?第8課 蒲柳人家
目標導航

學習目標
重點難點
知識與技能
1.理解、積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。
2.了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。
3.了解20世紀30年代京東北運河上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。
過程與方法
1.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。
2.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。
3.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風格。
1.誦讀，體會小說高妙的語言運用。
2.把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3.理解小說所具有的民族作風和民族氣派。
知識精講

1. 作者簡介
劉紹棠（1936—1997），北京人，當代作家。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1952年發(fā)表短篇小說《青枝綠葉》而一舉成名。著有《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》等短篇小說集，《蒲柳人家》《運河的槳聲》《荇水荷風》等中篇小說，《地火》《春草》《京門臉子》《狼煙》等長篇小說，散文短論集《我與鄉(xiāng)土文學》《我的創(chuàng)作生涯》等。
2. 寫作背景
故事發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤為首的父老鄉(xiāng)親一齊出現(xiàn)，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚?！镀蚜思摇啡卜?2節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。
【基礎(chǔ)知識】
（1）讀準字音
臊（sào） 晌午（shǎnɡ） 纖夫（qiàn） 腌臜（ā z?。? 捯氣（dáo） 駕馭（yù）
筵席（yán） 名諱（huì） 榮膺（yīnɡ） 戲謔（xuè） 勒令（lè） 坍塌（tān）
針氈（zhān） 隱匿（nì） 溫馴（xùn） 發(fā)泄（xiè） 拗不過（niù） 斷壁殘垣（yuán）
呱呱墜地（ɡū） 一氣呵成（hē） 咬文嚼字（jiáo）
（2）辨清字形
招架 駕馭 熏陶 隱匿 憋悶 管束 掂量 滑稽 驛道 坍塌 禮聘 不知好歹 妙手回春
兩肋插刀 腰纏萬貫 如坐針氈 崇山峻嶺 天倫之樂 望眼欲穿 威風凜凜 滿腔怒火
（3）詞語釋義
一氣呵成：①比喻文章的氣勢首尾貫通。②比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。
打尖：途中休息臨時吃點東西。白瞪：翻白眼，表示輕蔑、厭惡。
腌臜：臟，不干凈。本文指糟蹋，使難堪。
捯氣：人要死時急促地喘氣，這里指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。
熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產(chǎn)生好的影響。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。隱匿：隱藏，躲起來。
戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。
不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。
榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當。如坐針氈：形容心神不寧。
芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。
不依不饒：怎么也不肯寬恕別人。膩歪：厭惡，厭煩。
妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
重點梳理

【重點01】整體感知
1. 初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。
2. 跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個生活片段。
①給何滿子做紅兜肚；②力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）；③何滿子與奶奶捉迷藏。
3. 跳讀課文第二部分，整理何大學問的三個生活片段。
①路遇文廟燒高香；②請老秀才教何滿子認字；③趕馬差點喪命。
【重點02】分析人物
（1）小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么？另外，何滿子的性格又是怎樣的呢？
明確：
作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，因為年輕纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學問的外號帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了“何大學問”的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。
（2）作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的？請畫出有關(guān)語句并體會其作用。
明確：
奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！?br /> “一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”（“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上〉
“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”
爺爺：人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！?br /> “他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。”
