初中語文人教部編版九年級上冊孤獨之旅教案

這是一份初中語文人教部編版九年級上冊孤獨之旅教案，共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容，精讀課文，深入理解，學(xué)生自由朗讀課文，感受文中之美，學(xué)習(xí)遷移，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)設(shè)計這個故事生動感人，很容易引起學(xué)生思想上的共鳴。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時，應(yīng)當(dāng)以對人物成長過程的分析和對故事的感悟為重點，并體會文中環(huán)境描寫的作用。教法上應(yīng)當(dāng)以討論、感悟為主，引導(dǎo)學(xué)生展開充分的討論，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說的能力。 課時安排 1課時。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入新課 參照“教學(xué)設(shè)計(A)”。 二、初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容 1．注意字詞。 厚實  一落千丈  朦朦朧朧  茫然  嬉鬧  摻雜， 沒頭沒腦  日甚一日  乖巧  給予 2．分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清小說的寫作思路。 明確：這是長篇小說的節(jié)選，但有著完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 開端：杜小康失學(xué)，跟著父親去放鴨。 發(fā)展：杜小康和父親前往蘆葦蕩，并在蘆葦蕩安頓下來，享受著孤獨的生活。 高潮：在暴風(fēng)雨中，杜小康尋找鴨子。 結(jié)局：杜小康父子放養(yǎng)的鴨子下蛋了。 三、精讀課文，深入理解 1．學(xué)生默讀課文。 2．學(xué)生獨立思考，提出自己不懂的問題和認(rèn)為有必要深入討論的問題。 教師注意引導(dǎo)學(xué)生把握思考的角度，可以就全篇內(nèi)容提出問題，也可以就某個局部提出問題；可以就人物形象提出問題，也可以就文章表達(dá)技巧提出問題。 學(xué)生提出的問題可能會有如下一些： (1)當(dāng)杜小康提出回家時，杜雍和為什么會置之不理? (2)在第一章節(jié)中，有一段景物描寫：“黃昏，船艙里的小泥爐……就再也無法分得清楚了。”這一段景物描寫有什么作用? (3)文章是如何寫出孤獨之。旅中的“孤獨”情緒的? (4)在第一章節(jié)的后半部分，又出現(xiàn)了一段景物描寫：“這里的氣味，倒是很好聞的 ……使杜小康能看見一只水鳥正浮在水面上。”這一段景物描寫起什么作用? (5)在到達(dá)蘆葦蕩后，父親杜雍和也是有所慌張的，他為什么不干脆帶著杜小康回家? (6)在第二章節(jié)中，有一段關(guān)于天氣的景物描寫，即“一早上，天就陰沉下來……一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。”這一段景物描寫有什么作用? (7)文章在寫到杜小康找到鴨子后，“他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭”，這句話該如何理解? (8)當(dāng)雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫是否符合事理，是不是有些夸張? (9)文章的標(biāo)題命名為“孤獨之旅”，有什么深刻的含義? (10)文章最后寫到杜小康終于看到了鴨子下的蛋，這里的“蛋”是否是一語雙關(guān)?如果是，該如何理解? (11)這篇文章寫得好嗎?理由是什么? 3．當(dāng)學(xué)生提完伺題后，教師與學(xué)生一起梳理上述問題，將之歸類。 不難看出，上述問題可以歸納為四類：一類是關(guān)于文章主旨、文章整體內(nèi)容的理解；一類是關(guān)于文章局部內(nèi)容甚至是重點語句的理解；一類是關(guān)于文中景物描寫的作用；還有一類是關(guān)于本文的評價。 4．學(xué)生就上述問題，相互討論，交換自己的意見。 在引導(dǎo)學(xué)生回答這些問題時，教師可以采用多種方式，如比較法、整體把握法、層層剝繭法等等，引導(dǎo)學(xué)生注意自己思考的角度和方法，準(zhǔn)確篩選文章中的相關(guān)信息。有關(guān)問題的答案請參看“教學(xué)設(shè)計(A)”，或者引導(dǎo)學(xué)生深入思考，尋求答案。 四、學(xué)生自由朗讀課文，感受文中之美 五、學(xué)習(xí)遷移 1．你有過孤獨的時候嗎?請講述你孤獨時的情景和心理感受。 2．在人的成長過程中，曾有過各種各樣的經(jīng)歷讓我們感慨良多，讓我們體悟到生命中某些真諦。請閱讀下面這篇文章。． 拒絕可憐 阿紅 父親進(jìn)城買農(nóng)藥，把錢包丟失了。他記起城里有一位遠(yuǎn)房的表弟，就去向表弟借錢。 雖然多年不來往了，但表弟還是借了50元錢給父親。等到我進(jìn)城時，父親給我50元錢，反復(fù)叮囑，要我一定要記得還給表叔。我不敢怠慢，一到城里就去表叔家。我最少有十年沒到過表叔家了，他家蓋了新房，非常漂亮，地板上鋪了地毯，進(jìn)門要脫鞋。 我一脫掉鞋，表叔和他家人直往我腳上看。我腳上穿的是破襪子，幾個腳趾露出來了。我索性連襪子也脫掉，讓他們看個夠，他們反而不看了。表叔笑一笑，問我有事嗎?我說我是來還錢的。 我掏出50元錢，遞給表叔。表叔卻不接，我就把錢放在桌子上。表叔說：“你沒有借我的錢呀。”我說：“是我父親借的。”表叔想了想，才拍著腦袋說：“噢，記起來了，是有這么回事。那次你父親買農(nóng)藥，丟了錢包。” 看表叔的樣子，他并非裝模作樣，而是真的把這50元錢忘了。早知道這樣，還不如不還他。 還了錢，我就告辭了，可在我穿襪穿鞋時，表叔拿起桌上那50元錢，說不用還了，要我?guī)Щ厝?。我說：“這怎么行?我老爸反復(fù)交代，要我一定要還給你的。”表叔把錢硬塞進(jìn)我的衣袋里說：“這50元錢，就當(dāng)表叔給你買雙鞋子穿。”我想反正表叔有的是錢，就不跟他爭了。 傍晚，我回到家里，父親問我把錢還給表叔沒有，我說：“還了，但表叔不要。”父親說：“是你沒有誠心還吧廣我怕父親誤會，就把還錢的經(jīng)過詳詳細(xì)細(xì)告訴他。 我以為父親會高興的，他卻沉下臉說：“你知道表叔為什么給50元錢讓你買鞋嗎?”我說：“大約他看見我的鞋襪破了吧。管他呢，反正我們正缺錢。”父親說：“我們?nèi)卞X，但不缺可憐。你把表叔的可憐帶回家里來了，這是最糟糕的。”父親的話使我想起表叔一家人看我的破襪子的情景，那確實讓人難受。于是我說：“明天我再拿錢去還給表叔。” 父親說：“不行，那樣顯得我們太小氣了。” 我問父親怎么辦，父親說：“不忙，等到秋天收茶果后，我們送十來斤茶油去給你表叔。” 轉(zhuǎn)眼秋天到了，我們收了茶果，榨了茶油。我和父親裝了一大壺上好的茶油，專程送去給表叔。打開壺蓋，茶油就在表叔的家里飄香了。表叔一家又聞又看，說從來沒有見過這么好的茶油。 表叔是否知道，我們連同茶油一塊送來的，還有他半年前給我的可憐? (摘自《希望月報》2002年第9期) 在你的生活中，是否有過類似這樣的促你成熟的事情呢?如果有，請講述你經(jīng)歷過的 六、布置作業(yè)