（統(tǒng)編版）
1. 抄寫(xiě)名句。相信你一定能寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)時(shí)要求卷面整潔，漢字工整、漂亮。抄寫(xiě)時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要抄寫(xiě)下來(lái)，力求勻稱、美觀，注意字與字之間的間距。注意“遠(yuǎn)”“寒”“徑”“斜”“家”的正確寫(xiě)法。
2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
【答案】
【解析】
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“粗”“旗”“菊”“規(guī)”“舞”容易寫(xiě)錯(cuò)。要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。
3. 給劃線的字注音。
（1）我壓（ ）根兒沒(méi)想到這件事情會(huì)給他帶來(lái)那么大的壓（ ）力。
（2）中（ ）秋節(jié)假（ ）里的一天，我和琪琪一起玩捉迷藏游戲，我?guī)祝? ）乎都要捉住他了，琪琪假（ ）裝肚子疼，又藏到了另外一個(gè)地方。害得我中（ ）了他的圈（ ）套，最后只好接受處（ ）罰，答（ ）應(yīng)了送他一件禮物的請(qǐng)求。
【答案】 ①. yà ②. yā ③. zhōng ④. jià ⑤. jī ⑥. jiǎ ⑦. zhòng ⑧. quān ⑨. chǔ ⑩. dā
【解析】
【詳解】本題考查字音。
（1）壓：y?、?gòu)纳厦婕恿Α＂谟猛χ品?、?zhèn)服。③控制，使穩(wěn)定，使平靜。④擱置。⑤逼近。⑥賭博時(shí)在某一門(mén)上下注。故在“壓力”中讀“yā”。
yà〔～根兒〕根本，從來(lái)。故在“壓根兒”中讀“yà”。
（2）中：zhōng①方位詞。跟四周的距離相等；中心。②指中國(guó)。③方位詞。范圍內(nèi)；內(nèi)部。④位置在兩端之間的。故在“中秋節(jié)”中讀“zhōng”。
zhòng①正對(duì)上；恰好合上。②受到；遭受。故在“中了”中讀“zhòng”。
幾：jǐ①詢問(wèn)數(shù)量多少。②表示不定的數(shù)目。
jī①小桌子。② 副詞。將近；差一點(diǎn)。故在“幾乎”中讀“jī”。
假：jiǎ①虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）。②假定。③假如。④借用。故在“假裝”中讀“jiǎ”。
jià按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。故在“節(jié)假”中讀“jià”。
圈：quān①環(huán)形，環(huán)形的東西。②周，周遭。③范圍。④畫(huà)環(huán)形。⑤劃界，圍住。故在“圈套”中讀“quān”。
juàn養(yǎng)家畜的棚欄。
juān關(guān)閉。
處：chǔ①居住。②跟別人一起生活；交往。③置身在（某地、某種情況等）。④處置；辦理。⑤處罰。故在“處罰”中讀“chǔ”。
chù①地方。②機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。
答：dá①回答。②受了別人的好處，還報(bào)別人。
dā義同“答”（dá），專用于“答應(yīng)、答理”等詞。故在“答應(yīng)”中讀“dā”。
4. 照樣子加一加、減一減并組詞。
例：召——招（招手） 山——______（ ） 青——______（ ）
例：伸——申（申請(qǐng)） 棕——______（ ） 憶——______（ ）
【答案】 ①. 崗 ②. 山崗 ③. 清 ④. 清水 ⑤. 宗 ⑥. 正宗
⑦. 乙 ⑧. 乙方
【解析】
【詳解】本題考查加偏旁或減偏旁變新字并組詞。
“山”可以加偏旁組成以下字：①出：出門(mén)、出外②崗：山崗、站崗。③歲：歲月、年歲。④巖：巖石、巖洞。⑤嶺：嶺南、五嶺。
“青”可以加偏旁組成以下字：①清：清水、清理。②情：心情、感情。③請(qǐng)：請(qǐng)客、請(qǐng)人。④靜：安靜、靜止。⑤精：精神、精明。
“棕”字減去“木”是“宗”字。宗：祖宗、正宗、卷宗、正宗。
“憶”字減去“忄”是“乙”字。乙：乙方、小乙、白乙。
5. 完成下面的詞語(yǔ)訓(xùn)練。
（1）把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
大吃一（ ） 層林盡（ ）
金桂（ ）香 提心（ ）膽
（2）寫(xiě)出兩個(gè)含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。
（ ）（ ）
【答案】 ①. 驚 ②. 染 ③. 飄 ④. 吊 ⑤. 五花八門(mén) ⑥. 五光十色
【解析】
【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)及詞語(yǔ)積累。
（1）大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。
層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。
金桂飄香：表示金桂這種花盛開(kāi)時(shí)的花香馥郁、香味四散。
提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
（2）含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)有很多：三心二意、一心一意、七上八下等。
6. 句子練習(xí)。
（1）想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把____________。
（2）修改病句。
媽媽買了很多水果，有葡萄、香蕉、水蜜桃，還有巧克力。