（3）依據(jù)上面兩個題，在這三個人物中，你最喜歡哪一個？為什么？請以“我喜歡〔填人物〉，因為他/她〉的性格，我從句或段看出來”這樣的句式說一說。
明確：
“一丈青大娘”：潑辣大膽、剛直不阿、口苦心甜、溺愛孫兒、勤勞善良、愛憎分明……
“何大學問'俠肝義膽、仗義輕松、慷慨豁達、愛打抱不平、能說會道、好說大話、愛戴高帽……
“何滿子'機靈頑皮、純真稚氣、聰慧靈秀、伶俐可愛、疼愛爺爺……
【重點03】把握主旨
說說這篇課文的主旨是什么？
這篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說，它像一幅風俗畫，將20世紀30年代京東北運河一帶的農(nóng)村的風景習俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前，熱情地贊頌了那些淳厚樸實的勞動人民熱情正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟困、赤膽相見的美好品格和高尚情操。
【重點04】語言探究
【品味亮點詞語】
1. 第7段中的“斷喝”一詞有什么表達效果？
“斷喝”指急促大聲地吆喝，寫出一丈青大娘的急性子，展現(xiàn)了一丈青大娘脾氣火爆的性格特點。
2. 品析“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！边@句話的妙處。
這句話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。
【感悟精彩句子】
1. 第10段第一句話運用了什么修辭手法？有什么表達作用？
比喻。運用一系列比喻，以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，寫出了何滿子在奶奶心目中的地位之高，刻畫了一位愛孫如命的奶奶形象。用詞活潑簡潔，充滿鄉(xiāng)土氣息。
2. 第12段第一句話運用了什么修辭手法？有何作用？
運用了夸張的修辭手法。寫出了何滿子在奶奶心中舉足輕重的地位，表現(xiàn)出一丈青大娘的愛孫之情。
3. 試對“何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！边M行分析。
這一句是對何大學問的外貌描寫，突出他的高大強健。這句話繼承了中國傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)的特點，講究押韻、對偶，多用四字句，遣詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。
【重點04】藝術(shù)風格
1. 鮮明的民族特色。
從人物形象上來看，一丈青大娘潑辣豪爽、剛直不阿、愛憎分明，何大學問仗義疏財、俠肝義膽、慷慨豁達。這正是我們民族世代相傳的精神財富。他們的性格品質(zhì)、為人做事，無不顯示出作品的民族特色。在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物形象時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。因此，無論是從人物形象、藝術(shù)手法上，還是從作品的主題上，這篇小說都具有鮮明的民族特色。
2. 語言獨具特色。
這篇小說的語言獨具特色，一方面，作者采用生動活潑、準確傳神的民間口語與俗語，經(jīng)過提煉后，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息；同時又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。如寫一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！笨坍嫵隽艘粋€性格潑辣的農(nóng)村婦女形象，讀來抑揚頓挫，頗富節(jié)奏感。
3. 采用倒敘、插敘的寫作手法。
本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念，引人入勝；中間用插敘表現(xiàn)中心、突出重點，敘事手法別致。文章靈活運用插敘，自由流暢。如為了照應(yīng)上文“她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的”，下文中插敘了一丈青大娘大鬧運河灘一事，突出了她愛憎分明、剛正不阿的特點。文章后半部分在塑造何大學問這一人物形象時，插敘外號的來歷，重在交代人物的“關(guān)公相貌”、不尋常的經(jīng)歷以及樂善好施、好戴高帽兒、講排場、擺闊氣的性格特征。不尋常的長相，不尋常的經(jīng)歷，不尋常的身手，不尋常的性格，使人物形象豐滿、真切，性格鮮明。
素材拓展






題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
1．下面加點字注音完全正確的一項是（?????）
A．名諱（huì）???????戲謔（nüè）???????搟面杖（gǎn）
B．捯氣（dáo）???????榮膺（yōng）???斷壁殘垣（yuán）
C．剜肉（wān）???????腌臜（?。??????????呱呱墜地（gu?。?br /> D．煙囪（cōng）?????害臊（sào）???????拗不過（niù）
【答案】D
【解析】
A項中的“謔”讀音應(yīng)為“xuè”；B項中的“膺”讀音應(yīng)為“yīng”；C項中的“呱”讀音應(yīng)為“gū”。
2．下列詞語書寫全都正確的一項是（?????）
A．天怒人怨?????????????形影不離???????垂頭喪氣???????脖然大怒
B．禮賢下士?????????????眉開眼笑???????枯躁乏味???????崇山峻嶺
C．天倫之樂?????????????斷壁殘垣???????勾魂索命???????鶯啼燕囀
D．云山霧罩?????????????言談舉指???????腰纏萬貫???????識文斷字
【答案】C
【解析】
2.A.“脖然大怒”應(yīng)寫作“勃然大怒”；B。“ 枯躁乏味”應(yīng)寫作“枯燥乏味”；D?！把哉勁e指”應(yīng)寫作“言談舉止”。
3．下列句子沒有語病的一項是（?????）
A．形式是殼，只有溫暖人心而又不失莊嚴，恪守史實而又目光長遠地詮釋和表達，就能得到更廣泛的認同與共鳴。
B．要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
C．正確地審視自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它雖然會有荊棘，但同樣會開出鮮花。
