分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作、交流探索出米、分米與厘米的關(guān)系的過程。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念。知道1分米有多長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)米與分米、分米與厘米的關(guān)系。知道1米＝10分米，1米＝10分米＝100厘米。3、在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴解決問題的經(jīng)驗(yàn)。了解長(zhǎng)度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道1米=10分米，1分米=10厘米難點(diǎn)：通過合作探索得出厘米、米、分米之間的關(guān)系教學(xué)過程：【導(dǎo)入】問題情境導(dǎo)入 1、師生談話，回憶、展示1米和1厘米的長(zhǎng)度。教師先展示兩根線繩（一根長(zhǎng)1米，1根長(zhǎng)1厘米）：現(xiàn)在老師要考考你們的眼力，比一比，看一看老師手里的繩子大約有多長(zhǎng)？2、通過觀察，引出比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位“分米”。看：老師這還有一根線繩（師拿出1分米的線繩）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆檬直纫槐龋⑾胍幌耄哼@根線繩與剛才拿出來的這兩根線繩比較有什么不同。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)后說：這根線繩用什么長(zhǎng)度單位表示呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這個(gè)比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位——分米，也可以用dm表示。教師板書：分米（dm）【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究 1、認(rèn)識(shí)分米。認(rèn)識(shí)1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。（1）請(qǐng)大家拿出你們準(zhǔn)備好的尺子，1厘米、1厘米地?cái)?shù)，數(shù)到10厘米，看看10厘米有多長(zhǎng)。用手比一比。這10厘米就是新的長(zhǎng)度單位“1分米”。2、小組合作探索厘米、米、分米之間的關(guān)系。（1）觀察直尺得出分米與厘米的關(guān)系。觀察直尺上的一分米的長(zhǎng)度你能知道什么？1分米就是10厘米，教師板書：1分米＝10厘米。學(xué)生伸出手比一比1分米的長(zhǎng)度，感受1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，用尺子量一量你的手腕到指尖大約有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我們大家來在教室里找一找，看一看，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？閉上眼睛想一想，生活中還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米。3、探索分米與米之間的關(guān)系。請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙條，量出1分米、2分米、3分米的長(zhǎng)度給同桌看，互相驗(yàn)證一下是否準(zhǔn)確。認(rèn)識(shí)米與分米的關(guān)系。（1）我們?cè)賮頂?shù)數(shù)，米尺上有多少個(gè)1分米。1米和1分米之間有什么關(guān)系?學(xué)生以小組為單位操作,得出1米里有10個(gè)1分米。1米＝10分米（2）請(qǐng)學(xué)生想想，已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些長(zhǎng)度單位，它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生小組討論得出：1米＝10分米＝100厘米【練習(xí)】鞏固練習(xí) 50分米＝（   ）米100厘米＝（   ）分米＝（   ）米3米＝（   ）分米40厘米＝（   ）分米【活動(dòng)】小結(jié) 說說本節(jié)課 你有什么收獲呢？

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