____________________
【答案】（1）它把黃色給了麥田，金黃的麥田像一張金色的飛毯，隨著風(fēng)飛呀飛，帶來(lái)了豐收的果實(shí)。

（2）媽媽買了很多水果，有葡萄、香蕉、水蜜桃，還有橙子。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查仿寫(xiě)句子。
例句把“葉子”比作“小扇子”，是個(gè)比喻句，仿寫(xiě)時(shí)，抓住秋天里事物的特點(diǎn)，結(jié)合比喻修辭的手法即可。
如：它把紫色給了牽?；ǎ仙幕ǘ湎褚粋€(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查了修改病句。
“巧克力”不是水果，把“巧克力”改成其他水果即可。
如：媽媽買了很多水果，有葡萄、香蕉、水蜜桃，還有蘋(píng)果。
7. 觀察下面兩個(gè)句子，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，并仿照（2）寫(xiě)一句話。
（1）老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
（2）“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?br>我發(fā)現(xiàn)：_________________________
我仿寫(xiě)的句子是： ___________________________
【答案】 ①. 第一個(gè)例句說(shuō)話的人在句子前面而第二句話的說(shuō)話者句子中間，不同的位置運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不相同。 ②. “非常抱歉，孩子，”大樹(shù)說(shuō)，“我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，沒(méi)有什么可以給你的了?！?br>【解析】
【詳解】本題考查了句子仿寫(xiě)。
首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，再結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累到的方法和技巧進(jìn)行仿寫(xiě)，注意句子的結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)用的修辭手法等。細(xì)讀兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)：
（1）說(shuō)話者在前面，后加冒號(hào)、雙引號(hào)。（2）說(shuō)話者在中間，前后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)。
說(shuō)話者所在的位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也發(fā)生了變化，仿寫(xiě)時(shí)，抓住句式特點(diǎn)即可。
如：“沒(méi)有關(guān)系，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)?！?br>8. 根據(jù)《日積月累》內(nèi)容填空。
（1）俗語(yǔ)說(shuō)得好“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，（ ）?！备嬖V我們做事要團(tuán)結(jié)，要合作。正所謂：人心齊，（ ）。
（2）有理走遍天下，（ ）。
（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，（ ）。
（4）（ ），理不辯不明
【答案】 ①. 一個(gè)好漢三個(gè)幫 ②. 泰山移 ③. 無(wú)理寸步難行 ④. 萬(wàn)古勝負(fù)在于理 ⑤. 燈不撥不亮
【解析】
【詳解】本題考查的是名言俗語(yǔ)的默寫(xiě)能力。
（1）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是一個(gè)籬笆要有三個(gè)樁子才能立起來(lái)，一個(gè)好漢要有三個(gè)人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要?jiǎng)e人的幫助。
“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“漢、幫、泰、移”的正確書(shū)寫(xiě)。
（2）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”的意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“理、步、難”的正確書(shū)寫(xiě)。
（3）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”意思是一時(shí)的得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是要看誰(shuí)順應(yīng)潮流誰(shuí)更在理。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“勝、負(fù)、理”的正確書(shū)寫(xiě)。
（4）“燈不撥不亮，理不辯不明”以前沒(méi)有電燈的時(shí)候，使用的都是煤油燈，燈芯燒的比較短的時(shí)候，只有一點(diǎn)火光，燈就不亮了，用東西把燈芯撥長(zhǎng)，火苗變大了，燈就會(huì)亮起來(lái)。所以叫做燈不撥不亮。經(jīng)過(guò)辯論，說(shuō)出自己的道理，讓別人心服口服，別人才會(huì)知道你說(shuō)的是對(duì)的，所以就是立不辯不明。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“燈、撥、亮”的正確書(shū)寫(xiě)。
