窗明幾（jǐ jī）凈的教室里，隨處（chù chǔ）可見同學們的笑臉，同學們相處（chù chǔ）地非常和諧，他們幾（jǐ jī）乎沒有鬧過任何矛盾。
【答案】jī chù chǔ jī
【解析】
【詳解】本題考查多音字。
幾，讀音：jǐ：疑問代詞。用以詢問數(shù)目多少；數(shù)詞。表示二到九的不確定的數(shù)；在具體的上下文里，代替某個確定的數(shù)目。jī：擱置物件的小桌子；細微的跡象；事情的苗頭或預兆；表示接近某種情況，相當于“將近”“差不多”。
處，本義為暫時停下來、止息，引申為居住。用于使動，引申為使事物各得其所的行為，特指對過失或壞的行為進行處理。在中國古代，讀書人不外出做官稱為處士，而未嫁的子女稱為處子或處女。以上義讀chǔ?！疤帯边€讀作chù，作名詞用，意思是所處的地方、場所，又指機關或機關里的一個部門、機構。
窗明幾凈，拼音：chuāng míng jī jìng，幾：小桌子。窗戶明亮，小桌潔凈。形容房間收拾得整潔、干凈、明亮。
隨處可見，拼音：suí chù kě jiàn，意思是到處可以看見，指事情非常普通，常見。
相處，拼音：xiāng chǔ，是指共同生活；相互交往，是指人和人之間的社會交往，這種交往涉及言談舉止。
幾乎，讀音：jī hū，一指差一點，二指差不多，接近。
2. 讀拼音，寫詞語。


【答案】

【解析】
【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“絨球、裝、蠟、救、睡、蜘蛛”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。
3. 按查字典的要求填空，并完成練習。
“挑”字用音序查字法應先查大寫字母_____，再查音節(jié)______。“挑”字在字典中的解釋有：①選，揀；②用肩擔著；③撥弄，引動。請給下面加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱枺?br>（1）這些精挑細選的運動員，都要經(jīng)過嚴格的訓練。（ ）
（2）我們要挑戰(zhàn)困難，爭取更大的進步。（ ）
（3）實踐活動的時候，大家都學會了挑水。（ ）
【答案】 ①. T ②. tiā##tiǎ ③. ① ④. ③ ⑤. ②
【解析】
【詳解】本題考查字音和字義。
挑，讀音：tiā、tiǎ，音序：T。
（1）精挑細選：仔細的選擇?！疤簟保禾暨x的意思。故選①。
（2）挑戰(zhàn)：多指鼓動對方和自己競爭?！疤簟保簱軇樱齽?，鼓動。故選③。
（3）挑水：指人用肩膀擔水。“挑”用肩擔著。故選②。
4. 按要求寫詞語。
（ ）發(fā)（ ）中 （ ）面（ ）方 （ ）上（ ）下
我發(fā)現(xiàn)上面的詞語都含有_______。
我還能再寫兩個這樣的四字詞語：_____、_____ 。
【答案】 ①. 百
②. 百 ③. 四 ④. 八 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 數(shù)字 ⑧. 一心一意 ⑨. 三心二意
【解析】
【詳解】本題考查補全詞語、詞語歸類和仿寫。
百發(fā)百中：每次都能命中目標。形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。
四面八方，意思是指各個方面或各個地方。
七上八下，形容心里慌亂不安，心神不定。
這些詞語都含有數(shù)字，帶有數(shù)字的詞語還有：一唱一和、一呼百應、一干二凈等。
按要求寫句子。
5. 古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（改為“被”字句）
_____________________
6. 小動物們好奇地聽同學們讀書。（仿寫擬人句）
_____________________
7. 它在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（縮句）
____________________
8. 樹上結滿了許許多多數(shù)不清的果子。（使用修改符號修改病句）
____________________
【答案】5. 古老的銅鐘被掛在大青樹粗壯的枝干上。

6. 青蛙蹲在荷葉上，高興地唱起了歌。 7. 它織了網(wǎng)。
8. 樹上結滿了許許多多的果子。##樹上結滿了數(shù)不清的果子。
【解析】
【5題詳解】
本題考查陳述句和“被”字句互換。
陳述句和被字句的互換方法如下：首先，找出被動者、施動者與“怎么樣”；其次，將被動者放在施動者前面，最后，“怎么樣”不變，照搬下來。
被動者：古老的銅鐘，結合句意可改為：古老的銅鐘被掛在大青樹粗壯的枝干上。
6題詳解】
本題考查學生仿寫句子的能力。
作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。
例句是擬人句，學生仿寫擬人句即可。
示例：在微風中，柳樹擺動著那迷人的身姿。
【7題詳解】
本題考查縮寫句子
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
主語：它，謂語：織了，賓語：網(wǎng)。
【8題詳解】
本題考查學生修改病句的能力。
常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
意思重復：“許許多多”和“數(shù)不清”都表示很多的意思，去掉其一即可。
9. 根據(jù)本學期所學內(nèi)容填空。
（1）_________，霜葉紅于二月花。
（2）一年好景君須記，_________。
（3）詩人筆下的兒童天真可愛，宋代的葉紹翁這樣寫：知有兒童挑促織，_________。清代的袁枚這樣寫：意欲捕鳴蟬，__________。
