Unit 3 My friends第7課時(shí)  Part C  Story time教學(xué)內(nèi)容Story time學(xué)生能夠根據(jù)上下文，看懂故事情節(jié)，并能理解其中的大致意思。學(xué)生能夠按正確的意群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文。學(xué)生能夠根據(jù)線索，準(zhǔn)確地找到文章中關(guān)鍵的信息。學(xué)生能夠模仿其對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行分角色扮演朗讀。教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)圖片及音頻等信息，理解故事的主要內(nèi)容2. 學(xué)生能夠在情境中理解和運(yùn)用詞匯和句子。3. 學(xué)生能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀句子。4. 學(xué)生能夠模仿其對(duì)話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)進(jìn)行分角色扮演朗讀。（二）思維能力目標(biāo)1. 學(xué)生能夠快速地從故事中提取有用的關(guān)鍵信息。2. 學(xué)生能夠能夠根據(jù)圖片等提示，做出邏輯推理。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1. 學(xué)生能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，達(dá)到樂(lè)于聽、說(shuō)英語(yǔ)。2. 學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，樂(lè)于模仿，積極參與，養(yǎng)成合作精神。（四）文化品格目標(biāo)1. 利用不同的語(yǔ)境，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和與他人交往的能力。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm up and presentation1. Greetings.2. Warm upT: Look, who are they?S1: Rabbit.S2: Zoom.S3: Monkey.S4: Dog.S5: Cat.S6: Zip.T:They are all good friends. 3. PresentationT: Guess who is it?T: It is small. It is cute. It has long ears. It has red eyes. It has a short tail.Ss: Rabbit.T: Great. What does a rabbit like?T: Turnips, bananas or fish?Ss: Turnips.(先引入今天story中的故事人物，再用猜猜看的方式，來(lái)復(fù)習(xí)人物的介紹，來(lái)帶出今天的故事主角rabbit)Step 2: Story timeBefore readingT: The rabbit likes the turnips very much. But the turnip is very big. The rabbit can’t pull it up. So he is very upset.T: Who can help the poor rabbit?T: All of the friends come and work together. They pull, pull and pull.T: What happened in the end? Can they finally pull the big turnip up?T: Let’s read for more details.(閱讀前先鋪墊一下，制造一些懸念，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀這個(gè)文章，快速找到答案。)While reading1)  T: Now let’s open the book and turn to page 31. Read the story quickly. And try to find out the answer to the question. Can they finally pull the big turnip up?(這時(shí)候可以讓學(xué)生打開書本，重復(fù)一下需要回答的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去快速找到有用的信息。)S1: Yes, they pull it up. T: Great. They pull it up and say Hooray.2)  T: Let’s listen to the tape and read the story after the tape. Try to imitate it.(讓學(xué)生跟著錄音讀，并模仿其中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。進(jìn)入到精讀階段)After readingT: Let’s role play this story. One as the rabbit, one as Zoom, one as cat, one as dog, one as Zip and one as monkey. We can have groups PK. Let’s see which group is the best.(小組進(jìn)行PK，選學(xué)生進(jìn)行角色扮演朗讀，盡可能地去還原故事場(chǎng)景，最后評(píng)選出最棒的一組演員，可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì))Step 3: Homework 

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