第九單元  總復(fù)習(xí)                       【第一課時(shí)】  復(fù)習(xí)乘法意義及乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)通過整理復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，牢記乘法算式各部分的名稱。運(yùn)用1～9的乘法口訣熟練進(jìn)行乘法口算，會應(yīng)用乘法意義解決相關(guān)的實(shí)際問題。  查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的計(jì)算能力和靈活解決實(shí)際問題的能力。 通過比賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)     通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化和條理化。三、教學(xué)難點(diǎn)      通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算水平和靈活解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備     磁片、課件五、 教學(xué)過程    （一）談話引入：  1．今天我們一起來復(fù)習(xí)乘法。板書課題乘法復(fù)習(xí)課。  2．說到“乘法”，你都能想到些什么？結(jié)合學(xué)生回答，整理知識網(wǎng)絡(luò)圖并板書：        意義、各部分名稱乘法    1-9乘法口訣        實(shí)際問題（二）復(fù)習(xí)乘法意義及應(yīng)用：  1．?dāng)[磁片，復(fù)習(xí)乘法意義。（1）出示：   ○○○    ○○○    求一共有多少個○？誰來說一說，這幅圖什么意思?表示什么？ （2個3的和）列出乘法算式：3×2=6或2×3=6復(fù)習(xí)乘法算式讀法和各部分的名稱 （ 3乘2等于6  或2乘3等于6   乘數(shù)、乘數(shù) 積 ）（2）增加磁片變成  ○○○    ○○○○   求一共有多少個？怎樣列式？3+4=7 說出加法算式各部分名稱 （ 加數(shù)  加數(shù) 和）  與乘法算式名稱對比區(qū)分。這幅圖還能用乘法計(jì)算嗎？不能，為什么？區(qū)分加法和乘法的意義，明確：只有“求幾個相同加數(shù)的和”才能用乘法計(jì)算，比較簡便。（3）出課件：○○○    ○○○，如果再添○○○    ○○○，這時(shí)一共有多少個○？怎樣列式？4×3=12或3×4=12問：結(jié)合圖說說算式表示什么？ （4個3的和）（4）練習(xí)：①把加法算式改寫成乘法算式8+8+8+8+8+8=          9+9+8+10=②把乘法算式改寫成加法算式4×3=(                     )=(                       )  7×5=(                     )=(                       )③（5）復(fù)習(xí)乘加乘減。       ①     問：求一共有多少個桃子？你能列式計(jì)算嗎？（6×3+4=22）還有不同方法嗎？ （6×4-2=22）說說解決這樣的問題，應(yīng)注意什么？（數(shù)清每堆個數(shù)、多加了要減；少加了再加）②看圖，直接說出兩個算式。                                             7×2+5=19    7×3-2=19（6）解決相關(guān)實(shí)際問題①一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是4，積是多少？        讀題并列式：8×4=32      ②一個玩具汽車 7元，買8個。 一共要付多少錢？   讀題并列式：7×8=56（元）       質(zhì)疑：為什么用乘法計(jì)算？2．復(fù)習(xí)乘法口訣（1）過渡：同學(xué)們真棒！對乘法的意義和應(yīng)用掌握得很好。想一想我們用什么來快速準(zhǔn)確的記住乘法的結(jié)果呢？ （乘法口訣）（2）一名學(xué)生展示：背乘法口訣。（3）你在背的過程中你覺得那幾句容易混？生說 師記錄：七九六十三   七八五十六  五九四十五  六九五十四  區(qū)分（4）練習(xí)①口算 ：奪紅旗0×9=           1×8=5+5+5+46×7-7          說一說遇到這樣的口算時(shí)，怎樣算就又對又快？ 4×3+4×2②看得數(shù)說口訣。36  24  12  18  16  72  54  56  32  63   42  48 ③兒歌：數(shù)青蛙（數(shù)到9只）一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；     兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，8條腿.....（三）拓展提高： 1．（  ）里最大填幾？    2．圖形代表幾？               +    +    +    +    =25               +     +     = 18               +     －    =7第九單元  總復(fù)習(xí)【第二課時(shí)】解決簡單的實(shí)際問題一、教學(xué)目標(biāo)1．理解加法、減法、乘法的運(yùn)算含義，將所學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)。2．培養(yǎng)學(xué)生分析解答實(shí)際問題的能力，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成有條理，有根據(jù)的思考問題，認(rèn)真讀題、審題、做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)    理解加法、減法、乘法的運(yùn)算含義，獨(dú)立分析解答實(shí)際問題。