9. 詞句段積累和運(yùn)用。．
（1）寫(xiě)出一句你積累到的描寫(xiě)秋天的古詩(shī)詞名句。（不得和本試卷上出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)）
____________，____________。
（2）寫(xiě)出你理解下面劃線詞語(yǔ)的意思的方法。
小華打碎了家里的花瓶，心里有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。
____________________________
（3）完成清代袁牧《所見(jiàn)》中的內(nèi)容。
牧童騎黃牛，（ ）。（ ），忽然閉口立。
【答案】 ①. 蕭蕭梧葉送寒聲 ②. 江上秋風(fēng)動(dòng)客情 ③. 通過(guò)查字典來(lái)理解詞語(yǔ)。“忐忑不安”的意思是心神不定、害怕、擔(dān)憂。
④. 歌聲振林樾 ⑤. 意欲捕鳴蟬
【解析】
【詳解】（1）本題考查古詩(shī)句理解默寫(xiě)。
“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?！边@句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人王績(jī)的《野望》，描寫(xiě)了作者在秋天傍晚登高遠(yuǎn)望，看到樹(shù)林、山嶺被秋天的色彩染上，感受到落日的余暉籠罩在山頭，描繪出一幅寧?kù)o美麗的秋景圖。
（2）本題考查聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)字詞理解。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，當(dāng)我們打碎了家里的東西或者犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們害怕被爸爸媽媽責(zé)備，當(dāng)時(shí)的心神肯定是極為不安的。由此可以猜測(cè)“忐忑不安”的意思是心神十分不安定。
（3）本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。出自清代袁枚的《所見(jiàn)》。“歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬”這兩句詩(shī)句的意思是：忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。注意“歌”“樾”“蟬”書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
10. 看到下面的詞語(yǔ)，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。
黃昏 廚房 啄木鳥(niǎo) 玫瑰花 春天
____________________________
【答案】例文：
國(guó)王與啄木鳥(niǎo)
冬天里的一個(gè)黃昏。小鳥(niǎo)國(guó)的國(guó)王路過(guò)廚房，正好看見(jiàn)一只饑餓的啄木鳥(niǎo)正在廚房里偷吃食物。
國(guó)王呵斥道：“大膽的啄木鳥(niǎo)，為何偷吃宮殿里的食物？”啄木鳥(niǎo)慚愧地回答：“國(guó)王陛下，實(shí)在抱歉，我因?yàn)樨澩?，沒(méi)有儲(chǔ)存冬季的食物，所以……我以后再也不敢了！”
國(guó)王說(shuō)：“自己動(dòng)手才能豐衣足食，你怎么能不勞而獲呢？”于是，國(guó)王給啄木鳥(niǎo)一包菜種子，又借給它一些錢(qián)，讓它靠自己的勞動(dòng)去獲取食物。啄木鳥(niǎo)帶著錢(qián)飛走了，它帶著種子去河邊開(kāi)墾田地開(kāi)始播種。平時(shí)它還幫助大樹(shù)捉蟲(chóng)子掙些零用錢(qián)。
過(guò)了些時(shí)日，小河邊長(zhǎng)滿了各種各樣的蔬菜。啄木鳥(niǎo)靠著這些菜不僅過(guò)上了豐衣足食的日子，又還了國(guó)王的錢(qián)，生活得很快樂(lè)。
【解析】
【詳解】本題考查寫(xiě)作表達(dá)能力。
學(xué)生要準(zhǔn)確把握題目要求，根據(jù)題目提供的詞語(yǔ)，發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)一篇童話故事，語(yǔ)句要通順，主題明確意即可。寫(xiě)童話作文或想象作文應(yīng)和寫(xiě)記敘文一樣，在寫(xiě)法上也要寫(xiě)“實(shí)”，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”結(jié)尾寫(xiě)動(dòng)物童話故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)（主要是說(shuō)明的一個(gè)道理）。還也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通句順條理清楚，給人留下深刻的印象。
開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。
正文：按照一定的順序具體描寫(xiě)這個(gè)童話故事，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，采用學(xué)習(xí)過(guò)的修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要注意用詞的準(zhǔn)確性。
結(jié)尾：結(jié)尾部分可再次點(diǎn)題，表達(dá)這則故事的寓意。
11. 閱讀語(yǔ)段，聯(lián)系課文內(nèi)容完成練習(xí)。
在牛肚子里旅行（節(jié)選）
