語文園地二
班級(jí)擬舉辦語文知識(shí)競(jìng)賽,歡歡請(qǐng)你和同學(xué)們一起準(zhǔn)備此次活動(dòng)。
交流平臺(tái)
一.（語文要素）學(xué)完本單元，我們學(xué)習(xí)到的“提速閱讀方法”有：
1.為了提高閱讀的速度,我們要 地讀,不要 地讀,更不要 。
2. 也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它,繼續(xù)往下讀。
3.讀得快還要想得快，要做到 ,抓住 ,才能及時(shí)捕捉有用的信息。
二、回顧第二單元課文,與我們學(xué)習(xí)到的“提速閱讀方法”,連線搭配。
《搭石》 盡量連詞成句讀,不要一字一字地讀
《將相和》 集中注意力,不要回讀
《什么比獵豹的速度更快》 帶著問題閱讀
《冀中的地道戰(zhàn)》 借助關(guān)鍵詞句閱讀
這四種“提速閱讀法”,我們簡(jiǎn)化取名,分別叫“連詞成句法”“ ”“ ”“ ”，只要掌握這些方法,我們的閱讀就提高了一定的 。
三、選擇正確答案。
1、小東想在寒假期間盡快讀完300頁的《民間故事》，下列不能有效提高閱讀速度的是( )。
A.連詞成句地讀 B.借助關(guān)鍵詞句讀 C.一個(gè)字一個(gè)字地讀 D.帶著問題讀
2、下面是幾位同學(xué)在討論“如何提高閱讀速度”時(shí)發(fā)表的意見，表述不正確的
一項(xiàng)是( )。
A.在讀書時(shí)要集中注意力，盡量連詞成句地讀,不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要
回讀,這樣可以提高閱讀的速度。
B.為了加快閱讀的速度，遇到不懂的詞語，不管它是否影響理解課文內(nèi)容，都可
以先不管它,繼續(xù)一口氣讀下去。
C.我認(rèn)為讀得快還要想得快,要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句,才能及時(shí)捕捉
有用的信息。
D.“熟能生巧”,只要我們勤加練習(xí),就可以做到眼睛看得快,腦子想得快。
詞句段進(jìn)階練
句段概括
四、學(xué)會(huì)概括句段的主要意思。
1.分別找出下面兩段文字主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
①只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒,比流星體的速度要快幾千倍!( )
A.我們按下手電筒的開關(guān)。 B.手電筒會(huì)出現(xiàn)光柱。
C.光的速度是驚人的。 D.光的速度大約30萬千米每秒。
②“綠茶中富含的兒茶酸不僅有益于人體健康,還能防癌,但是過量攝入會(huì)對(duì)人體的
DNA造成傷害,進(jìn)而誘發(fā)癌癥。”這句話要表達(dá)的意思是( )。
A.綠茶有益健康,而且還能防癌。 B.綠茶中的兒茶酸對(duì)DNA有傷害。
C.喝綠茶有益健康,但不能過量。 D.綠茶中富含兒茶酸。
2.讀下列語句,完成練習(xí)。
①在廣闊平原的地底下,挖了不計(jì)其數(shù)的地道,橫的，豎的,直的，彎的,家家相連,村村相通。
抓住關(guān)鍵詞句能幫助我們提高閱讀速度。這句話中的關(guān)鍵詞“不計(jì)其數(shù)”寫出了地道
，“橫的,豎的,直的,彎的”寫出了地道 ，“家家相連，村村相通”說明地道 。通過提取關(guān)鍵詞，這句話的主要意思可以概括為: 。
②進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。
語句中表示時(shí)間的詞語是“ ”，表示地點(diǎn)的詞語是“ ”,事件是 人們?cè)谶@里 搭石 。通過提取關(guān)鍵詞概括主要意思: 。
③但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過320千米每小時(shí)。這個(gè)速度是汽車在高速公路.上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍。它俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快。邊讀邊思考,抓住中心句概括主要意思: 。
④北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”可愛幽默,充滿正能量，它將活潑與敦厚融為一體,象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神?！氨斩铡贝騽?dòng)了世界各國(guó)民眾的心,成為海外朋友關(guān)注冬奧、感知中國(guó)的新紐帶?！?br>語句描寫的對(duì)象是“ ”，概括語句的主要意思:
。
⑤藺相如想了一會(huì)兒,說“……我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！边@句話的主要意思是 。
⑥“松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng),像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。”這句話的主要意思是 。
成語運(yùn)用
五、按要求完成成語練習(xí)。
1.用成語概括下面句子的意思,正確的一項(xiàng)是( )。
夏天的夜晚,大樹下的小桌子上,茶香裊裊，小音箱正放著黃梅戲。爺爺躺在竹椅上,
閉著眼,搖著蒲扇,跟著咿咿呀呀地哼唱。
A.游手好閑 B.悠然自得 C.不思進(jìn)取 D.豐衣足食
2.下面具體的情景可以用以下哪個(gè)詞語來表現(xiàn)?選一選。
A.頂天立地 B.電光石火 C.協(xié)調(diào)有序
一行人走搭石的時(shí)候，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。( )
(2)光的運(yùn)動(dòng)速度更快,一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多。太陽和地球相隔約1.5億千米,陽光到達(dá)地球卻只需8分多鐘。( )
(3)楊靖宇在冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與日寇周旋,直至壯烈犧牲
他是中華民族的英雄。( )
3.請(qǐng)從下面成語中任選兩個(gè),把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
氣急敗壞 喋喋不休 得意忘形 議論紛紛
議論紛紛——
。
喋喋不休——
。
名言積累
六、根據(jù)提示補(bǔ)充名人名言。
1.媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我要珍惜時(shí)間,不要忽視一分一秒的工夫,正如東晉葛洪所說的那樣:
， 。
2.樂樂做事總是拖拖拉拉的,歡歡會(huì)用“ ， ; ， 。
， ”來提醒她要惜時(shí)如金,不負(fù)韶華。
3.翼翼平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,放學(xué)后總是貪玩,爸爸便用陶淵明的詩句“ ，
， ， ”來勉勵(lì)他珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。我會(huì)用岳飛的詞句提醒他:“ ， ， ?！?br>4.我在課外還積累了關(guān)于惜時(shí)的名句: ， 。
單元語文要素分解練 語文要素——學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法
語文要素分解1 用較快的速度讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
一個(gè)下午,老水剛在水源那里上完水,拐進(jìn)一條街道,身后忽然飄來一股刺鼻子的糊
巴味,還聽到粗門大嗓的喊叫聲:失火了,包子鋪失火了!老水聽了,不由分說,連忙拉緊
小毛驢的夾板,調(diào)頭往那邊奔過去,一路喊著:“我車上有水,過來打水!”救火的人立刻
拎著桶捧著盆跑過來。可車上木桶只有一個(gè)出水口,人得排隊(duì)等著。老水又喊:拿個(gè)斧頭
過來,斧頭!”有人趕緊送來斧頭,老水接過來,砰砰砰幾下,鑿開三個(gè)洞,又喊起來,快接
水,趕快!有了水,火給澆滅了。包子鋪的人清理完火場(chǎng),忽然想起那輛水車,可是早就不
見影了。
七、快速閱讀片段,不要回讀,說說老水干了一件什么事。(3分)


技法點(diǎn)撥：用較快的速度讀課文,了解課文的主要內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住以下內(nèi)容:①抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,合理組織它們,把握主要內(nèi)容;②抓住文章結(jié)構(gòu)上的總起。
語文要素分解2 借助關(guān)鍵語句提高閱讀速度,了解課文的主要內(nèi)容。
黑猩猩在見了自己的同類之后,都會(huì)先問候?qū)Ψ?。黒猩猩的問候有很多種動(dòng)作,如欠身鞠躬、手拉手擁抱、親吻,或者撫摸對(duì)方的臉與手。群體中地位較低的黑猩貍在向地位較高的黑猩猩問候的時(shí)候,會(huì)先仲出手,并將身子低俯下來,而首領(lǐng)則往往會(huì)碰一下對(duì)方的手或者頭部,以表示回應(yīng)。而地位平等、平日里關(guān)系密切的黑猩猩相遇的時(shí)候,特別是某些久別重逢的老朋友,它們會(huì)飛奔向?qū)Ψ?并互相擁抱,發(fā)出歡樂的叫聲。