D．學習和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然就會產(chǎn)生。
【答案】C
【解析】
4.A.關(guān)聯(lián)詞使用不當，應(yīng)該把“就”換成“才”；B。關(guān)聯(lián)詞位置不當，應(yīng)把“即使”放到“文字”的前面；D。缺少關(guān)聯(lián)詞語，在“我們” 前面加上“只要”。
4．下列對句子所運用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當?shù)囊豁検牵?????）
A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。（運用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱）
B．何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。（運用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點）
C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。（運用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無比的特點）
D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。（運用排比的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對何滿子的百般疼愛）
【答案】C
【詳解】
C．本句并沒有運用排比的修辭，而是比喻（把纖夫比作元宵）和夸張。故選C。
5．下列有關(guān)文化、文學常識和名著的表述，有誤的一項是（?????）
A．《水滸傳》是我國古典四大名著之一。小說中塑造了梁山108個個性鮮明的人物形象，其中的三個女性形象是：一丈青扈三娘、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂。
B．“自個兒跳跶了大半輩子，已經(jīng)年過花甲”，其中的“花甲”指七十歲。
C．“三顧茅廬”典出諸葛亮的《出師表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?br /> D．《蒲柳人家》的作者是劉紹棠，他的作品鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受人們喜愛。
【答案】B
【解析】
B．“花甲”指六十歲。故選B。
6．下列各句中分析不正確的一句是（?????）
A．“這一天我不釣蝦，東西也少吃”是單句。
B．“2019年1月1日，遲子建《偽滿洲國》讀書討論會在南京先鋒書店舉辦?！本渲小霸谀暇┫蠕h書店”是狀語。
C．“這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影?！边@句話的主干是“面孔籠罩陰影”。
D．“池塘里的荷葉雖然是綠油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了?！薄案绨啄岬牡貏訉W說不但帶來了天文學革命，而且開辟了各門學科向前邁進的新時代?！边@兩個句子分別為轉(zhuǎn)折復(fù)句和遞進復(fù)句。
【答案】A
【解析】
A.有誤。這個句子是由兩個分句組成的并列復(fù)句。故選A。
7．下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（?????）
A．有的人，屬于“有事您說話”型，待人非常熱情，熱心腸，朋友有難，兩脅插刀，朋友沒難，不分彼此。
B．他用心揣摩著，玩味著，惦量著，把握著，他要給這至短的臺詞注人無比豐沛的情感??！
C．許多加盟中超的外援都望眼欲穿地等待國家隊的召喚，但遺憾的是大多都沒有得到眷顧。
D．假如它的藝術(shù)是全人類的財富的話，它的思想則讓某些人如座針氈了。
【答案】C
【解析】
A. 兩脅插刀——兩肋插刀；
B. 惦量——掂量；
D. 如座針氈——如坐針氈。
故選C。
8．閱讀下面的文字，完成下列小題。
幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的zhàn裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺度船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。
纖夫( )???????zhàn( )裂???????駕馭( )
（2）文段中有錯別字的詞語是“______”，正確寫法是“______”。
（3）“不依不饒”中“饒”的意思是( )
A．豐富；多??????????B．沒有代價地增添
C．饒恕；寬容???????D．表示讓步
（4）畫線句子運用了______和______的修辭手法。
【答案】???? （1）qiàn???? 綻???? yù???? （2）擺度船???? 擺渡船???? （3）C???? （4）夸張???? 比喻
【解析】
【詳解】
這是一道綜合試題。（1）（2）考查字音字形?！袄w夫”不要取下半邊字的讀音?！熬`”不要寫成“淀”?！岸取迸c“渡”可從部首加以辨析。
（3）不依不饒：形容要求不遂就糾纏個沒完。饒：饒??；寬容。故選C。
（4）“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?！边\用的是比喻，“一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳”運用的是夸張。
9．任務(wù)型表達。
2019年3月，在全國“兩會”上，《關(guān)于進一步促進家庭教育發(fā)展的提案》備受關(guān)注，“家庭教育立法”提上日程。當今教育，學校普遍責怪家庭教育擔當不力，家庭則習慣性地認為孩子“應(yīng)由學校老師教育”。
針對“家庭教育立法”，請你發(fā)表觀點并陳述理由。字數(shù)不超過100字。
【答案】要求：觀點明確 言之有理，語言表達。示例：我支持“家庭教育立法”。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭是人生旅程的起點，家風是精神成長的沃土。家庭教育非常重要，教育孩子，不能光靠學校老師，家長的角色至關(guān)重要。
【解析】
要求學生首先亮明觀點，然后結(jié)合自己的認識闡述理由，要求言之有理，言之有物，言之有序即可。如：我反對“家庭教育立法”。雖然家庭教育很重要，但是立法講不過去。教育畢竟是精神層面的東西，家校需良好溝通。隨著社會經(jīng)濟水平的提高，爹媽文化水平的提高，家庭教育自然會進步。如果不能嚴厲“執(zhí)法”，請不要動不動就“立法”。中國的“法”還少嗎？
