第4課時  解決問題學(xué)科：數(shù)學(xué)     年級：二年級    冊次：下      學(xué)校：           教師：課題解決問題課型新授課計(jì)劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例4教學(xué)需要用兩步計(jì)算才能解決的簡單實(shí)際問題。使學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同時結(jié)合已知條件分析問題、解決問題。承前啟后混合運(yùn)算→用兩步式計(jì)算解決問題→用多步式計(jì)算解決問題教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會用色條圖（線段圖的雛形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。2.使學(xué)生解決問題的完整過程，學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運(yùn)用小括號改變運(yùn)算順序。4.在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握用兩步計(jì)算解決問題的步驟和方法。難點(diǎn)：會找出隱藏的中間問題，合理利用小括號列綜合算式解決問題。化解措施知識遷移、講解法、自主探究、合作交流及歸納總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.口算。（30－20）÷5 ＝272÷（18－9）＝8 65－8×5 ＝2520＋7×5 ＝55問題：先算什么？再算什么？2.引入新課。板書課題。1.學(xué)生口算、匯報交流。并說一說運(yùn)算順序。     2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.脫式計(jì)算。69－9×2＝69－18＝5184－（15＋40）＝84－55＝29二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.出示教材P53例4主題圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，理解題意。 2.引導(dǎo)學(xué)生匯報交流題中的已知條件和所求問題，根據(jù)學(xué)生的匯報畫出色條圖。   3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。（1）要求剩下的還要烤幾次，必需知道哪兩個條件？（2）哪個條件已知？哪個條件未知？ （3）提示學(xué)生：能不能根據(jù)題中給出的已知條件求出未知條件？ 4.列式解答。（1）鼓勵學(xué)生積極思考，列式解答。    （2）組織學(xué)生分組交流，重點(diǎn)匯報綜合算法。5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。6.引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣解答兩步式計(jì)算的應(yīng)用題？解答的關(guān)鍵是什么？1.學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，理解題意。2.用不同顏色的彩筆畫出已知條件和所求問題，明確色條圖理解題意的優(yōu)點(diǎn)。3.分析數(shù)量關(guān)系。 （1）需要知道“剩下的面包個數(shù)”和“每次烤面包的個數(shù)”兩個條件。（2）每次能烤9個面包已知，剩下的面包個數(shù)未知。（3）由題中的“一共要烤90個面包”和“已經(jīng)烤了36個”兩個已知條件可以求出“剩下的面包個數(shù)”。4.獨(dú)立列式解答。 （1）預(yù)設(shè)：方法一：90－36＝54（個）54÷9＝6（次）方法二：（90－36）÷9＝54÷9＝6（次）（2）學(xué)生交流匯報想法。重點(diǎn)說一說90－36加小括號的原因。5.把問題的答案作為已知條件進(jìn)行檢驗(yàn)。6.學(xué)生思考、交流、匯報：解答兩步式計(jì)算的應(yīng)用題時，要想好先解答什么，再解答什么。2.還剩多少本圖書？（見《倍速學(xué)習(xí)法》學(xué)生用書）52＋30－16＝82－16＝66（本）  3.一本《動物小百科》有90頁，小兵看了42頁，剩下的每天看8頁，還需要多少天才能看完？ （90－42）÷8＝48÷8＝6（天）   4.小明家養(yǎng)了27條金魚，送給同學(xué)7條，剩下的每5條放一個魚缸，需要多少個魚缸？ （27－7）÷5＝20÷5＝4（個）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P54“做一做”。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P55練習(xí)十二第2題。要求學(xué)生說一說先求什么，再求什么。3.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P55練習(xí)十二第4題。1.在教師的幫助下理解題意，然后獨(dú)立完成。2.學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。  3.讀題后，先說一說先求什么，再求什么，然后獨(dú)立完成、匯報交流。5.有18個男生和22個女生去劃船，如果每條船乘8人，需要幾條船？ （18＋22）÷8＝40÷8＝5（條） 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.在列綜合算式解答實(shí)際問題時，一定要注意小括號的使用。 教師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計(jì)解決問題方法一：90－36＝54（個）        方法二：（90－36）÷954÷9＝6（次）                ＝54÷9                                     ＝6（次）培優(yōu)作業(yè)1.應(yīng)找回多少錢？         20－6×3＝20－18＝2（元）2.小朋友們要折45顆智慧星，已經(jīng)折好了27顆。剩下的智慧星由3個同學(xué)繼續(xù)折，平均每個同學(xué)要折多少顆？         （45－27）÷3        ＝18÷3        ＝6（顆）名師點(diǎn)睛在解決信息比較復(fù)雜的應(yīng)用題時，可以利用直觀圖幫助分析數(shù)量關(guān)系，理清解題思路。微課設(shè)計(jì)點(diǎn)教師可圍繞“利用色條圖分析數(shù)量關(guān)系”設(shè)計(jì)微課。 

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