（4）俗話說得好，“燈不撥不亮，_________?！蔽覀円B(yǎng)成講道理的好品質。
【答案】 ①. 停車坐愛楓林晚 ②. 最是橙黃橘綠時 ③. 夜深籬落一燈明 ④. 忽然閉口立 ⑤. 理不辯不明
【解析】
【詳解】本題考查古詩與俗語的默寫。
（1）書寫時注意“停、楓、晚”的正確書寫。
（2）書寫時注意“最、橙、黃、橘、綠”的正確書寫。
（3）書寫時注意“夜、籬、然”的正確書寫。
（4）書寫時注意“理、辯”的正確書寫。
10. 口語交際
孫中山遇到不懂的問題，就主動問老師。在平時的生活或學習中，當你遇到不懂的問題時，你是如何做的？
_________________________
【答案】我會樂于思考、敢于發(fā)問。我遇到不懂的問題，先認真思考看自己能不能解決，再查查資料，如果自己解決不了，就向老師或同學請教。
【解析】
【詳解】本題考查的是口語交際能力。
認真分析題干中所給的材料特點，聯(lián)系生活實際。例如：遇到難題時，首先自己想想能不能自己解決，實在不會的話，就看翻閱課本，看是否是與之相關的知識，然后再去想，如果還不會，就放下，到第二天再思考一下，如果還不會，就去請教別人。
閱讀短文，完成練習。
課內(nèi)閱讀
鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）
①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
②每一片法國梧桐樹的落葉（ ）都像一個金色的小巴掌（ ）熨帖地（ ）平展地粘在水泥道上（ ）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
11. 在第二自然段的“（ ）”內(nèi)填上合適的標點符號。
12. 文中“彩色的地毯”指的是________，這是一塊__________的地毯?！敖鹕男“驼啤敝傅氖莀_____。
13. 對第二自然段中的“粘”字理解正確的一項是（ ）。
A. “粘”字表現(xiàn)了雨下得大，樹葉落得很多，地面又臟又亂。
B. “粘”字表現(xiàn)了地面濕漉漉的，天空還沒放晴。
C. “粘”細致入微地表現(xiàn)了落葉緊貼地面的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種自然之美。
14. 文中畫線句是個______句，把______比作_______，表現(xiàn)“我”______的心情。
【答案】11. ， ， 、 。
12. ①. 落滿落葉的水泥道 ②. 印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光 ③. 法國梧桐樹的落葉 13. C
14. ①. 比喻 ②. 棕紅色的小雨靴 ③. 棕紅色的小鳥 ④. 愉快
【解析】
【11題詳解】
本題考查是標點符號的運用。
結合短文“每一片法國梧桐樹的落葉”是句子一般的停頓后跟逗號，“都像一個金色的小巴掌”是將落葉比作了巴掌，是句子一般停頓后跟逗號，“熨帖地”和“平展地”是并列關系后跟頓號，“平展地粘在水泥道上”是句子表述完整后跟句號。
【12題詳解】
本題考查的是對重點語句的理解。
結合短文第①段“我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。”可知其中“彩色的地毯”指的是落滿落葉的水泥道；
“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”可知其中“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”。
結合短文第②段“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。”可知其中文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉。
【13題詳解】
本題考查的是字義理解。
粘：東西互相附著連結在一起。
結合短文第②段“熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知是梧桐樹葉平展的落下緊貼地面，呈現(xiàn)出一種自然的魅力。
故選C。
【14題詳解】
本題考查的是句子理解能力。
“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”句中將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美，表現(xiàn)“我”歡快喜悅的心情。
課外閱讀
爭 道
①一條彎彎曲曲的盤山小路連接著前山和后山，是小動物們每天的必經(jīng)之路。但這一條羊腸小道，只能容一只小動物勉強（qiǎnɡ qiánɡ）通過。
②一天清晨，太陽剛露出笑臉，路東來了一只兔子要去后山，路西來了一只松鼠要去前山，它倆在小道上相遇了。
③兔子高嚷：“喂，快給我閃開，我要趕快到后山給孩子們送草吃?！彼墒髣t氣勢洶洶地叫道：“你馬上給我滾開，我要到前山給孩子請醫(yī)生。”
④它倆就這樣爭執(zhí)著，相（xiànɡ xiānɡ）持不下。眼看太陽就快落山了，雙方都沒有絲毫退讓之意。這時，半山腰一只歸巢的山鷹看到這個可笑的場面，它好心地勸它倆：“既然你們都急著要趕路，為何不能互相禮讓，退避一下呢？”
15. 短文中寫的是_______跟_______爭道。
16. 給文中加點字選擇正確的讀音，并打“√”。
17. 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
氣勢洶洶：___________________
爭執(zhí)：_______________________
18. 從文中哪個詞語可以看出這條路對動物們的重要性，用“ ”在文中圈出來。
