課題
用相同的物體來測量
單元
第二單元
學科
科學
年級
一上
學習
目標
（一）科學知識：
運用十進制來記錄測量的結果。
（二）過程與方法：
通過利用圖表整理數(shù)據(jù)，認識到圖表的作用。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
體會人們總是在過程中不斷改善計劃。
重點
感受圖表對于分析數(shù)據(jù)的作用。
難點
體會人們在過程中不斷完善計劃的方法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
復習導入
書的長度=15個回形針長度 桌面長度=25個橡皮長度
這是我們上節(jié)課的測驗結果，思考：哪個物體更長一些？哪個物體更短一些呢？
2.同學們得出了不同的答案，我們怎樣做才能既準確又直觀的比較出物體的長短呢？
可以利用相同的物體進行測量。
3.用相同的物體作為單位標準進行測量，其結果真的能顯而易見嗎？這節(jié)課我們就來探究《用相同的物體來測量》
思考問題并回答
通過復習導入，有利于減少學生對新課內容陌生度，有利于學生對新知識的掌握。
講授新課
一、選擇測量的標準物
1. 幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？
2.按步驟進行小組活動：
先 觀察這幾樣物體，
再 用物體測量桌面的長度
最后 總結這幾種標準物的優(yōu)缺點

3.請同學們想一想這當中最好的選擇是什么？
小立方體
優(yōu)點
1.每邊一樣長，方便使用；
2.比較小，可減少最后一個單位的度數(shù)問題，減小誤差；
缺點
1.只用一個小立方體，會降低測量的速度；
2.首尾很難做到真正相連
過渡：看來小立方體是我們最好的選擇，下面我們就用小立方體來測量桌面和講臺的長度。
研討：用小立方體測量，怎樣做才能又快又準確？
可以將每十個小立方體粘連在一起進行測量。
優(yōu)點：可以提高速度，還方便計數(shù)
二、用小立方體測量
1.根據(jù)之前所學，怎樣才能有快有準確的完成測量呢？
可以先進行預測
2.你是怎樣預測的？
先觀察桌面的長度和講臺的高度，再與小立方體的長度進行對比
記錄單
預測（個）
實際（個）
桌面長度
30
講臺高度
50
3.討論：設計試驗計劃
（1）用紙帶量出長度
（2）再將小立方體每十個用透明膠粘上
（3）用粘好的小立方體按照預測進行測量（根據(jù)實際增減小立方體的數(shù)量）
4.按照實驗步驟開始實驗（為了數(shù)據(jù)準確性，每個物體要測量三次）
5.匯報測量結果
記錄單
預測（個）
實際（個）
第一次
第二次
第三次
桌面長度
30
33
33
33
講臺高度
50
56
56
56
6.用小立方體測量，怎樣做才能又快又準確？
（1）制作一個由一百個小立方體粘貼在一起的測量工具，用它來測量，減少操作次數(shù)，減少誤差；
（2）用十個不同的顏色的小立方體排列起來測量，便于計數(shù)；
（3）制作更易測量的物體長度匹配物，如棉線，將其纏繞在小立方體上，計算纏繞的圈數(shù)；
（4）制作一條相當于一百個小立方體長度的紙帶，用它來測量。
比較觀察幾種物品在做標準物時的優(yōu)缺點
思考并回答
回顧使實驗加速的方法
利用紙帶進行測量，按要求小組合作完成任務
通過在實踐中比較觀察，總結優(yōu)缺點，有利于學生掌握物體特點，在實踐中歸納小立方體的有點，并接受將它選為標準物進行測量
慢慢滲透十進制的方法
復習預測的優(yōu)點，加深預測在實驗中的作用
感受十進制在計數(shù)中的作用
學生在測量過程中會體會到預測的作用
一、判斷題
1.用不同的物體測量長度時不能直觀的比較兩種物體的長短。（ ）
2.預測能夠幫助我們加快測量速度。（ ）
二、選擇題
選擇（ ）測量物體長度時比較方便。

A B

C D
1.√
2.√
D
1.觀察上節(jié)課的測量結果可以得出：不同的物體測量時很難直觀判斷長短
課堂小結
通過本課的學習，我們學會了用相同的物體作為標準物進行測量時，可以更加簡單、快捷的比較出被測物體的長短；還利用了十進制的方法進行計數(shù)。
板書
用相同的物體來測量
記錄單
預測（個）
實際（個）
第一次
第二次
第三次
桌面長度




講臺高度




相關教案

科學一年級上冊5.用相同的物體來測量教案：

這是一份科學一年級上冊5.用相同的物體來測量教案，共5頁。教案主要包含了教材分析，教學目標，教學重點和難點，學情分析，教學過程，板書設計，教學反思等內容，歡迎下載使用。

科學一年級上冊5.用相同的物體來測量教學設計：

這是一份科學一年級上冊5.用相同的物體來測量教學設計，共4頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計，學生記錄單設計等內容，歡迎下載使用。

小學科學教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教案設計：

這是一份小學科學教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教案設計，共6頁。教案主要包含了教材簡析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計，活動手冊建議等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

科學教科版 (2017)5.用相同的物體來測量教案設計

科學教科版 (2017)5.用相同的物體來測量教案設計
教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教案

教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教案
小學科學教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教學設計

小學科學教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量教學設計
教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量表格教案設計

教科版 (2017)一年級上冊5.用相同的物體來測量表格教案設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學科學教科版 (2017)一年級上冊電子課本 舊教材

5. 用相同的物體來測量

版本： 教科版 (2017)

年級： 一年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部