三、 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題和認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）多種運(yùn)算的整理歸納1．加法說一說解決實(shí)際問題什么情況下用加法？舉例說明。一班有36人，二班有38人，兩個班一共有多少人？36+38=74（人）學(xué)校有30棵白菜，又買來40棵，一共有多少棵？  30+40=70（棵）一班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？15-6=9（人）小結(jié)：求和、求比一個數(shù)多幾的數(shù)可以用加法計(jì)算。2．減法說一說解決實(shí)際問題什么情況下用減法？舉例說明。樹上有10只小鳥，飛走了8只，還剩幾只？10-8=2（只）一班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？30-20=10（人）王紅昨天做了30到口算題，今天比昨天少做了5道，今天做了多少道？30-5=25（道）小結(jié)：求剩余、求差、求比一個數(shù)多幾的數(shù)、加法逆運(yùn)算等可以用減法計(jì)算。3．乘法說一說解決實(shí)際問題什么情況下用乘法？舉例說明。  （1）一副七巧板有7個圖形，5副一共有多少個圖形？        7×5=35（個）視頻：應(yīng)用7的乘法口訣的畫面   （2）三角形花壇的三條邊一樣長，花壇的欄桿一共長多少米？             8米          8×3=24（米）（3）有60棵樹，第一組澆了9棵，第二組澆的棵數(shù)是第一組的5倍，第二組澆了多少棵樹？9×5=45（棵）小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和、求一個數(shù)的幾倍是多少可以用乘法計(jì)算。（二）綜合練習(xí)1．對比練習(xí)（1）學(xué)校栽了2行樹，一行5棵，另一行4棵。一共栽了多少棵？     學(xué)校栽樹，栽了5行，每行4棵，一共栽了多少棵樹？（2）小紅家有2只母雞，每只母雞都孵出8只小雞，小紅家里現(xiàn)在有幾只小雞？  小紅家有2只母雞，每只母雞都孵出8只小雞，小紅家里現(xiàn)在有幾只雞？（3）學(xué)校舉行運(yùn)動會，參加跑步的有26人，打球的人數(shù)比跑步的人數(shù)少8人，打球的有多少人？ 小明得了35朵小紅花，比小蘭多得5朵，小蘭得了幾朵小紅花？2．在正確答案后畫√（1）一頁田格紙，橫著數(shù)每行有8個格，豎著數(shù)每列有9個格，這頁田格紙一共有多少個格？①8×9=72（個）  （     ）②8＋9=17（個）    （     ）③9－8=1（個）     （     ）（2）同學(xué)們種紅花22盆，黃花比紅花多6盆。根據(jù)條件選擇合適的問題，在后面的（  ）里畫上√。①紅花比黃花少多少盆?（    ）②黃花比紅花多多少盆？（   ）③黃花有多少盆？（    ）④ 紅花和黃花共有多少盆？（     ）3．連線每盒杯子9元。                                                   6＋6＋6學(xué)校買來3盒杯子，一共有多少個？                          6×6                                                    3×6學(xué)校買來6盒杯子，一共花多少元？                          9×3                                                    9×6（三）拓展練習(xí)1．媽媽去商店買東西，用一半的錢買肉，用剩下錢的一半買魚，最后用剩下的8元錢買了菜，問媽媽一共帶了多少錢？  動畫：媽媽買東西2．花壇    視頻：花壇一排有7盆花，有3排，一共有多少盆花？7×3=21（盆）正方形花壇，每邊有5盆花，最少需要多少盆花？   5×4-4=16（盆）還像這樣，如果每邊有6盆花，擺這樣一個正方形花壇，最少需要多少盆花？6×4-4=20（盆）                          第九單元  總復(fù)習(xí)                  【第三課時(shí)】  100以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)課一.教學(xué)目標(biāo)  1．通過復(fù)習(xí)豎式計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步明確算理，熟練掌握計(jì)算方法。  2．計(jì)算教學(xué)也是有規(guī)律可循的，滲透簡算意識。  3．通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)        通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算水平。三、教學(xué)難點(diǎn)        通過整理與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件六、 教學(xué)過程（一）整理歸納：1．    口算      7＋11=       20＋30      30－6=      50＋20=     9＋32=          22＋20=      34－10=     42-8=       18＋10=     73＋17=追問：73＋17=90，你是怎么想的？  2．筆算54＋27=       6＋29=      50-39=筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向十位進(jìn)“1”。        個位不夠減，就從十位退1后再從個位減起。     （二）發(fā)展練習(xí)：   1．我當(dāng)小老師。      請你幫助找出錯誤原因，并改正。5 4＋27=71             6＋29=89            50－39=21   5  4                6                    5  0                 + 2  7               + 2  9              － 3  9  7  1                8  9                 2  1筆算時(shí)要注意：相同數(shù)位對齊，看清數(shù)、符號，別忘了進(jìn)位、退位…… 2．