第2課時  統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法學(xué)科：數(shù)學(xué)     年級：二年級    冊次：下      學(xué)校：           教師：課題統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法（P3例2）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例2從實際問題出發(fā)，通過投票調(diào)查的方式進行統(tǒng)計，讓學(xué)生在進一步熟悉調(diào)查方法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法。承前啟后收集整理數(shù)據(jù)→統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法→條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點；繼續(xù)用統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2.體會統(tǒng)計在決策、預(yù)測中的作用，感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的觀念。3.學(xué)會與他人合作，積累基本的統(tǒng)計經(jīng)驗，體會嚴謹、科學(xué)、求實的態(tài)度。重難點重點: 學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。難點：準確地收集、整理數(shù)據(jù)。化解措施獨立思考、動手操作及合作交流。教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準備教具準備：多媒體課件學(xué)具準備：白紙教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示例2。2.教師組織學(xué)生進行討論，確定選拔方法。1.思考老師提出的數(shù)學(xué)問題。    2.學(xué)生討論，達成共識：用投票的方式解決，得票多的同學(xué)參加比賽。 1.同學(xué)們還記得我們在選舉班干部時用了哪些方法嗎？（學(xué)生根據(jù)實際情況回答）二、合作交流，探究新知。（約20分鐘）1.收集數(shù)據(jù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇收集數(shù)據(jù)的方法。 （2）教師發(fā)紙條，并提出投票要求：在紙上只能寫一名同學(xué)的名字。然后組織學(xué)生現(xiàn)場投票。2.記錄數(shù)據(jù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方式。（一人讀票，一人監(jiān)票，三人寫票，其余學(xué)生在本上寫票）（2）指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記錄數(shù)據(jù)。3.交流反饋。（1）展示學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的作品，觀察比較，選擇最佳記錄數(shù)據(jù)的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：大家記錄的數(shù)據(jù)是否一致。3.解決問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。（2）提出問題：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？為什么？1.收集數(shù)據(jù)。（1）學(xué)生通過討論，選擇用無記名投票的方法收集數(shù)據(jù)。（2）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)王明明和陳小菲的表現(xiàn)進行投票。完成后將票交給小組長收集，上交老師。2.記錄數(shù)據(jù)。（1）在老師的引導(dǎo)下，通過交流確定統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方式。  （2）選擇自己喜歡的統(tǒng)計方法記錄數(shù)據(jù)。 3.交流反饋。（1）討論交流，得出結(jié)論：用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)既清楚又方便。 （2）體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)要嚴謹。 3.解決問題。（1）觀察統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)，確定參加故事比賽的人選。（2）學(xué)生討論交流，并匯報結(jié)果。預(yù)設(shè)：①分別投給王明明、陳小菲各一票；②兩票全投給王明明；③兩票全投給陳小菲。2.下面是二（1）班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計。（1）把統(tǒng)計的結(jié)果填在下表中。（2）最喜歡吃（土豆）的人數(shù)最多，最喜歡吃（白菜）的人數(shù)最少。（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？答案不唯一，如二（1）班一共有多少人？9＋8＋7＋14＝38（人）  三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（約10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第4頁練習(xí)一的第3小題。  2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第5頁練習(xí)一的第4小題。 1.學(xué)生將收集的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。進一步體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的便捷，加深對統(tǒng)計表的認識。2.鞏固所學(xué)的統(tǒng)計知識，運用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的推斷。3.下面是3名同學(xué)調(diào)查的一（1）班同學(xué)最喜歡的氣球顏色情況，根據(jù)統(tǒng)計的情況完成下面各題。（見《倍速學(xué)習(xí)法》學(xué)生用書）（1）在表格中填一填。（2）二（1）班有（37）名同學(xué)。（每名同學(xué)只選一種顏色）（3）最喜歡（藍）色的人數(shù)最多，最喜歡（黃）色的人數(shù)最少。（4）一（1）班要布置教室，什么顏色的氣球要多買些？藍色的氣球要多買些。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（約5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.采用畫“正”字的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，要注意一筆代表一個事物。教師個人補充意見：五、板書設(shè)計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法六、培優(yōu)作業(yè)。體育課上，老師對二年（2）班同學(xué)喜歡的運動項目進行了統(tǒng)計。你能根據(jù)下面的記錄填寫表格，并回答問題嗎？（1）喜歡（跳繩）運動項目的人數(shù)最多，喜歡（跳遠）運動項目的人數(shù)最少。（2）喜歡跑步的比喜歡跳繩的少（3）人。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？并解答出來。答案不唯一，如喜歡踢毽子和喜歡跳繩的一共有多少人？12＋14＝26（人）七、名師點睛。收集和記錄數(shù)據(jù)的方法不唯一，可以采用畫“正”字、畫“√”、畫“○”等方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。八、微課設(shè)計點。教師可圍繞“數(shù)據(jù)的收集、記錄和分析的過程”設(shè)計微課。 

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