題組B 能力提升練
蒲柳人家（節(jié)選）
劉紹棠
①七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。
②那一年是1936年。何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。
③奶奶叫東隔壁的望日蓮姑姑給何滿子做了一條大紅兜肚，兜肚上還用五彩細線繡了一大堆花草。人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花紅兜肚，一定會在小伙伴們中間出人頭地?？墒?，何滿子一天也不穿。
④何滿子整天在運河灘上野跑，頭頂著毒熱的陽光，身上再裹起兜肚，一不風涼，二又窩汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，誰的兜肚也沒有這么花兒草兒的鮮艷，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘們要用手指刮破臉蛋兒，臊得他得找個田鼠窩鉆進去；小小子兒們也要敲起鑼鼓似的叫他小丫頭兒，管叫他一輩子抬不起頭。
⑤何滿子不穿花紅兜肚，奶奶氣得咬牙切齒地罵他，手握著搟面杖要梆他，還威嚇要三天不給他飯吃。原來，這條兜肚大有講究。何滿子是個嬌哥兒，奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走；聽說閻王爺非常重男輕女，何滿子穿上花紅兜肚，男扮女裝，閻王爺老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的惡念。
⑥何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。
⑦她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站?。　边@幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。
⑧一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。
⑨不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子。何家世代單傳，輩輩一棵苗，何滿子的爺爺就是老生兒，他父親也是在一丈青大娘將近四十歲時才落生的；偏是何滿子不同凡響，是他母親頭一胎生下來的貴子。一丈青大娘一聽見孫子呱呱墜地的啼聲，喜淚如雨，又燒香又上供，又拜佛又許愿。洗三那天，親手殺了一只羊和三只雞，擺了個小宴；滿月那天，更殺了一口豬和六只鴨，大宴鄉(xiāng)親。她又跑遍沿河幾個村落，挨門挨戶乞討零碎布頭兒，給何滿子縫了一件五光十色的百家衣；百日那天，給何滿子穿上，抱出來見客，博得一片彩聲。到一周歲生日，還打造了一個分量不小的包銅鍍金長命鎖，金光閃閃，差一點把何滿子勒斷了氣。
⑩何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子……
10．請用簡潔的語言為選文第⑦段擬小標題。（字數(shù)不超過10個字）
11．請根據(jù)下面例句句式，從文中找出相應(yīng)情節(jié)，梳理何滿子或一丈青大娘的形象。
例句：說起何滿子，那真是一個字“野”。他長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭，天不亮，頭頂著星星，腳蹚著露水，從家里溜出去，逃開了學。
說起_________，那真是一個字_________，他（她）_________
12．品味文中劃線句，請從不同角度賞析其語言特色（如詞語和句式的選用、修辭方法、語言風格等）。
13．一丈青扈三娘可是《水滸傳》中出了名的鏗鏘玫瑰，書中說她“蟬鬢金釵雙壓，鳳鞋寶鐙斜踏。連環(huán)鎧甲襯紅紗，繡帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當先出馬?！焙捅疚闹写质执竽_的何滿子奶奶似乎毫不搭調(diào)，請根據(jù)自己對兩個人物的了解，說說作者為什么把兩個看似有天壤之別的人賦予同一名號。
【答案】10．例：一丈青大娘大鬧運河灘。一丈青大娘威震運河灘。一丈青大娘怒打纖夫。
11．???? 例句：說起何滿子，???? 那真是一個字“靈/慧”。???? 他聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。
說起何滿子，那真是一個字“嬌”。奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走，硬是讓望日蓮姑姑給何滿子做了條花紅兜肚來護他；何滿子不同凡響，是他母親頭一胎生下來的貴子，他一出生，奶奶是喜淚如雨，燒香上供，拜佛許愿；洗三滿月更是殺雞宰羊大宴鄉(xiāng)親，還親手縫制百家衣，打造長命鎖。
說起一丈青大娘，那真是一個字“豪”，她“折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”。
說起一丈青大娘，那真是一個字“巧”，她“種地、撐船、打魚都是行家”，“還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷”。（引用原文或用自己的語言總結(jié)都可）
12．抓住了一丈青大娘的心理、動作描寫，“掄圓了扇”體現(xiàn)了大娘勇力過人，愛憎分明的個性。接著細膩地描繪年輕纖夫的外貌、動作，以幽默的口吻，夸張的手法側(cè)面表現(xiàn)了一丈青大娘的威力。語言上繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。（任意三點）
13．《水滸傳》中一丈青扈三娘武藝高強，《蒲柳人家》中的一丈青大娘同樣能打善罵，三五個小伙子不夠她打一鍋。她性情豪爽，義字當先，有著俠肝義膽，雖容貌不勝扈三娘，但性情不讓三分。劉紹棠曾說他的鄉(xiāng)土文學、他的《蒲柳人家》，均是“為粗手大腳的爹娘畫像”，說明他深深地愛著筆下這群勞動人民，因此借“一丈青”的名號美化何滿子奶奶的形象，似也有理。
【解析】
10．本題考查內(nèi)容概括。注意題干中字數(shù)要求。
結(jié)合⑦段的“有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分……一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：‘不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！’……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來……一丈青大娘才算開恩放行”可概括出，一丈青大娘怒打纖夫（威震運河灘）。