①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。
②這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。
④紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”
⑤青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（1）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。
紅頭在牛肚子里旅行的路線是：牛肚子——（ ）——（ ）——（ ）——地面。
（2）你覺(jué)得這是一次怎樣的旅行？
__________________________
（3）關(guān)鍵時(shí)刻，青頭是怎樣幫助紅頭的？紅頭出來(lái)后，青頭又是怎樣安慰紅頭的？
___________________________
（4）紅頭出來(lái)后，會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把“謝謝你……”后省略話補(bǔ)充完整。
_____________________________
【答案】（1） ①. 第一個(gè)胃 ②. 第二個(gè)胃 ③. 牛嘴里
（2）這是一次驚險(xiǎn)的旅行。
（3）這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行。
（4）有你這樣的朋友真好。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
考查信息提取。
根據(jù)第①段“它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子”“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里”可知，紅頭經(jīng)歷的旅行路線是：進(jìn)入牛肚子→第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→牛嘴里→外面。
【小問(wèn)2詳解】
考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。
語(yǔ)段選自《在牛肚子里旅行》，課文寫(xiě)了蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來(lái)。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來(lái)，經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。
【小問(wèn)3詳解】
考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②段“這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去”，以及第⑤段“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧”可知答案。
【小問(wèn)4詳解】
考查語(yǔ)言組織能力。
結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。
即：紅頭出來(lái)后，對(duì)青頭說(shuō)：“謝謝你，青頭，要不是你，我肯定害怕得不敢出來(lái)?！?br>12. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
總也吃不完的菜
①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來(lái)幫忙。
②收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說(shuō)：“謝謝您！”老山羊又把二年白菜送給小白兔。小白兔說(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。
③小白兔回到家里，把地翻松了，種菜子。過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。白菜很快就長(zhǎng)大了。
④小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。過(guò)了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
⑤這時(shí)候，他看見(jiàn)小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。小灰兔很奇怪，問(wèn)道：“小白兔，你的白菜是哪兒來(lái)的？”小白兔說(shuō)：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝煤π叩氐拖铝祟^。
（1）在閱讀中進(jìn)行預(yù)測(cè)不是隨意的猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容和提示完成下面表格。
（2）文中兩處劃線的句子應(yīng)分別用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么？
_____________________________
（3）在括號(hào)里補(bǔ)充完整小白兔種白菜的過(guò)程：翻松地→（ ）→長(zhǎng)出白菜→（ ）→施肥→（ ）→（ ）→長(zhǎng)大收白菜。
（4）寫(xiě)出你學(xué)到的讀文章時(shí)可以預(yù)測(cè)的一些基本方法。（至少兩種）
_________________________________
【答案】（1） ①. 總有給你送菜的；或有個(gè)魔法師的魔法杖 ②. 小白兔要種白菜 ③. 估計(jì)小灰兔不好意思跟老山羊要菜了
