相交線與平行線總復習課教案  相交線與平行線總復習課教案設計   【教學任務分析】  教學目標知識技能1．進一步熟悉相交線所成的角及其基本結論；2．進一步理解垂線、垂線段的概念及性質，點到直線的距離；過程方法3．熟練掌握三線八角（同位角、內錯角、同旁內角），兩直線平行的判定及其應用；4．熟練掌握平行線的性質及一些結論，并會應用；5．平移的特征并會應用其解決問題.情感態(tài)度讓學生積極參與到數(shù)學活動中來，感受到數(shù)學就在我們的身邊，激發(fā)學習興趣．重點垂線的概念，直線平行的判定和平行線的性質，學好這些重點知識的關鍵是掌握相交線與平行線的有關的角的知識.難點兩直線平行的判定與平行線的性質，圖形的平移及應用，說理的思路、步驟、格式的掌握，是本章的三個難點.【教學環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié)教 學 問  題  設  計教學活動設計基礎演練1、用語言描述圖形2、在1題中兩條直線相交所成的四個角分別是什么關系？3、在1題圖中（1）過直線AB上點P[與O不重合]畫CD的平行線。（2）過點P畫直線CD的垂線。4、在3題所畫圖中指定的八個角中哪些是同位角/內錯角/同旁內角。          教師投影出示復習問題. 、 了解學生完成情況，及時反饋通報、交流出現(xiàn)的各種情況.對于部分題目，根據(jù)學生完成情況簡要講評. 綜合應用5、兩直線被第三條直線所截（1）判斷同位角的角平分線的位置關系。（2）判斷內錯角的角平分線的位置關系。（3）判斷同旁內角的平分線的位置關系。6、判斷5題中某些角的關系。           教師出示題目．     學生先思考，然后小組討論，看看自己的結果是否正確．     教師巡視.      教師找部分學生展示自己的成果，及時點評和總結.  矯正補償1角A與角B是同位角，若角A是80度，則角B的度數(shù)是多少？        教師出示題目．學生根據(jù)剛才復習的知識，獨立完成，教師深入學生中進一步了解完成情況，對于出現(xiàn)問題的同學及時的指導，對問題比較集中的統(tǒng)一講解分析.完善整合 請大家再次回顧反思主要知識點、方法以及知識結構，看你是否真正達到了本節(jié)課所要達到的目標. 教師提出要求，找2—3名同學回顧反思，教師和全體同學完善補充.作業(yè)1、如圖（1），A、B坐標為（2,0），（0,1），若將線段AB平移至A1B1，則a+b的值為      。2、如圖（2）AB∥CD,EF⊥AB于F點，EG交CD于G點。已知∠FEG=120°，求∠EGC=      度。3、如圖（3）把一張長方形紙條ABCD沿EF折疊。若∠1=60°，則∠AEG=     度。4、如圖（4）要從小河引水到村莊甲，請設計并作出一最佳路線。理由是                5、把命題“等角的補角相等”改寫成“如果------，那么-------”形式，                                                 6、如圖（5）AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠1，那么AD平分∠BAC嗎試說明理由。7、 課堂練習中5題（2）小題，6題（3）小題。   

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初中數(shù)學北京課改版七年級上冊電子課本

3.10 相交線與平行線

版本： 北京課改版

年級： 七年級上冊

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