先估一估哪道題的結(jié)果大，再筆算。       42-17+28=53            42-28+17=31           4  2                   4  2        － 1  7                 －2  8           2  5                   1  4         + 2  8                +  1  7           5  3                   3  1   比較：同一個數(shù)加的多，減的少，結(jié)果就大；                 加的少，減的多，結(jié)果就小。3．擂臺賽兩個人為一組，比一比誰做的又對又快？ （1）45－25      60－25             （2）12+36       16+32             （3） 42+8        42－8 （4）98－70      98－7       （5）32－20      32－26             兩個同學(xué)誰做的又對又快？有什么好方法呢？與你的同桌說一說。方法：觀察、比較兩個算式的特點(diǎn)，比計(jì)算出結(jié)果比較大小的速度快。4．趣味練習(xí)         9  9    讓學(xué)生先自己填空，然后匯報(bào)交流。   （1）一般的數(shù)：31＋68=99；22＋77=99；48＋51=99。   （2）特殊的數(shù)：18＋81=99；27＋72=99；36＋63=99；45＋54=99；            2個9＋9個9=3個9＋8個9=4個9＋7個9=5個9＋6個9。   （3）介紹反序數(shù)：像18和81，21和12，35和53都叫反序數(shù)。    就如同我們曾經(jīng)學(xué)過的軸對稱圖形（4）計(jì)算反序數(shù)的差①豎式計(jì)算21－12=       53-35=      74－47=       62－26=      94－49=先計(jì)算，再說一說你是怎么算的，然后進(jìn)一步理解加減法計(jì)算的算理。②利用乘法計(jì)算反序數(shù)的差21－12=（2-1）×9=953-35=（5－3）×9=74－47=（7－4）×9=   62－26=（6－2）×9=        94－49=（9－4）×9=③應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行反饋練習(xí)63-36=         87-78=       92-29=      93-39=      64-46=  84-48=         51-15=       75-57=      81-18=      91-19=               (三)拓展提高1．□里能填幾。5  □           7  5           + □  6         - 3  □       7  □           4  □                  7  5           4  □       - 3  □        + 2   5        3  □          6  □  2．每條線上三個數(shù)的和是90，圈里填幾？  15   27        37      15        38第九單元  總復(fù)習(xí)                     【第四課時(shí)】  米和厘米、角和直角的復(fù)習(xí)課 一.教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，鞏固1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米；進(jìn)一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。2. 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)   通過復(fù)習(xí)鞏固1厘米和1米的長度觀念，會用刻度尺畫線段，會畫角和直角。三、教學(xué)難點(diǎn)   通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備  尺子、課件七、 教學(xué)過程（一）米和厘米的復(fù)習(xí)   1.回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2.表象與進(jìn)率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？   學(xué)生：食指寬大約1厘米。一庹大約長1米。（2）1米是多少厘米呢？動畫演示米和厘米的長度。 教師板書：1米=100厘米3.估計(jì)與測量（1）出示圖片: 學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。(2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。兩人一組互相說說 測量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。4．畫線段1）畫一條3厘米長的線段。  （2）畫一條比第一條線段長2厘米的線段。（3）畫一條線段長度是第一條線段的2倍。5．小動物賽跑：  你是怎么知道小貓和小狗相差（   ）米的？  （1）數(shù)出來的  （2）計(jì)算：40-20=20（米）(二)復(fù)習(xí)角與直角1．角及各部分的名稱1）請你畫一個角，標(biāo)出各部分名稱。  （2）指出三角板上的直角，再畫一個直角。2． 鞏固練習(xí)（1）下面圖形， 哪些是角？在（ ）里畫√，哪些不是角？在（ ）里畫× 。（2）判斷 ①從一個點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線， 就畫成一個角。②角的兩條邊越長, 角就越大。                         (    ) ③老師的大三角板上的直角比你的小三角板上的直角大。   (    )                                                    （3）出示p102第6題，梯形圖。①這個圖中有幾個角？哪幾個角是直角？②你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？
