1.學(xué)習(xí)從多個方面觀察景物的方法,通過觀察抓住景物特征。(重點)2.嘗試運用多種手法,調(diào)動各種感官,從不同角度描寫景物。(重點)3.體會情景交融的感染力,嘗試描寫景物時恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?使景物鮮活起來。(難點) 古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,有著極其豐富的內(nèi)涵。這一節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)課外古詩詞誦讀。 請同學(xué)們閱讀每一首詩歌的注釋,看這四首詩歌的出處、作者,辨析詩歌的體裁。《庭中有奇樹》選自《古詩十九首》。《龜雖壽》選自《步出夏門行》,作者曹操。《贈從弟》選自《建安七子集》,作者劉楨。《梁甫行》選自《曹植集校注》,作者曹植。從四首詩歌的出處和作者所處的朝代分析,這四首詩在體裁上屬于古體詩。古體詩 古體詩是與近體詩相對而言的詩體。一般指唐以前所寫的詩歌,包括“歌”“行”“吟”等載體。古體詩格律自由,不要求對仗、平仄,押韻較自由,篇幅長短不限,句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體,也說古風(fēng)、古詩。1.請同學(xué)們自讀四首古詩,品讀下面的字詞。遺所思(wèi)　　老驥(jì)　 伏櫪(lì)　養(yǎng)怡(yí)　　 罹凝寒(lí)2.再讀詩歌,讀出節(jié)奏。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中/有奇樹,綠葉/發(fā)華滋。攀條/折其榮,將以/遺所思。馨香/盈懷袖,路遠/莫致之。此物/何足貴?但感/別經(jīng)時。龜雖壽曹　操神龜/雖壽,猶有/竟時;騰蛇/乘霧,終為/土灰。老驥/伏櫪,志在/千里;烈士/暮年,壯心/不已。盈縮/之期,不但/在天;養(yǎng)怡/之福,可得/永年。幸甚/至哉,歌以/詠志。贈從弟(其二)劉　楨亭亭/山上/松,瑟瑟/谷中/風(fēng)。風(fēng)聲/一何/盛,松枝/一何/勁!冰霜/正/慘凄,終歲/常/端正。豈不/罹/凝寒?松柏/有/本性。梁甫行曹　植八方/各異氣,千里/殊風(fēng)雨。劇哉/邊海民,寄身/于草野。妻子/象禽獸,行止/依林阻。柴門/何蕭條,狐兔/翔我宇。這四首古體詩,都表現(xiàn)了古人的不同的志向和思想感情。下面各小組自主學(xué)習(xí)探究,完成下面的表格。

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