七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試模擬卷D卷（考試時(shí)間：120分鐘  試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用1. 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。春天，鳥鳴應(yīng)和著溪水歌唱，到碧綠的菜畦邊走一走，與春天撞個(gè)滿懷；夏天，聽窗外酣暢淋漓的驟雨，賞荷葉yīn蔽下的紅蓮，與夏天來(lái)場(chǎng)約會(huì)；最美的當(dāng)屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開得爛漫，黃葉沐浴著夕陽(yáng)在空中流轉(zhuǎn)，憔cuì卻又唯美；冬天也不甘寂寞，請(qǐng)北風(fēng)常住，邀雪花做客，那雪，直落時(shí)如鹽撒空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)美不shènɡ收。四季總有變換的風(fēng)景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（   ）A. hè   lì   zhuàn B. hé   lí   zhuànC. hè   lí   zhuǎn D. hé   lì   zhuǎn（2）根據(jù)語(yǔ)境，依次給文段中拼音寫對(duì)應(yīng)的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（   ）A. 陰    悴    勝 B. 蔭    悴    勝C. 蔭    瘁    盛 D. 陰    瘁    盛2. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A. 小學(xué)畢業(yè)典禮那天，我們班的同學(xué)都打扮得花枝招展的。B. 他們倆在班上一個(gè)管紀(jì)律，一個(gè)管學(xué)習(xí)，配合得各得其所。C. 通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)校團(tuán)委人選已經(jīng)醞釀成熟。D. 此次我蒞臨貴校，是帶著誠(chéng)摯態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。3. 下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 《觀滄?！肥鞘讟?lè)府詩(shī)，詩(shī)的最后兩句就是為和樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。B. 泰戈?duì)柕摹督鹕ā窂膬和暯潜磉_(dá)對(duì)母親的依戀，冰心的《荷葉?母親》是以荷葉比喻母親，贊頌了母愛(ài)的偉大。C. 朗讀時(shí)要對(duì)文章的感情基調(diào)有明確的把握，才能傳達(dá)出恰當(dāng)?shù)那楦小！洞骸返母星榛{(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；《濟(jì)南的冬天》的感情基調(diào)則是溫和、明凈、親切、眷戀的。《秋天的懷念》雖然敘述的語(yǔ)氣平靜內(nèi)斂，但總的感情基調(diào)是深沉而憂傷的。D. 《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《吶喊》《四世同堂》，話劇《茶館》等。4. 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫詩(shī)文名句。古詩(shī)文為我們打開了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：景紛呈，情各異。我們能領(lǐng)略到“水何澹澹，①____________”的磅礴壯觀；能體會(huì)到“峨眉山月半輪秋，②______________”景色的融合變幻；還能看見(jiàn)“回樂(lè)烽前沙似雪，③__________”的大漠蒼茫；能感受到“④________________，小橋流水人家”秋景中的蕭颯與清雅。東風(fēng)拂面，朱自清不禁發(fā)出感慨“‘⑤__________________’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美；暮春時(shí)節(jié)，杜甫江南逢故舊，慨嘆“正是江南好風(fēng)景，⑥___________”，花中寄寓著他深沉的悲慨；李白聞聽好友左遷龍標(biāo)，“⑦___________，⑧__________”，將自己的同情與關(guān)切托付給明月，讓其伴隨好友一路西行。5. 名著閱讀。資料鏈接：一進(jìn)儀鳳門，便可以看見(jiàn)它那二十丈高的桅桿和不知多高的煙通。功課也簡(jiǎn)單，一星期中，幾乎四整天是英文：“It is a cat”“Is it a rat？”一整天是讀漢文：“君子曰，潁考叔可謂純孝也已矣，愛(ài)其母，施及莊公。”一整天是做漢文：《知己知彼百戰(zhàn)百勝論》《潁考叔論》《云從龍風(fēng)從虎論》《咬得菜根則百事可做論》。（選自魯迅《朝花夕拾》）（1）資料所述內(nèi)容節(jié)選自《朝花夕拾》中的《____________》，這里“我”所見(jiàn)的學(xué)校曾一時(shí)被稱為_____________。（2）《朝花夕拾》里有溫暖的回憶，也有理性的批判。請(qǐng)結(jié)合具體文章，分別寫出一處能表現(xiàn)“溫馨回憶”和“理性批判”的內(nèi)容。6. 綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)將在周五下午開展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）如果要你來(lái)策劃、組織、實(shí)施本次活動(dòng)，需要考慮哪些事項(xiàng)？（2）同學(xué)們都希望能在活動(dòng)中進(jìn)行風(fēng)采展示，方便大家更快地了解自己。小晗同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行如下自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請(qǐng)你找出并幫他更正。我自小熱愛(ài)書法，也取得了一定的造詣。希望能和有書法特長(zhǎng)的同學(xué)一起練字，相互交流彼此的拙作，共同提高大家的技藝。如果有同學(xué)想提高書法水平，我也一定盡力幫助。