  學(xué)生觀察思考回答。
  獨(dú)立探究，在書上嘗試畫線段并講解自己的畫法。  （4）出示p105第14題，三角形圖。像這樣繼續(xù)擺下去，第4 個圖形有多少根小棒？第7 個呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？可以列個表：圖形個數(shù)1234567……小棒根數(shù)369     邊的關(guān)系 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。1個32個33個3       把表填完整，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？（三） 拓展練習(xí)1.小白兔走哪條路最遠(yuǎn)，就給這條路涂上顏色。2．在圖形里增加一條線段。                               第九單元  總復(fù)習(xí)【第五課時(shí)】  觀察物體、認(rèn)識時(shí)間的復(fù)習(xí)課 一、 教學(xué)目標(biāo)  1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察物體的方法并能辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀。知道1時(shí)=60分,能正確讀取鐘面上的時(shí)間。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念。3. 讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。從小養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)   學(xué)生從不同位置正確觀察物體，能正確讀取鐘面上的時(shí)間。三、教學(xué)難點(diǎn)   通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及合作交流的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備   課件八、 教學(xué)過程（二）復(fù)習(xí)觀察物體。1．從不同位置觀察同一物體。   淘氣、蘭蘭、小紅分別看到的是哪副圖？請你連線，和同桌小朋友說一說你是怎么觀察的？      小結(jié)：從不同的位置觀察同一物體，結(jié)果是不同的。  2．搭一搭，看一看，說一說。    你能試著畫一畫，從正面、側(cè)面、上面看是什么樣子的？  第一幅圖：正面          側(cè)面           上面第二幅圖：正面          側(cè)面           上面  3．連一連   （1）:p102/7 (2） p105/13（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識時(shí)間。  1．回憶所學(xué)（1）鐘面上有什么？時(shí)針走一個大格是（  ）時(shí)，分針走一個大格是（  ）分。（2）你學(xué)過哪幾種表示時(shí)間的方法？下列時(shí)刻請你用兩種方法表示出來。（出示鐘面圖）12:00   6:00   12:30     6:30   11:05      11:55   12時(shí)   6時(shí)   12時(shí)半  6時(shí)半  11時(shí)5分  11時(shí)55分小結(jié)：整時(shí) 、半時(shí)和任意時(shí)刻時(shí)針、分針分別指向哪里呢？請你試著填表： 時(shí)針的位置分針的位置整時(shí)指向一個數(shù)指向12半時(shí)指向兩個數(shù)中間指向6任意時(shí)刻指向兩個數(shù)之間指向兩個數(shù)之間 2．練習(xí)（1）換算。  1時(shí)=（  ）分      1時(shí)20分=（   ）分     75分=（  ）時(shí)（  ）分     90分=（    ）時(shí)（   ）分  30分+30分=（    ）時(shí)    （2）寫出鐘面上的時(shí)刻。 p101/3  （3）寫出相應(yīng)的時(shí)間，畫出缺少的分針。 p105/12我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械?/span>“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢?/span>“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。（4）在鐘面上畫出下列時(shí)刻  （注意時(shí)針更靠近哪個數(shù)字）（出示空白鐘面5個）3:45     6:13   5:30    再過5分到8：00   8:00過5分（三）拓展練習(xí)：1．星期天，媽媽帶小剛?cè)ネ馄偶?。他們?03路車，途徑兩個車站，你能把每次到站的時(shí)間在鐘表上表示出來嗎？ 到達(dá)第1站的時(shí)刻： 9:45到達(dá)第2站的時(shí)刻： 9:54  最終到站時(shí)刻：10:102．p105/14     答：第4個圖形有12根小棒，第7個圖形有21根小棒。          1×3， 2×3， 3×3，4×3 …… 7×3……你知道規(guī)律了嗎？     每個圖形都是三角形，第1個圖形的一條邊是1根小棒，第2個圖形的一條邊是2根小棒，第3個圖形的一條邊是3根小棒，第4個圖形的一條邊是4根小棒……第7個圖形的一條邊是7根小棒，第幾個圖形的一條邊就是幾根小棒，三角形的三條邊都一樣，要想知道圖形有幾根小棒，就用一條邊所用小棒數(shù)量×3。

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