二年級下數(shù)學教案厘米、分米、米分米的認識

                         分米的認識教學目標：1.通過學生的估計、測量、討論交流等活動，使學生知道分米產(chǎn)生的實際意義，會選擇分米做單位進行測量，了解分米與厘米、分米與米的進率，會進行簡單的換算。
2.在測量的過程中理解單位的實際意義，并能用自己的方式或語言表達。
3.在實際測量中，增強學生的合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。
4.在測量等活動中，讓學生主動求和，培養(yǎng)學生良好的思維習慣，并在學生在學習中獲得信心。教學重難點：1.建立1分米的長度觀念。2.在測量的過程中理解單位的實際意義，并能用自己的方式或語言表達。教學過程：【導入】激趣導入昨天，我們認識了一個長度單位家族中的新朋友——米。到現(xiàn)在為止，我們學習過哪幾個長度單位？（米、厘米、）其中最大的長度單位是什么？（米）請你用手勢表示一下1米大約有多長？最小的長度單位呢？（厘米）請你用手勢表示一下1厘米大約有多長？【講授】探究新知 1.測量課桌的長度
如果老師讓你估計出我們所使用的課桌的長度是多少，你認為它的長度是多少？你認為用什么單位比較合適呢？（厘米）為什么不選擇米為單位呢？（因為桌子的長度不夠1米）為什么不選擇毫米為單位呢？（因為毫米的單位比較小，測量出來的數(shù)會比較大）
    （1）學生以小組為單位測量
讓學生以小組為單位，用直尺進行實際的測量，要求：四人小組試著用厘米作單位量一量課桌面的長是多少？并思考：是怎樣測量的？
    （學生活動）
    （2）匯報方法
讓個別小組代表匯報測量的情況。（我們是這樣測量的：用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量，最后求出桌子的長是59厘米；我們組是這樣測量的：用10厘米的長度為一段連續(xù)量，一共有5個10厘米，還多出9厘米，最后求出桌子的長是59厘米……）
（3）比較測量方法
   引導學生比較剛才測量的三種方法，說出哪種方法比較好？（第三種方法）為什么？
（因為它是以10厘米為一段進行測量的，又好記又好算，不容易出現(xiàn)錯誤。而第一種方法里，直尺的最大刻度有的是15厘米，有的是20厘米，有的是25厘米，這樣在計算的時候容易出現(xiàn)錯誤。）
（4）引入并板書課題。
用10厘米來測量很方便，其實它還有1個新的名稱叫分米（板書課題）。
2.教學1分米有多長
    （1）想一想，1分米里有幾個1厘米？（10厘米）10個1厘米，就是10厘米，也可以說成是1分米。
（2）從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢？（11厘米），從哪里到哪里又是1分米呢？（課件出示1分米放大圖，同時板書：1分米=10厘米）課桌的長度里面有幾個整10厘米？（5個）這5個10厘米是幾分米？（是5分米）還剩下幾厘米？（9厘米）所以我們說，課桌的長度是5分米9厘米。（完成做一做）
3.建立1分米的長度觀念
（1）觀察直尺上1分米的長度，然后試將大拇指和食指叉開成1分米。再用直尺量一量是否準確。同桌互相看1分米大拇指和食指叉開的大小。（反復兩次）
（2）畫一畫
    我們已經(jīng)知道了1分米的大概長度，請同學們用尺子上在練習本上畫出1分米的線段。畫完后，同桌交換用直尺量一量，看你畫得準不準。
（3）想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（學生思考后匯報：一根粉筆的長度；一段鉛筆的長度；吸管的長度等）老師介紹身邊一些長度大約是1分米的物體。
4.教學1米=10分米。
（1）我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米，那么1米有幾個1分米。（讓學生思考猜測）請同桌兩人觀察軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。
（2）哪個小組愿意匯報一下自己的想法？（學生匯報：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地數(shù)，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）
（3）如果給我們學過的長度單位按照從大到小的順序排排隊的話，分米應該在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）【活動】訓練反饋下面，又到了我們摘取智慧星的時間了。要想摘取最多的星星，就要積極動腦，大膽發(fā)言。進入摘星大比拼。
1.填空。（練習紙）
             1分米＝（　　　）厘米         30厘米＝（　　?。┓置?/span>
   1米＝（　　?。┓置?/span>           60分米＝（　　　）米
2.算一算
   1米－　2分米＝（　　?。┓置?/span>
   14厘米＋26厘米＝（　　?。┓置?/span>
   其中第四題和第五題要求學生說出為什么
3.在橫線上填上合適的單位名稱或數(shù)。（練習紙）
   粉筆盒的高約1 (      )。            電線桿高 5 (        )。           乒乓球臺高約7 (        )。
   一間教室高 3 (        )。         一本書的寬 14 (        )。
4.判斷
  （1）兒童游泳池水深7米。 (         )
  （2）課桌高 60米。          (         )
  （3）一分硬幣厚約1米。    (         )
  （4）一支鋼筆長約9厘米。    (         )
  （做完后集體訂正）你做對了幾道題，就為自己加上幾顆智慧星。
5.藍貓日記【活動】總結(jié)拓展到今天為止，我們學習過哪些長度單位？（米、分米、厘米、）這幾個長度單位中，每相鄰兩個長度單位之間的進率都是多少？（都是10）你有什么辦法來區(qū)分它們？（在這些長度單位中，米是最大的，依次是分米、厘米）那么，有沒有比米更大的長度單位了呢？在什么時候能用到呢？它和米之間又有什么樣的關系呢？下節(jié)課我們再來研究這個問題。