
一、復習舊知識,初步感知
觀察下面的圖形,尋找平行四邊形。
二、合作探究,掌握特征
我們認識過平行四邊形,你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎?
研究一下,平行四邊形的邊有什么特點。
∠1=65°∠3=65°∠2=115°∠4=115°
換一個平行四邊形試一試?也有這些邊和角的特點嗎?
兩組對邊分別平行的四邊形,叫作平行四邊形。
易錯點:只要兩組對邊分別平行的四邊形就是平行四邊形,與擺放的方向無關。
認識平行四邊形各部分的名稱
從平行四邊形一條邊上的一點向對邊引一條垂線,這點和垂足之間的線段叫作平行四邊形的高。
垂足所在的邊叫作平行四邊形的底。
易錯點:高和底是相對應的,也可以在平行四邊形的另一組對邊之間畫高。
同一個平行四邊形,能畫多少條高?
用四根吸管串成一個長方形,然后用兩手捏住長方形的兩個對角,向相反方向拉。
通過動手操作,我們發(fā)現平行四邊形容易變形。平行四邊形的這種特點,在實際生活中有廣泛的應用。
1.下面哪些圖形是平行四邊形?畫出每個平行四邊形的高。
三、鞏固練習,拓展應用
【教材P64 做一做】
2.在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形,分別畫出它們的高并量出來。
【教材P65 做一做 第2題】
四、課堂小結,暢談收獲
1.狀狀、元元和路路誰說得對?在說得對的下面畫“√”。
2.根據平行四邊形的底畫出與它對應的高。
3.張爺爺家有一塊平行四邊形的菜地,他在菜地四周圍上籬笆(如圖),籬笆長多少米?
(17+16)×2=66(米)
4.下列圖形中各有幾個平行四邊形?
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