11．本題考查人物形象分析。選取一丈青大娘或何滿子的任意一個特點即可。答案不唯一。
示例：說起一丈青大娘，那真是一個字“猛”，你看她怒打不注意形象的纖夫“勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”，打得那個年輕的纖夫“就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”，這得使多大的勁啊！不出手則已，一出手就是勇猛有力，打得對方?jīng)]有還手之力。
12．本題考查語句賞析。注意可從詞語和句式的選用、修辭方法、語言風格等方面賞析。
“勃然大怒”“掄圓了扇”是對一丈青大娘的心理、動作描寫，寫出了大娘愛憎分明、勇力過人、不怕事的個性。“那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”，具體細膩地描寫了年輕纖夫受傷，語言生動、幽默，用語夸張，側(cè)面寫出了一丈青大娘的威猛。“像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血”“緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”采用文白相間的說書語言，講究合轍押韻，抑揚頓挫，有節(jié)奏感，能抓住聽眾的心。
13．本題考查人物形象探究。從《水滸傳》中的“霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿”可以看出，一丈青扈三娘武藝高強；從《蒲柳人家》⑥段中的“她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的”和⑦段的“一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去”可以看出，一丈青大娘同樣也很能打架，武藝高強?！镀蚜思摇穼懙氖沁\河灘上的莊戶人家，是劉紹棠描繪自己家鄉(xiāng)的勞動人民，他喜歡并深深地熱愛著這片土地和人民，因此用“一丈青”給大娘命名，贊美其俠肝義膽，行俠仗義。
閱讀下面文章，完成后面題目。
何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。
她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站??！”這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。
14．一丈青大娘為什么要同一幫纖夫打架，由此可見她具有怎樣的性格？
15．“最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行?！边@個結(jié)局，能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大娘才開恩放行”，為什么？
【答案】14．因為這幫纖夫“赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上”，一丈青大娘不允許他們“腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。不怕天，不畏地，愛管閑事，敢于打抱不平的剛直潑辣的性格。
15．不能。原文的結(jié)尾，通過一個細節(jié)的描寫，更能突顯示一丈青大娘潑辣、剛正不阿，敢于打抱不平的性格。
【解析】
略
題組C 培優(yōu)拔尖練
窯變
①魯山花瓷是瓷中名品，百聞難得一見，因此，市場上算稀罕物，可是，他的店里，有時也做著魯山花瓷的生意。
②他開一爿（pán）店，在一彎水邊，上寫鋪名：名瓷之家。各種瓷器，琳瑯滿目?？腿藖韺?，踏過石橋，轉(zhuǎn)過一道竹林，沿一道逼仄的門進去，眼前一亮，面前柜上擺著罐、杯、壺、瓠(hù)等，有的天青色，有的白如銀子。還有一種瓷，胎質(zhì)厚實樸重，黑色質(zhì)地上流淌著白斑藍彩，泛著幽幽藍光，讓人眩暈。
③這，就是聞名的魯山花瓷。
④買家只許看，選準了，他才拿出瓷器讓對方細看。在他這買瓷的，尤其是魯山花瓷的，一般都信任他。因為，他是魯山花瓷的權(quán)威。一尊魯山花瓷拿來，不要放大鏡，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，絕對宋代的，瞧這質(zhì)地，這手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人來人往，生意很好。
⑤當然，有時買主一個電話，他也會樂呵呵地送貨上門，僅限于本市。以他的說法，不為掙錢，只為交友，志同道合嘛。
⑥有人出三萬元錢，想買他這個罐。那天，是個細雨天，天青色的煙雨無邊無沿地下著。他用紙盒隨手裝了個小小的魯山花瓷罐，提著，走了出去。
⑦由于路近，他沒有打車，走過小巷，出了竹林。這時，一輛三輪車沖了出來，他躲閃不及，手一松，紙盒落地，“哐”的一聲全碎了。
⑧三輪司機傻了眼，跳下來道：“沒事吧，大哥？”他火了：“沒事？瞧我這罐?！比喫緳C說：“不就一個罐嗎？多少錢！”
⑨就在這時，買主打來電話，說三萬元已備好，罐怎么還沒送來？他將電話讓司機聽了。三輪司機頓時結(jié)結(jié)巴巴道：“三——三萬元??？”他眼一翻：“現(xiàn)在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三輪司機呆了一會，一咬牙：“我賠!”他哼了一聲：“民工吧，你有錢嗎？算了算了，就當我募捐了，做了善事?！闭f著，他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走。
⑩回到家，他拿了另一件魯山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，裝入一個紙盒子，去了買主那兒。三萬元錢也就到了手里。
?這樣的生意，他一天會做幾起。所以，撞碎魯山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
?一個冬日的早晨，他剛開門，一個人影戳在眼前。抬眼一望，不是別人，正是那個民工司機。司機吸溜著鼻子，顯然站了一會兒了。看見開門，司機連忙把手上緊緊裹著的蛇皮袋層層打開，抖抖索索捏出幾卷錢，一張張地數(shù)，整整三萬，放在他手中。
?司機交了錢，噓了口氣，好像多大一個心事了了。他張張嘴，想說什么，可又沒說出來。直看著那民工騎上三輪車，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨霧中，消失在他視線的盡頭。