（2）第③自然段劃?rùn)M線的句子。請(qǐng)求
第⑧自然段劃?rùn)M線的句子。疑問(wèn)
（3） ①. 種上菜子 ②. 澆水 ③. 拔草 ④. 捉蟲(chóng)
（4）根據(jù)封面插圖和主要故事情節(jié)的線索進(jìn)行預(yù)測(cè)。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合題干中“總有人給送菜或童話中某種物品有神奇的法力”可以得知此處答案：總有給送菜
結(jié)合第③段“小白兔回到家里，把地翻松了，種菜子。過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。白菜很快就長(zhǎng)大了?！笨梢缘弥颂幋鸢福盒“淄靡N白菜
結(jié)合第⑤自然段中小灰兔很奇怪，問(wèn)道：“小白兔，你的白菜是哪兒來(lái)的？”小白兔說(shuō)：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝煤π叩氐拖铝祟^。這些內(nèi)容可以得知此處答案：小灰兔不好意思跟老山羊要菜了。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查對(duì)句子含義的理解。
通過(guò)閱讀短文我們知道，第③自然段劃?rùn)M線句子的意思是：小白兔請(qǐng)求老山羊送給它一些菜子；第⑧自然段劃?rùn)M線句子的意思是：小灰兔不明白小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的，小灰兔感到很疑惑，在詢問(wèn)小白兔這個(gè)問(wèn)題。
小問(wèn)3詳解】
本題考查對(duì)文章寫(xiě)作線索的理解。
結(jié)合第③段“小白兔回到家里，把地翻松了，種菜子。過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。白菜很快就長(zhǎng)大了?！笨梢缘弥“淄梅N白菜的過(guò)程：翻松地→種上菜子→長(zhǎng)出白菜→澆水→施肥→拔草→捉蟲(chóng)→長(zhǎng)大收白菜
【小問(wèn)4詳解】
本題考查對(duì)閱讀方法的掌握情況。
讀文章時(shí)可以預(yù)測(cè)的一些基本方法有：①根據(jù)文章題目進(jìn)行預(yù)測(cè)。②根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)系上下文進(jìn)行預(yù)測(cè)。③根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
13. 習(xí)作能力。
有一只小兔子，它總嫌自己的尾巴短，耳朵太長(zhǎng)。有一天，它終于想出了個(gè)辦法。它用一根繩子在耳朵上打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，又在尾巴上系了一個(gè)和尾巴顏色一樣氣球……猜猜后來(lái)發(fā)生了什么事情。請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事。要求：大膽想象，把字寫(xiě)正確，把句子寫(xiě)通順。不少于200字。
【答案】例文：
小兔子的煩惱
有一只小兔子，它總嫌棄自己的尾巴短，耳朵太長(zhǎng)。有一天，它終于想出了一個(gè)辦法，在耳朵上打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，又在尾巴上系了一個(gè)和尾巴顏色一樣的氣球。小兔子覺(jué)得自己現(xiàn)在漂亮極了，它高興地拿著籃子，蹦蹦跳跳地去山上采蘑菇了。
小兔子一邊采著蘑菇，一邊哼著歌。不料，此時(shí)有一只饑腸轆轆的大灰狼正在草叢里一步一步向它靠近。由于小兔子耳朵上系的蝴蝶結(jié)不停地抖動(dòng)，干擾了它敏銳的聽(tīng)覺(jué)，所以它一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)到危險(xiǎn)。
只見(jiàn)大灰狼猛地?fù)涞剿媲?，露出鋒利的牙齒，惡狠狠地說(shuō)：“哼，美味的小兔子，快到我的肚子里來(lái)吧！”小兔子嚇得直發(fā)抖，但它很快冷靜下來(lái)，急中生智朝著大灰狼的身后說(shuō)：“熊伯伯，太好了，您來(lái)救我啦！”大灰狼嚇得轉(zhuǎn)頭一看，才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，身后根本沒(méi)有熊，而小兔子已經(jīng)趁機(jī)逃跑了，大灰狼氣得哇哇大喊:“可惡的小東西，然敢騙我，我要把你撕成碎片！”
小兔子使出了全身力氣拼命地往家跑，可今天不知道怎么回事，身體老是掌握不了平衡，左拐右彎的，跑著跑著，一根樹(shù)枝扎破了它尾巴上的氣球，這下它終于可以跑快了，而且成功甩掉了大灰狼，順利地逃回了家。
到家后，它把剛才死里逃生的事情告訴了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我們的長(zhǎng)耳朵就像一個(gè)聲音收集器，它能幫我們捕捉到細(xì)微的聲音，讓我們迅速逃離危險(xiǎn)。短尾巴能幫助我們維持身體的平衡，你這樣束縛它們，你會(huì)喪命的?！甭?tīng)了媽媽的教導(dǎo)，小兔子這才明白：“原來(lái)做真實(shí)的自己才是最美的！”
從此以后，小兔子再也不嫌棄自己的耳朵長(zhǎng)，尾巴短了。
【解析】
【詳解】本題考查續(xù)寫(xiě)故事。