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成下面小題。婉轉(zhuǎn)的春①舊歷年過(guò)了，陽(yáng)光明媚起來(lái)。二月的季節(jié)里，春還在某個(gè)角落里蟄伏著不動(dòng)聲色，冬日的余寒還在一波一波地侵蝕著，寒意在角角落落戀戀不舍地徘徊著，對(duì)于陽(yáng)光的驅(qū)逐置之不理。偶爾有風(fēng)吹過(guò)還有種涼寒徹骨的感覺(jué)，有時(shí)甚至還會(huì)有一場(chǎng)稀薄的雪。這樣的時(shí)節(jié)人們便有了盼春的心情。②角落里的春天腳步婉轉(zhuǎn)，一波三折地扭著細(xì)弱的腰肢款款而來(lái)，最初沒(méi)有什么氣勢(shì)卻執(zhí)著，一寸寸地拓展著自己的領(lǐng)地，先是空氣里有了一絲暖意，迎面的風(fēng)抽了筋骨般不再那么硬朗，陽(yáng)光一掃冬日里的倦怠，愈發(fā)變得明媚燦爛起來(lái)，那樣的陽(yáng)光很是有了幾分力量，毫不吝嗇地落在角角落落里。小草最早感知了這種溫暖，擁?yè)頂D擠地探出頭來(lái)，一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，便大大方方地綠起來(lái)，沒(méi)有了絲毫的羞澀感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，細(xì)長(zhǎng)柔軟的枝條在風(fēng)中飛舞，聽到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，卻忍著，掩飾著，和不經(jīng)意的春風(fēng)在溫暖的陽(yáng)光里調(diào)情。某一天，陽(yáng)光更加溫暖了些，那柔嫩的黃才一日日從芽苞中泄露出來(lái)，像一粒粒金黃的豆子掛滿了枝頭。還是那場(chǎng)雨吧，雨后，葉子便如一只只紛飛的蝶躍然在枝頭翩然而舞，轉(zhuǎn)眼就是一樹的蔥蘢了，這個(gè)時(shí)候，春天才加快了行走的腳步，在一夜之間喚醒了千花萬(wàn)朵。③果園里，最先登場(chǎng)的是杏花，枝枝杈杈還干枯著，毫無(wú)聲色，卻在你的回首間爆出了一樹的雪白；你還在驚嘆著花的神奇，微風(fēng)過(guò)處，卻有花瓣紛然飄落，想必它在忙著結(jié)籽吧，這時(shí)，嫩黃的葉才姍姍露出了它的顏面。之后，是桃花那一張張嬌艷的臉，有了前人們那么多詩(shī)句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有嬌俏也有幾分筋骨，宛若二八女子的臉。桃花似乎是最為大寫意的春天，桃花開了，蘋果花、梨花也相繼登上春天的舞臺(tái)，濃墨重彩地在春天里綻放，奉獻(xiàn)自己的完美。春天在這樣的繁華盛世里，在這樣熱熱鬧鬧的花叢中正式來(lái)到人間，開始它極為短暫的旅程。④風(fēng)在春天里也是那樣耐不住寂寞，它在春天里收了棱角與鋒芒，浸染了花香與溫暖。這樣的風(fēng)穿過(guò)樹葉與花朵，在肌膚之間肆意地游走，不冷也不熱，恰到好處，溫潤(rùn)得如鄰家少女。春天悄悄地來(lái)著，忽有一日便這樣大肆張揚(yáng)著展現(xiàn)在我們的面前了。⑤滿眼都是綠色的時(shí)候，春也就深了。（作者：李丹）7. 請(qǐng)梳理本文的寫作思路，每空不超過(guò)10個(gè)字。 ________________ ——春天腳步婉轉(zhuǎn)款款而來(lái)—— ________________ ——春天正式來(lái)到人間——______________ ——春深了8. 請(qǐng)仔細(xì)品讀第②段，同是寫小草，本文用“探”，朱自清用“鉆”，二者的妙處有何異同？a.小草最早感知了這種溫暖，擁?yè)頂D擠地探出頭來(lái)。b.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。9. 結(jié)合文章第③段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析寫出了春花怎樣的特征。10. 試將本文和朱自清先生的《春》比較，試從內(nèi)容、語(yǔ)言、寫法、情感選兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)，兩篇文章有何相同之處？（二）閱讀下面文本，完成下面小題。用愛(ài)傾聽①那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。②我家住二樓。住我樓下的，是一對(duì)下崗夫婦。為了生活，這對(duì)夫婦買了一輛舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般地難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。③我樓上的那家住戶，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè)感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。④我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個(gè)住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶，簫聲就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會(huì)答應(yīng)。⑤幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著，然后問(wèn)我：“你覺(jué)得我居住的環(huán)境怎么樣？”我說(shuō)：“就是覺(jué)得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。”⑥一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)一種含糊不清的類似于說(shuō)話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。⑦我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“一個(gè)9歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話。你仔細(xì)聽聽，他說(shuō)的是什么？”我側(cè)耳傾聽，那男孩無(wú)疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說(shuō)什么，我猜測(cè)說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛撲倒在地。”