認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1.初步建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，并能夠正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2.知道一厘米和一米的實(shí)際長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用它們。3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)難點(diǎn)：掌握用直尺和米尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法教學(xué)過(guò)程：【活動(dòng)】厘米和米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作，引出課題     談話：同學(xué)們，你們想知道自己的桌子有多長(zhǎng)嗎？好，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋自由選擇喜歡的工具，量一量桌子的長(zhǎng)度。   1、量一量，課桌有多長(zhǎng)？ 這三人為什么數(shù)的不同？2、你們有什么好方法嗎？學(xué)生小組活動(dòng)。3、揭示：統(tǒng)一量的標(biāo)準(zhǔn)。二、嘗試感悟，探索新知  1.認(rèn)識(shí)刻度尺。   談話：尺子你們有嗎？拿出來(lái)一起看看。比一比，找一找有哪些地方是相同的？讓學(xué)生從左往右按順序讀一讀。 在學(xué)生回答尺子上有一條一條的線時(shí)，指出這些線在尺子上叫線，刻度線有的長(zhǎng)有的短。引導(dǎo)學(xué)生看一看長(zhǎng)刻度線之間每一大格的長(zhǎng)度是不是一樣。 看看尺子上的數(shù)字，它們是怎樣用來(lái)表示刻度的。最小的是幾？刻度0，表示起點(diǎn)，接著是刻度幾？順次往下說(shuō)一說(shuō)。  2.認(rèn)識(shí)厘米。   講述：量比較短的物品，常用厘米作單位。   (1) 指一指。    1厘米有多長(zhǎng)？你們能在尺子上指出來(lái)嗎？你能說(shuō)說(shuō)從刻度幾到刻度幾之間的長(zhǎng)度是1厘米嗎？  學(xué)生回答，教師用課件演示。 小結(jié)：在米尺上每相鄰兩個(gè)較長(zhǎng)刻度線之間的長(zhǎng)度都是1厘米。   (2) 數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生自己數(shù)，從刻度0到刻度3之間有幾個(gè)1厘米，是幾厘米？    從刻度0到刻度7之間的長(zhǎng)度是幾厘米？   小結(jié)：從刻度0到刻度幾，它們之間的長(zhǎng)度就是幾厘米。(3) 比一比。 談話：拿起紅色的小方塊(邊長(zhǎng)1厘米)，猜一猜它們每條邊有多長(zhǎng)？下面請(qǐng)同學(xué)們跟我做：用右手的拇指和食指輕輕夾住小方塊，左手慢慢抽出小方塊，這時(shí)拇指和食指之間的小縫大約就是1厘米。自己用手比一比1厘米的長(zhǎng)度，同桌互相檢查。 (4) 找一找。  找一找周?chē)€有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米的？3.米的認(rèn)識(shí)（1）測(cè)量黑板的長(zhǎng)。同學(xué)們，誰(shuí)愿意來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)，比一比誰(shuí)量 快。學(xué)生們用直尺來(lái)測(cè)量，覺(jué)得很麻煩，而且量的不準(zhǔn)確。教師揭示用米尺來(lái)測(cè)量較容易。（2）認(rèn)識(shí)米尺。學(xué)生來(lái)找到米尺上的一小格，數(shù)到一百。老師告訴學(xué)生這就是一米。一個(gè)小格是一厘米。1米=100厘米  或  1m=100cm（3）同桌合作，用老師給的1米長(zhǎng)的繩子感受一下一米有多長(zhǎng)。生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是一米。三、綜合訓(xùn)練，鞏固拓展 1、看尺填數(shù)。2、一米等于多少厘米？3、哪個(gè)單位對(duì)？四、總結(jié)質(zhì)疑 ：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？要知道東西的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，要用尺量。  量比較短的物體，可以用厘米（cm）作單位。  量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用米(m)作單位。   1m=100cm

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