?他拿著錢仍呆呆地站在那兒，心中有股烈焰在燃燒，在蒸騰，在激流澎湃，以至于他虛汗淋漓。因為，只有他知道自己賣出去的魯山花瓷里，有個別是贗品，是自己手制的。
?那天，民工撞碎的就是一尊贗品。 他當時之所以沒讓賠，一則贗品不值錢。再則怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓膩。
?魯山花瓷，是高溫下的一種美麗的窯變。
?他沒想到，一個民工司機，竟讓自己心中發(fā)生了劇烈的窯變，也如魯山花瓷一樣，放射著一片潔凈的藍色。當天，他找到民工退還了錢。以后，他的“名瓷之家”中，再也沒有贗品了。
（選自《小小說月刊》，有刪改）
16．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（?????）
A．文中的民工司機言行一致，說“賠”就賠，是一個講信用，有擔當?shù)娜恕?br /> B．聯(lián)系標題“窯變”，可以看出，這篇小說重點刻畫的人物是賣魯山花瓷的“他”。
C．第⑨自然段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走”可以看出，“他”是一個同情農(nóng)民工的人。
D．從第?自然段畫橫線句可以揣摩出“他”此刻的內(nèi)心是既震撼又愧疚的。
17．請在橫線上補全小說情節(jié)。
出門送贗罐 →①________ → 換罐去交易→②_________→③_________
18．請從人物描寫的角度賞析第?自然段劃波浪線句子中加點詞的表達效果。
看見開門，司機連忙把手上緊緊裹著的蛇皮袋層層打開，抖抖索索捏出幾卷錢，一張張地數(shù)，整整三萬，放在他手中。
19．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文以“窯變”為題，有何妙處？
【答案】16．C
17．???? ①贗罐被打碎；???? ②民工(司機)送賠款???? ③主動退賠款（內(nèi)心起“窯變”）；
18．動作描寫，“抖抖索索” “捏”表現(xiàn)出民工司機非常珍惜他的血汗錢，每一張錢都來之不易 ，同時也表現(xiàn)了民工司機敢于擔當、誠信樸實、善良的高貴品質(zhì) 。
19．一語雙關(guān)， “窯變”表面上指瓷器土胚在窯中經(jīng)過數(shù)次高溫燒烤后，最終形成美麗魯山花瓷的過程，“窯變”的深層含義是指“他”在民工司機敢于擔當、講誠信的美德的影響下得到凈化后發(fā)生變化的過程。暗示了小說的主題：人無完人，但在外界真善美的感召下，會受到積極的影響，得到心靈的凈化，改正自身缺點。
【解析】
16．C. 他不想糾纏是因為這魯山花瓷是贗品，不值錢，怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓膩。故選C。
17．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第⑥段寫“他”出門送贗罐，第⑦段寫一輛三輪車沖了出來，他躲閃不及，手一松，贗罐被打碎；第⑩段“他”回到家，拿了另一件魯山花瓷罐去交易；第?段寫民工來送賠款；第?段寫受到民工的影響，“他”內(nèi)心起“窯變”。
18．本題考查從人物描寫的角度賞析句子。了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等等。模式：運用什么描寫+寫出什么內(nèi)容+表現(xiàn)什么品質(zhì)。“抖抖索索”“捏”是對民工司機的動作描寫，說明錢的來之不易，寫出民工對這筆錢的不舍與珍視。民工雖然生活拮據(jù)但還是敢于擔當，表現(xiàn)民工的善良與誠實的美好品質(zhì)。
19．本題考查標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為具體事物，但卻具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考，結(jié)合主旨挖掘出來。從字面來看，“窯變”是一語雙關(guān)，指的是魯山花瓷在高溫下發(fā)生的變化，最終形成美麗魯山花瓷的過程。結(jié)合文章敘述的事件，可見“窯變”的“變”也暗指“他”在民工司機敢于擔當、誠信善良的美好品德的影響下，內(nèi)心發(fā)生了變化，民工送來賠款，讓“他”心靈受到震撼，良心發(fā)現(xiàn)。同時也暗示了小說的主題：人都有這樣那樣的不足和缺憾，但如果受到真善美力量的感召和影響，心靈也會得到凈化，最終會向積極的一面發(fā)展，改正自身不足。
閱讀下面的小說，完成下列小題。
拉面王
行云
老梅的面館開在蟬街東頭。
每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”丟案板上，一搓一拉，成蛇樣長條；一捏一見，“啪”拍在面案上；一抻一合，扭成大間女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉了，撇著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅，白是白，綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！
傳說老梅有絕活---面穿針孔，抻出細過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只是聽說，沒人見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭。”
雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子---被一碗湯面救活的小伙兒。
寒來署往，紅子跟老梅學藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話。
“這兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”
“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”
“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年?！奔t子沒吭聲。
老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當夜走了。
半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。
蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。
