二年級下數(shù)學教案厘米、分米、米分米的認識_冀教版 （6）

這是一份二年級下數(shù)學教案厘米、分米、米分米的認識_冀教版 （6），共4頁。
                         分米的認識教學目標：知識和技能：認識分米，知道1米=10分米 1分米=10厘米過程和方法：經(jīng)歷小組合作，探索厘米，分米，米之間的關(guān)系的過程情感態(tài)度和價值觀：積極參與合作學習的活動，了解長度單位在日常生活中的廣泛應用教學重難點：1.建立1分米的長度觀念。2.在測量的過程中理解單位的實際意義，并能用自己的方式或語言表達。教學過程：【導入】復習舊課，揭示新題　 1,、老師先展示一根一米長的木棍，一根一厘米長的紙條，讓學生估計手中小木棍和紙條大約有多長？學生估計出：（大約1米和1厘米）2、師：同學們估計得很準，我這還有一張紙條（教師拿出1分米長紙條）請同學們和剛才的木棍、紙條比一比，這張紙條有什么不同？學生：比1厘米紙條長，比1米小木棍短。師：這張紙條用什么長度單位來表示比較合適呢？今天我們就來學習一個比厘米大比米小的長度單位——分米，也可用“dm”來表示，板書：分米 dm師：這張紙條的長度正好是1分米，同學們在觀察一下小木棍，兩張紙條。【講授】探究新知 1.測量課桌的長度 
如果老師讓你估計出我們所使用的課桌的長度是多少，你認為它的長度是多少？你認為用什么單位比較合適呢？（厘米）為什么不選擇米為單位呢？（因為桌子的長度不夠1米）為什么不選擇毫米為單位呢？（因為毫米的單位比較小，測量出來的數(shù)會比較大）
    （1）學生以小組為單位測量
 讓學生以小組為單位，用直尺進行實際的測量，要求：四人小組試著用厘米作單位量一量課桌面的長是多少？并思考：是怎樣測量的？
    （學生活動）
    （2）匯報方法
 讓個別小組代表匯報測量的情況。（我們是這樣測量的：用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量，最后求出桌子的長是59厘米；我們組是這樣測量的：用10厘米的長度為一段連續(xù)量，一共有5個10厘米，還多出9厘米，最后求出桌子的長是59厘米……）
（3）比較測量方法
   引導學生比較剛才測量的三種方法，說出哪種方法比較好？（第三種方法）為什么？
（因為它是以10厘米為一段進行測量的，又好記又好算，不容易出現(xiàn)錯誤。而第一種方法里，直尺的最大刻度有的是15厘米，有的是20厘米，有的是25厘米，這樣在計算的時候容易出現(xiàn)錯誤。）
（4）引入并板書課題。
 用10厘米來測量很方便，其實它還有1個新的名稱叫分米（板書課題）。
2.教學1分米有多長
    （1）想一想，1分米里有幾個1厘米？（10厘米）10個1厘米，就是10厘米，也可以說成是1分米。
（2）從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢？（11厘米），從哪里到哪里又是1分米呢？（課件出示1分米放大圖，同時板書：1分米=10厘米）課桌的長度里面有幾個整10厘米？（5個）這5個10厘米是幾分米？（是5分米）還剩下幾厘米？（9厘米）所以我們說，課桌的長度是5分米9厘米。（完成做一做）
3.建立1分米的長度觀念
（1）觀察直尺上1分米的長度，然后試將大拇指和食指叉開成1分米。再用直尺量一量是否準確。同桌互相看1分米大拇指和食指叉開的大小。（反復兩次）   
（2）畫一畫
    我們已經(jīng)知道了1分米的大概長度，請同學們用尺子上在練習本上畫出1分米的線段。畫完后，同桌交換用直尺量一量，看你畫得準不準。
（3）想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（學生思考后匯報：一根粉筆的長度；一段鉛筆的長度；吸管的長度等）老師介紹身邊一些長度大約是1分米的物體。
4.教學1米=10分米。
（1）我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米，那么1米有幾個1分米。（讓學生思考猜測）請同桌兩人觀察軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。
（2） 哪個小組愿意匯報一下自己的想法？（學生匯報：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地數(shù)，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）
（3） 如果給我們學過的長度單位按照從大到小的順序排排隊的話，分米應該在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）【活動】訓練反饋 下面，又到了我們摘取智慧星的時間了。要想摘取最多的星星，就要積極動腦，大膽發(fā)言。進入摘星大比拼。1、在括號內(nèi)填上米、分米、厘米跳繩長2 （            ）      課桌高7（             ）跳繩長20（           ）      課桌高70（           ）2、填一填8分米=（          ）厘米        40厘米=（        ）分米200厘米=（          ）米         3米=（           ）分米1米40厘米=（   ）米（    ）分米   2米6分米=（   ）米（   ）厘米3、解決問題小明的鉛筆長2分米，用去7厘米，你知道還剩多少厘米嗎？【活動】總結(jié)拓展 說說本節(jié)課 你的收獲是什么？想想生活中有哪些事情是和長度有關(guān)的呢？