結(jié)合所給語(yǔ)境，想象小兔子在耳朵上打上蝴蝶結(jié)，在尾巴上系上氣球之后發(fā)生了什么，寫(xiě)故事時(shí)，我們不能僅僅敘述情節(jié)，還要借助場(chǎng)面的烘托和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能將故事寫(xiě)得生動(dòng)而精彩。寫(xiě)好人物細(xì)節(jié)。寫(xiě)故事要注意對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言能反映人物的心理活動(dòng)和思想感情，在故事中加入語(yǔ)言描寫(xiě)有助于塑造人物形象，表現(xiàn)人物的個(gè)性。還有動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)動(dòng)作可以增強(qiáng)故事的畫(huà)面感和動(dòng)感。
開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代小兔子嫌自己尾巴短，耳朵長(zhǎng)；
中間：寫(xiě)出小兔子在耳朵上打上蝴蝶結(jié)，在尾巴上系上氣球之后發(fā)生了什么；
結(jié)尾：總結(jié)全文。
14. 秋天到了，你們的校園里有哪一處的景色最吸引你呢？請(qǐng)選擇校園里的一處景物，把它寫(xiě)具體，寫(xiě)出你看到的、聽(tīng)到的想到的（用上你積累到的好詞好句）。不少于50字。
__________________________________
【答案】 走進(jìn)我們的校園，不僅可以看見(jiàn)梧桐樹(shù)和樹(shù)上那可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，還可以看見(jiàn)那仿佛窗簾一般的爬山虎，那樣的爬山虎你可沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧！瞧！那一串串爬山虎被秋風(fēng)梳理得井井有條，一眼望去，還能看見(jiàn)像火一樣的葉子。如果你運(yùn)氣好的話，還可以看見(jiàn)青色的小果實(shí)，圓圓的漂亮極了！
【解析】
【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
注意：①要選擇一處你印象深刻的校園里景物進(jìn)行描寫(xiě)。②要按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)，比如時(shí)間順序、空間順序、移步換景的順序、景物分類的順序。③可以運(yùn)用一定的修辭手法并調(diào)動(dòng)多重感官描寫(xiě)你看到的景物，把景物寫(xiě)生動(dòng)。④要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，注意內(nèi)容安排要詳略得當(dāng)。
示例：一走進(jìn)校園，兩旁的桂花樹(shù)長(zhǎng)滿了小米一樣大小的花兒，一團(tuán)團(tuán)，金燦燦的，散發(fā)著迷人的清香，令人心曠神怡。一排排高大的樹(shù)木挺立在校園里，有的樹(shù)葉還是碧綠碧綠的，有的樹(shù)葉已經(jīng)黃了。金黃金黃的樹(shù)葉掛在枝頭，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，宛如一大群金色的蝴蝶在上下飛舞。
15. 張新的小名叫糖果，一次奶奶到學(xué)校門(mén)口接她放學(xué)，一不留神叫了她的小名，剛好被旁邊的幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到了。從此，他們便在班里大聲叫他的小名。你認(rèn)為這幾位同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
______________________________
【答案】例：我認(rèn)為這幾位同學(xué)的做法不對(duì)。小名是一種比較隱私的稱謂，只有親近的人叫，才讓人感到親切。這幾位同學(xué)在班里大聲叫別人的小名，這是對(duì)他人的不尊重。
【解析】
【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合生活聯(lián)系題干中的情景，說(shuō)出自身的想法，言之有理書(shū)寫(xiě)無(wú)誤即可。例如：我認(rèn)為這是不對(duì)，叫小名看似是同學(xué)之間的玩笑，可是卻在一定方面?zhèn)α藢?duì)方的尊嚴(yán)。我們要尊重同學(xué)，團(tuán)結(jié)有愛(ài)。
16. 寫(xiě)出你積累到的一句關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)詞名句。
_______________________________
【答案】讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
【解析】
【詳解】本題考查的是日常知識(shí)積累。
聯(lián)系日常學(xué)習(xí)可知，關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)詞名句有：
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書(shū)示子聿》
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)》
讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?br>黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》
預(yù)測(cè)的依據(jù)
→
→
→
預(yù)測(cè)的內(nèi)容
故事中的內(nèi)容
生活經(jīng)驗(yàn)或題目、內(nèi)容提示
題目：總也吃不完的菜
總有人給送菜或童話中某種物品有神奇的法力
_____
小白兔
菜子是可以用來(lái)種的
______
小灰兔
害羞地低下了頭。
______

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