某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。
紅子面館生意好起來了。面館前競掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢？
這一天，紅子當眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細的拉面，順順當當就從小小的針眼里穿了過去，堪比魔術(shù)。這以后，大伙再沒話了。
紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺?？杉毿牡娜税l(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。
這天，生意口上，有個人走進紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。
紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”
“紅子，有出息啊。”老梅笑說。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的?！?br /> 老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場?！?br /> 老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準、狠；胳膊掄得圈、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方，大伙看得目瞪口呆。
突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！
“神！”一片喝彩。
紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌，平底碗又換回了大海碗。
而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。
（選自《微型小說選刊》2018年第5期，有刪改）
20．根據(jù)小說情節(jié)填空。
序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭：
第一幕：紅子①____________，仗義散徒；
第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅②____________；
第三幕：紅子③____________，老梅歇業(yè)隱退；
第四幕：紅子掛牌換究，老梅獻演絕活；
尾聲：紅子④____________，老梅飄然備開。
21．下列對這篇小說的分析錯誤的一項是（???????）
A．“記住，可別丟我的臉”一句為下文老梅出現(xiàn)在紅字面館并且表演絕技埋下伏筆。
B．對師徒表演絕活的描寫詳略分明，突出師父技高一籌，也暗含作者贊美之情。
C．在紅子心中，絕活是招徠顧客提升人氣的工具，而老梅認為絕活不是用來炫耀的。
D．老梅現(xiàn)身紅子面館并表演絕技，是因為紅子自封“拉面王”，擅自展示絕活。
22．聯(lián)系全文，說說作者為什么認為老梅是“真正的拉面王”。
23．結(jié)合語境，比較紅子兩次下跪所體現(xiàn)的不同心理。
①小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。
②紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
24．結(jié)合選文及下面的鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。
左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。……隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。
（《泥人張》）
只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。
（《蒲柳人家》）
【答案】20．①落魄求助????????②贈錢贈言（告誡）????????③生意清淡（被妻嫌棄）????????④痛改前非
21．D
22．（示例）①老梅崇尚誠信。聽說紅子面館的大海碗變成了平底碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此勸誡紅子。②他謙遜穩(wěn)重，深藏不露。老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。③老梅善解人意，豁達大度。紅子學藝未成就要另立門戶，老梅勸說不成后還是尊重紅子的決定；紅子掛出“拉面王”招牌后，老梅并沒有出面阻止。④老梅心地善良，仗義。一碗熱湯面救了紅子，贈錢幫紅子開店。⑤老梅技藝高超。文中詳細描寫了老梅日常拉面和最后展示絕技。⑥老梅教徒有方。紅學三年就學到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。⑦不貪名利（正直、純樸）。當紅子面館生意不好的時候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。（寫出三條即可）
23．①第一次下跪表達了紅子對救命恩人的感激之情。②第二次下跪表達了紅子對自己行為的悔悟之情和對師父一片教誨之心的感激之情。
24．（示例）①作者都重視通過場面（細節(jié)）描寫來表現(xiàn)人物風貌。②善于運用比喻、夸張等手法來表現(xiàn)人物的高超技能。③都善于把多種感官相結(jié)合，寫得有聲有色。④都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。⑤善用口語俗語等，使語言富有濃郁的生活氣息。⑥長短句結(jié)合，使文章語言極富節(jié)奏感。（寫出四條即可）
【解析】
20．本題考查對于小說情節(jié)的梳理和事件的概括，難度較低。答題時，注意通讀全 文，根據(jù)命題者提供的內(nèi)容劃分情節(jié)的起止點，然后再依據(jù)已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語進行填空。從“雪天，一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前”可概括出“落魄求助”；“這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉”可概括出“贈錢贈言”；“紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息”可概括出“被妻嫌棄”；“紅子面館不見了‘拉面王’招牌。平底豌又換回了大海碗”可以提煉出“痛改前非”。