八、請(qǐng)緊抓“地位”這一關(guān)鍵詞,對(duì)片段中黑猩猩間的問候動(dòng)作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理。
技法點(diǎn)撥：借助關(guān)鍵語句提高閱讀速度,了解課文主要內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住以下內(nèi)容:
①首先抓住關(guān)鍵詞;②找出含有關(guān)鍵詞的語句;③整合內(nèi)容,分析概括。
語文要素分解3 能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
①有人統(tǒng)計(jì)過，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)摸一次，那么，人為什么要摸自己的臉呢？
②語言學(xué)家認(rèn)為，在人類語言起源初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比較類似，兩者都包含了大量的肢體動(dòng)作，這是因?yàn)樵缙诘娜祟愓Z言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無法滿足復(fù)雜的交流需求，所以需要借助肢體動(dòng)作來豐富語言交流的形態(tài)和內(nèi)容。
③在人類語言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語言中的重要組成部分?？磥?，摸臉在人類早期是我們“說話”的一種方式。
九、第①段中提出了“人為什么要摸自己的臉”的問題，請(qǐng)帶著問題閱讀并回答問題。


技法點(diǎn)撥：能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容時(shí)可按以下步驟進(jìn)行：①抓住中心句、總領(lǐng)句等，提出有關(guān)文章主要內(nèi)容的問題；②帶著問題在文中找出有關(guān)問題的主要內(nèi)容；③整合內(nèi)容，分析概括。
參考答案
一、
1.集中注意力,盡量連詞成句 一個(gè)字一個(gè)字 回讀
2.帶著問題讀
3.一邊讀一邊想 關(guān)鍵詞句
二、
《搭石》 集中注意力,不要回讀
《將相和》 盡量連詞成句讀,不要一字一字地讀
《什么比獵豹的速度更快》 借助關(guān)鍵詞句閱讀
《冀中的地道戰(zhàn)》 帶著問題閱讀
集中注意力法 帶著問題讀法 抓關(guān)鍵詞句法 速度
三、CB
四、
1.CC
2.①數(shù)量多 樣式多 互相連通 地道的數(shù)量和樣式眾多，互相連通 。
② 秋天 小溪 擺 秋天,人們?cè)谛∠飻[搭石 。
③ 游隼的俯沖速度非?？?。
④冰墩墩 “冰墩墩”成為海外朋友關(guān)注冬奧、感知中國(guó)的新紐帶。
⑤藺相如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)出使重任。
⑥松鼠經(jīng)常 在高處活動(dòng)。
五、
1.B
2.CBA
3.議論紛紛——新學(xué)期，李老師讓同學(xué)們投票決定班干部人選。大家你一言我一語，紛紛發(fā)表著自己的想法和建議。
喋喋不休——我剛進(jìn)家門，媽媽就開始詢問我在學(xué)校的情況，一會(huì)兒?jiǎn)栁疑险n是否認(rèn)真聽講，一會(huì)兒?jiǎn)栁医裉煊惺裁词斋@，一刻也停不下來。
六、
1.不飽食以終日，不棄功于寸陰。
2.多少事，從來急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕
3.盛年不重來，一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
4.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
七、
包子鋪失火，老水招呼大家用自己車上的水救火,最終火被澆滅了。
八、①先伸出手并且將身子低俯下來
②首領(lǐng)
③地位平等、平日里關(guān)系密切的黑猩猩
④飛奔向?qū)Ψ?并互相擁抱,發(fā)出歡樂的
叫聲
九、因?yàn)槿祟愒缙谡Z言無法滿足復(fù)雜的交流需求,所以需要借助肢體動(dòng)作去表達(dá)。
摸臉是人類早期的一種“說話”方式。
地位
問候動(dòng)作
地位低的黑猩猩
①
②
碰一下對(duì)方的手或者頭部
③
④

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