17 孤獨(dú)之旅(第2課時)班級_________ 姓名_________1.賞析本文的心理描寫、環(huán)境描寫。2.理解標(biāo)題中“孤獨(dú)”的深刻含義。合作探究1分析主人公的心理變化1)從“孤獨(dú)之旅”開始到結(jié)束,杜小康發(fā)生了哪些變化?   2)梳理杜小康成長的過程,找出描寫他心理變化的語句。(可以根據(jù)時間順序?qū)⒍判】档某砷L歷程用表格的形式進(jìn)行梳理。)       2掌握環(huán)境描寫的作用。文中大量運(yùn)用了環(huán)境描寫,請找出相關(guān)語句并分析其作用。     3.分析側(cè)面描寫對刻畫人物形象的作用。小說的主人公是杜小康,但作者以較大的篇幅來寫他的父親和鴨子,作者的用意是什么?(提示:文章中的所有內(nèi)容都是為主人公和主旨服務(wù)的。)  4.理解標(biāo)題中“孤獨(dú)”的深刻含義。本文的題目是《孤獨(dú)之旅》,杜小康的孤獨(dú)是從哪些方面體現(xiàn)出來的?(結(jié)合文章主旨,從多個角度分析杜小康孤獨(dú)的原因。)          

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17* 孤獨(dú)之旅

版本: 人教部編版

年級: 九年級上冊

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