
小朋友,今天早晨,老師聽到一首非常美妙的音樂。我們一起來聽一聽音樂里有什么吧!
老師也帶來一個這樣的大風(fēng)車,請你仔細(xì)看看他是由什么平面圖形拼組的?
風(fēng)車是由我們學(xué)過的圖形組成的,你還能用我們學(xué)過的圖形,組成其他美麗的圖案嗎?
(一)動手拼一拼平面圖形
大家趕緊動手拼一拼吧!
用兩個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。
小組合作:用4個和6個相同的三角形分別能拼出什么新圖形?試一試,展示你的成果,并說說是怎么拼的。
用兩個這樣的長方形可以拼成一個長方形。
還可以可以拼成一個正方形。
至少要4個同樣的小正方形才能拼成一個大正方形。
兩個相同的平行四邊形只能拼成平行四邊形……
(二)想一想思考新的圖形
2.選一選。(1)至少用(③)個相同的小正方體可以拼成一個大正方體;至少(②)個相同的小正方形可以拼成一個大正方形。 ①2 ②4 ③8
(2)把一張正方形紙對折,不可能折出的圖形是(①)。 ① ② ③
3.下面的一行圖形是從上一行中哪一塊上剪下來的?用線連一連。
把一張長方形的紙剪成大小相等的兩部分,你能想出哪些剪法?
用幾個大小相同的平面圖形拼一拼、擺一擺,可以組成更大的或者其他形狀的平面圖形。
用若干個同樣的平面圖形可以拼成更大的或者其他的平面圖形。許多平面圖形之間是有聯(lián)系的,可以相互轉(zhuǎn)化。
作業(yè):1.課本練習(xí)題P6-P7 4、5、82.配套練習(xí)冊上相應(yīng)的習(xí)題。
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