19. 請在文中找出描寫小路寬窄特點的句子，并寫在下面的橫線上。
__________________
20. 你怎么看待兔子和松鼠的做法？_______________
【答案】15. ①. 兔子 ②. 松鼠
16. qiǎnɡ xiānɡ
17. ①. 本義形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。文中指松鼠對兔子的態(tài)度很囂張，說話很不客氣。 ②. 本義指爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。文中指松鼠和兔子互相爭論。 18. 必經(jīng)之路
19. 但這一條羊腸小道，只能容一只小動物勉強通過。
20. 它們這樣做不對。它們沒有相互禮讓，都喜歡爭強好勝。它們被憤怒沖昏了頭腦，愚笨得不知道選擇一個兩全其美的方法來解決問題。
【解析】
【15題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
結合第②段“一天清晨，太陽剛露出笑臉，路東來了一只兔子要去后山，路西來了一只松鼠要去前山，它倆在小道上相遇了”、第④段“它倆就這樣爭執(zhí)著，相持不下”可知短文中寫的是兔子和松鼠爭論的事情。
【16題詳解】
本題考查多音字。
強，讀音：qiáng：弓有力；健壯；使健壯；強大；使強大；堅定；剛毅。qiǎng：硬要；迫使；勉強。
勉強，拼音：miǎn qiǎng，意思是能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。
相，讀音：xiāng：共同；交互；表示一方對另一方有所動作；親自察看。xiàng：容貌；形貌；事物的外觀；物理學名詞；指國家中央政府一級的官員。
相持，讀音：xiāng chí，指雙方對立、爭持，互不相讓。
【17題詳解】
本題考查詞語解釋。
氣勢洶洶，意思是因為某件事情嚴重違反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)。結合第③段“松鼠則氣勢洶洶地叫道：‘你馬上給我滾開，我要到前山給孩子請醫(yī)生?！笨芍墒髮ν米诱f話的態(tài)度很差，據(jù)此理解作答即可。
爭執(zhí)，意思是各持己見、互不相讓地爭論。結合第④段“它倆就這樣爭執(zhí)著，相（xiànɡ xiānɡ）持不下”可知文中兔子和松鼠互相爭論，不肯讓步。
【18題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
結合第①段“一條彎彎曲曲的盤山小路連接著前山和后山，是小動物們每天的必經(jīng)之路”可知從“必經(jīng)之路”可以看出這條路的重要性。
必經(jīng)之路：意思是一定要經(jīng)過的道路。
【19題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
結合第①段“但這一條羊腸小道，只能容一只小動物勉強通過?！笨芍獙懗隽诵÷贩浅Ｕ奶攸c。
【20題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
結合第③段“喂，快給我閃開，我要趕快到后山給孩子們送草吃。”“你馬上給我滾開，我要到前山給孩子請醫(yī)生?！?、第④段“眼看太陽就快落山了，雙方都沒有絲毫退讓之意”“既然你們都急著要趕路，為何不能互相禮讓，退避一下呢？”可知兔子和松鼠從清晨爭執(zhí)到了傍晚，根據(jù)山鷹的話可知它們的做法是不對的，沒有互相禮讓，被憤怒沖昏頭腦，導致雙方都沒有去完成要做到事情。學生作答時從反對它們的做法，并寫出理由即可。
21. 作文
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都開口議論起來，請同學們想象一下它們之間會發(fā)生什么事，編寫一個童話故事。
要求：①書寫工整，標點正確；
②展開大膽想象，把故事寫完整，語句通順，內(nèi)容具體；
③題目自擬，不少于250字。
【答案】例文：
教室里的故事
夜幕降臨，教室里空無一人。忽然，從教室的角落里傳來一陣輕微的說話聲，原來是那些平時從不開口的小精靈們！
黑板、粉筆、橡皮、尺子和桌子正在爭誰的功勞大。黑板說：“我的功勞最大，如果沒有我老師就寫不成字?！狈酃P說：我的功勞最大，如果沒有我老師也寫不成字?！毕鹌ふf：“我的功勞最大，如果沒有我錯字就沒法改?！背咦诱f：“我的功勞最大，如果沒有我就畫不了直線。”桌子說：“我的功勞最大，如果沒有我，鉛筆就寫不成字?！彼鼈兌颊f自己的功勞最大，到底誰的功勞最大呢？
忽然，站在門口的掃帚開口說話了：“你們組成了我們的學習隊伍，在這個良好的隊伍中，少了哪一個都不行，你們都有功勞，分不清哪個功勞大，哪個功勞小，你們要互相幫助才能組成美好的學習環(huán)境。”
【解析】
【詳解】本題考查童話作文。
要求根據(jù)題目中所給材料進行合理想象，編一個有趣的故事，結合題目中所給的場景進行合理的想象編故事，想想大家在議論什么，為什么議論？當時的情景怎樣？然后編故事。寫童話故事要注意進行合理而豐富的想象，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。寫童話作文或想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果”。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
開頭：開門見山。
中間：展開想象，寫清楚它們發(fā)生的具體事件，可以運用人物描寫，可以利用事情發(fā)展順序，將事件寫清楚，寫具體。要有詳有略。
結尾：可以總結全文，揭示文章的道理。

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