角的初步認(rèn)識課題角的初步認(rèn)識課時[來源:ZXXK] 備課時間 上課時間 [來源:學(xué).科.網(wǎng)][來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來源:學(xué)§科§網(wǎng)]教[來源:ZXXK] 學(xué)[來源:ZXXK][來源:][來源:][來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]目 標(biāo)   認(rèn)識技能[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] 結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認(rèn)識角，能夠識記和理解各部分名稱，會用不同的方法畫角和比較角的大小。   情感、態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。   教材分析（重難點） 教學(xué)重點: 認(rèn)識角和正確畫角 教學(xué)難點: 認(rèn)識角和正確畫角角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。    學(xué)生 分析 找生活中的角，學(xué)生不難理解，學(xué)生理解角就在我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)方法（教學(xué)設(shè)想）      觀察、動手操作、過程與方法 設(shè) 計意 圖時 間分 配一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：（掛圖）同學(xué)們，課間十分鐘到了，校園里熱鬧起來了。讓我們一起到操場上去看一看。有的同學(xué)在做操,有的同學(xué)在踢球,老師拿著三角板準(zhǔn)備上課,老爺爺在修剪樹葉,校園里真熱鬧啊!仔細(xì)看看，圖中還有我們學(xué)過的圖形，你們看見了嗎？（長方形、正方形、三角形、圓等等）師：這些圖形都是咱們的老朋友了，今天老師要給大家介紹一個新的圖形朋友——角。（教師出示三角板的實物，具體指出其中一個就是“角”），圖中球門上有一個角。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動探究1、找圖中的角師：操場上還有很多角，快來找找看。（老師拿的三角板、老爺爺修剪花木用的剪刀、小朋友做操時伸的直直的雙臂…）2、找生活中的角師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)??！一下子就找到了這么多角，其實在我們的生活當(dāng)中有很多角，請大家觀察我們周圍，都有哪些角？（黑板上、桌子上、數(shù)學(xué)書上、窗戶上……）師：你們真是生活中的有心人！角在我們的生活中真是太廣泛了，還有我們例1中的剪刀、吸管還有水管，這些都是角。只要你們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的角。3.摸角師：下面讓我們一起來感受角，用手摸一摸數(shù)學(xué)課本的角(角的前面尖尖的，旁邊直直的),現(xiàn)在請同學(xué)們用角尖尖的地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？（一個小圓點）師：它是角的一個組成部分，我們把它叫做“頂點”，角除了有頂點還有什么呢？（還有兩條直直的線。演示）這兩條直直的線，我們把它叫做“邊”。師：這個頂點和這條邊就組成了這個一個角。誰來指出這個角（圖中任意一個角）的頂點和兩條邊？師：一個角有幾個頂點幾條邊？（一個頂點兩條邊）師：標(biāo)出例一剩下兩個角的頂點和邊。4、畫角、折角（1）師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了角的特征，你們會畫角嗎？師：從一點起，用直尺向不同的方向畫兩條直線，就構(gòu)成了一個角（演示）。小小角，真簡單。一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊。師：請拿出三角板，按剛才的方法畫一個自己喜歡的角。（巡視表揚）（2）師：（出示一張圓形的紙）這張紙上有角嗎？開動小腦筋，動手折一個角（學(xué)生折角，教師巡視指導(dǎo)）。（展示學(xué)生做的角，并讓其指出頂點在哪，兩條邊在哪？三、小結(jié)1、                    師：我們今天認(rèn)識了角，大家都有些什么收獲呢？（角有一個頂點兩條邊，角的大小只與張開程度有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。）2、同學(xué)們回家后，讓爸爸、媽媽找出“家中的一些角”，看他們找的對不對。四、鞏固練習(xí)做課本練習(xí)八第2、7題    讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角并從實例中抽象出角的圖形，建立角的表象，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，獲得用數(shù)學(xué)的體驗。               練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。通過實踐活動，使學(xué)生親歷探究的過程，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的動手操作能力和思維能力。                                                    板書設(shè)計            角的初步認(rèn)識一個角由一個頂點和兩條邊組成角的大小只與角的張開程度有關(guān)，與邊的長短無關(guān) 教學(xué)體會（反思）   

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