21．D.“是因為紅子自封‘拉面王’，擅自展示絕活”有誤。結(jié)合原文內(nèi)容，根據(jù)“平底碗又換回了大海碗”，可知老梅現(xiàn)身紅子面館并表演絕技是為了教育紅子要誠信經(jīng)營。故選D。
22．通讀全文，梳理脈絡(luò)，提取要點。要從文章中尋找根據(jù)?？蓮恼\信經(jīng)營、善解人意、技藝高超、正直淳樸、教徒有方等角度作答。例如從文中“一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他”可見老梅心地善良；從“他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準、狠；胳膊掄得圈、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方，大伙看得目瞪口呆”可見老梅技藝高超；從老梅用表演絕活的方式委婉勸誡紅子可以看出他教徒有方。
23．人物的心理是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如第一次下跪出現(xiàn)在紅子落魄求助被救后，表達了紅子對救命恩人的感激之情。第二次下跪發(fā)生在老梅表演絕技后，表達的是紅子對自己行為的悔悟之情和對師父的感激之情。
24．本題考查學生審讀文本，鑒賞文本的能力，考查人物描寫對于人物塑造、展開情節(jié)、深化主旨等方面的分析和鑒賞。除了對于人物的正面描寫，還有側(cè)面的烘托，修辭手法的運用等。可以從修辭手法、人物描寫手法、感官、語言特色、句式特點等角度去回答。例如，①善于運用比喻、夸張等手法來表現(xiàn)人物的高超技能?！拜p輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲”運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了老梅技藝的精巧。②都善于把多種感官相結(jié)合?！把劬σ仓怀蛑郎系木撇恕笔且曈X，“把這泥團往桌上‘叭’地一戳”是聽覺，寫出了泥人張的絕活，寫得有聲有色。③都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。老梅技藝的表演屬于正面描寫；“突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢”“大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里”是側(cè)面描寫，通過寫大伙的表現(xiàn)，側(cè)面烘托了老梅技藝的精巧?！爸宦牽┌梢宦?，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來”是正面描寫，寫出一丈青大娘的力氣大，“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托她的本領(lǐng)高超。④善用口語俗語等，語言富有濃郁的生活氣息。例如，“紅是紅，白是白，綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒”中“麻溜兒”是方言，富有地方特色；“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”語言通俗易懂。
25．《蒲柳人家》中的何滿子“整日在河灘野跑”普得奶奶“八樣不放心”。為此，班內(nèi)開展“和安全同行，號平安結(jié)伴”為主題的綜合實踐活動。邀請何滿子和你都來參加。請閱讀下列材料，完成相應(yīng)任務(wù)。
材料一：某同學對全校七到九各年級100名學生的安全意識做了抽樣調(diào)查，制成了下表。
某校學生安全意識調(diào)查統(tǒng)計表項目
?????????????????項???目
學???生
七年級（人數(shù)）
八年級（人數(shù)）
九年級（人數(shù)）
交通安全（遵守交通規(guī)則）
57
68
88
食品安全（不買三無產(chǎn)品）
65
80
90
校園安全（不追逐打鬧）
43
52
75
用電安全（了解用電常識）
25
40
60

材料二：下面文字是九年級一班圍繞“和安全同行，與平安結(jié)伴”主題召開的班委會會議記錄。

（1）根據(jù)材料一，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一，擬寫一條宣傳標語。
（3）材料二的會議記錄在格式上缺少了和答：_______________________和______________________。
（4）請仿照材料二中的決議，再補寫三條決議。
【答案】（1）①隨著年級的升高，學生的安全意識越來越強；②學生用電安全意識最差；③初中階段，七年級學生的安全意識最差。（寫出任意兩點即可）
（2）（示例1）安全在我心中，生命在我手中。（示例2）教室走廊不奔跑，安全第一真是好。（示例3）道路千萬條，安全第一條。（示例4）教室走廊不嬉戲，同學玩鬧守秩序。（示例5）關(guān)注食品安全，關(guān)愛生命健康。
（3）主持人????????地點
（4）（示例）召開一次安全知識主題班會????????舉行一次安全知識競賽活動????????舉辦一次安全知識手抄報比賽
【解析】
（1）仔細閱讀材料一，對表格中的數(shù)據(jù)進行橫向比較和縱向比較，圍繞表頭中的關(guān)鍵詞“學生安全意識”，得出具有概括意義的結(jié)論。示例：①隨著年級的升高，學生的交通安全意識越來越強；②初中階段，七年級學生的安全意識最差。
（2）宣傳標語要緊扣主題“安全”“平安”，語言要簡潔，句式要整齊，讓人一目了然。
示例1：和諧校園，共創(chuàng)藍天，安全之責，盡在你我。
示例2：出行避讓一小步,遠離危險一大步。
（3）根據(jù)“時間”可聯(lián)想到應(yīng)有“地點”；根據(jù)“出席人”可聯(lián)想到應(yīng)有“主持人”。
（4）仿照“決議”中①的形式“動詞短語+名詞短語”，圍繞主題“和安全同行，與平安結(jié)伴”，舉行學?；蛏霞壗逃块T經(jīng)常組織開展的活動，如知識競賽、手抄報比賽、演講比賽等均可。


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8* 蒲柳人家（節(jié)選)

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

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