大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版三年級下冊道德與法治第一單元 第一課《我是獨(dú)特的》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版三年級下冊道德與法治第一單元 第一課《我是獨(dú)特的》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點”，設(shè)計了了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認(rèn)識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個活動，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實際，正確看待自己的優(yōu)缺點，有自信改正缺點，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。
三年級學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認(rèn)識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認(rèn)識。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點與品質(zhì)。同時，由于三年級學(xué)生對自我的認(rèn)識比較容易受外界環(huán)境的影響，面對負(fù)面評價容易產(chǎn)生不自信、不能合理地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。
1.能夠從多角度了解自己的特點與品質(zhì)?！?.通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評價自己。3.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。
通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評價自己。
能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。
新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。
（一）、導(dǎo)入新課 今天我們來做一個特別的游戲-----快問快答　　出示任務(wù)：　　1.游戲快問快答引出問題------誰是獨(dú)特的人？　　2.出示魔法盒，請個別學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案?！　?.請學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨(dú)特的人？公布最后結(jié)果?！　》答佒笇?dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己?！　⌒〗Y(jié)：每個人都是獨(dú)特的，因為和別人不一樣。今天，我們就來認(rèn)識那個獨(dú)特的自己。（板書：我是獨(dú)特的）
（二）、探究新知活動一：我眼中的我　　導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和你的好朋友呢？　　出示任務(wù)：　　1.在班集體照中找到自己和好朋友?！　?.請學(xué)生照小鏡子，說說自己的外貌特點。　　3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣？　　4.結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說說自己的特點?！　》答佒笇?dǎo)：　　1.通過找自己的活動，引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的相貌不同。　　2.通過照小鏡子，請學(xué)生說說我們的外貌有什么特點?！　?.結(jié)合圖片，討論自己的性格特點?！　?.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說出自己的特點?！　⌒〗Y(jié)：我們每個人不僅在外貌上有自己的特點，在性格、興趣等方面的特點也各不相同。
活動二：他人眼中的我　　導(dǎo)語：除了在鏡子、活動中可以找到自己的特點，我們還可以從哪里了解自己的特點呢？　　出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查　　2.分享課前小調(diào)查：別人眼中的我　　3.趙興的求助：不認(rèn)同某人對你的看法，該怎么辦呢？　　4.兒歌：好評和差評　　收到好評，說謝謝，繼續(xù)努力不驕傲！　　收到差評，改不足，微笑溝通變更好！　　反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”，思考，“我是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對自己的看法?！　?.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問題?！　?.學(xué)生朗讀兒歌?！　⌒〗Y(jié)：通過他人的評價，我們可以更全面地認(rèn)識和了解自己的優(yōu)點和不足。有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。
我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們?！　』顒尤鹤晕移谕械奈摇　?dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！　　出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物?！　?.游戲：魔法變身?！　》答佒笇?dǎo)：1.請學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫一寫。　　2.通過游戲，請學(xué)生說出自己想成為的事物，以及期望中的自己是什么樣?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有良好品格的人。　　活動四：內(nèi)心世界中的我　　導(dǎo)語：剛才大家都很積極的發(fā)言，接下來我們一起來讀讀《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》，看看文中主人公的內(nèi)心世界。
　出示任務(wù)：1.閱讀故事袋　　2.討論：文中主人公內(nèi)心“故事袋”里有什么呢？　　3.討論：這個小朋友的故事袋有哪些東西，你覺得她是個什么樣的人？　　4.學(xué)生回想自己的“故事袋”。　　反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解主人公的內(nèi)心世界?！　?.有同學(xué)愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”，也可以不分享?！　〔贿^，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人在外貌、性格、愛好等方面的特點各不相同，我們可以從他人對自己的評價中了解自己的特點，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點，這些便組成了那個獨(dú)特的我。
（三）、課堂小結(jié)說一說，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎樣？
根據(jù)三年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
《我是獨(dú)特的》板書
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
本節(jié)課的教學(xué)把著力點放在“把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課”上，新的課程標(biāo)準(zhǔn)把認(rèn)識科學(xué)探究、了解科學(xué)探究的過程和方法作為課程目標(biāo)之一。所以在課的開始采用比賽的方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生知道只有用科學(xué)的方法才是找到解決問題的有效途徑。 ? ?在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

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1 我是獨(dú)特的

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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