朋友哈哈大笑，說(shuō)：“你錯(cuò)了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地。”說(shuō)著話，他拉開了通往陽(yáng)臺(tái)的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地”。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛撲倒在地”。⑧朋友見(jiàn)我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問(wèn)藥為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅(jiān)持每天教他說(shuō)話，到他5歲的時(shí)候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們?cè)趫?chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說(shuō)話了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼?。而我們聽這孩子的聲音，很動(dòng)聽，很欣慰，那是因?yàn)椋覀兪怯脨?ài)在聽。這世間的許多聲音，有動(dòng)聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺(jué)得是一種享受，也可以讓你覺(jué)得是一種折磨。但如果用愛(ài)去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺(jué)得欣喜和欣慰。”⑨我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒(méi)覺(jué)得刺耳，而是覺(jué)得欣慰，這對(duì)下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進(jìn)步。⑩上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。想享受美妙的音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)用愛(ài)傾聽。11. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文主要內(nèi)容。12. 根據(jù)文章情節(jié)變化在橫線上寫出表現(xiàn)作者“我”心情變化詞語(yǔ)。____________ →  詫異  →_____________13. 結(jié)合語(yǔ)境理解第②段“聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消”一句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。14. 談?wù)勛x完此文后感受，舉自己生活中一類似例子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)如何去做。三、古詩(shī)文閱讀（一）閱讀《論語(yǔ)》節(jié)選，完成下面小題。《論語(yǔ)》十二章①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）⑦子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）15. 下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）A 學(xué)而時(shí)習(xí)之   傳不習(xí)乎B. 好之者不如樂(lè)之者   公大笑樂(lè)C. 可以為師矣   為人謀而不忠乎D. 吾日三省吾身    日中不至，則是無(wú)信16. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）不義而富且貴，于我如浮云。17. 請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。18. 結(jié)合⑤⑦章，說(shuō)說(shuō)這兩章體現(xiàn)了孔子怎樣的人生觀。（二）次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。19. 下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（   ）A. “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！睂懗彼蠞q幾乎與兩岸齊平，詩(shī)人站在船頭放眼望去，覺(jué)得江面特別寬闊，江風(fēng)吹來(lái)，船行平穩(wěn)而快速。B. “海日生殘夜，江春入舊年?！睂懸惯€未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。C. “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！奔闯薪由下?lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫詩(shī)人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。D. 全詩(shī)通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。20. 寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。四、任選一題作文21. 按要求作文。請(qǐng)以“溫暖的記憶”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于550字。22. 根據(jù)要求寫作。剛步入初中的你，正在開始一種新的生活。漸漸長(zhǎng)大的你，心中定會(huì)萌發(fā)出許多的“渴望”：渴望得到一條漂亮的裙子、一個(gè)心愛(ài)的籃球，渴望學(xué)業(yè)獲得成功，渴望得到父母、師長(zhǎng)的理解，渴望有位知心的好友……請(qǐng)你以“我渴望__________”為題，寫一篇文章。（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生信息的地名、校名、人名等。（4）不得抄襲，不得套作；書寫規(guī)范，卷面整潔。 

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