長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第1-2頁(yè)例1、例2、“練一練”，第4頁(yè)練習(xí)一第1-4題。【教學(xué)目標(biāo)】    1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,理解它們之間的關(guān)系。2.使學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷猜想、操作、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng);積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、推理和概括能力，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)立體圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)立體圖形的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重點(diǎn)】    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】     理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】     長(zhǎng)方體和正方體教具、學(xué)具各-個(gè)；學(xué)生準(zhǔn)備日常生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體、正方體紙盒；多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】☆數(shù)學(xué)小講師一、情境導(dǎo)入提問(wèn):(課件出示長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物)這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物體，你能說(shuō)說(shuō)它們分別是什么形狀嗎?
    追問(wèn):想一想，生活中還有哪些物體的形狀也是長(zhǎng)方體或正方體?導(dǎo)入:這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。(板書(shū)課題)二、新知探究（一）觀察物體，初步認(rèn)識(shí)(1)出示長(zhǎng)方體教具，讓學(xué)生通過(guò)摸一摸來(lái)初步感受。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上借助長(zhǎng)方體直觀圖，介紹：長(zhǎng)方體的面，兩個(gè)面相交的線叫作棱，三條棱相交的點(diǎn)叫作頂點(diǎn)。（出示：面、棱、頂點(diǎn)）。讓學(xué)生在小組里利用自己的學(xué)具互相摸一摸，指一指長(zhǎng)方體學(xué)具的面、棱和頂點(diǎn)。提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，從不同的角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？     指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜想。     讓學(xué)生分小組操作驗(yàn)證。     組織學(xué)生交流觀察到的結(jié)果，具體說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)自己看到的是哪幾個(gè)面，看不到的是哪幾個(gè)面？     小結(jié)：長(zhǎng)方體按上、下、前、后、左、右的順序，可以記住有3對(duì)6個(gè)面，無(wú)論從哪個(gè)角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多只能同時(shí)看到3個(gè)面。探究認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征（1）引導(dǎo)：長(zhǎng)方體的面有什么特征？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)方體的面分為三組：前面—后面，上面-下面，左面—右面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面完全相同。特殊地，如果有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體，其他的四個(gè)面都是完全相同的長(zhǎng)方形。（2）談話：觀察身邊的長(zhǎng)方體，小組交流下面的問(wèn)題：①長(zhǎng)方體有幾條棱？可以分為幾組？②相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等？說(shuō)明：長(zhǎng)方體相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做它的長(zhǎng)、寬和高。通常把水平面上的兩條棱分別叫做長(zhǎng)和寬，把豎直方向的一條棱叫做高。長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，有特殊面的長(zhǎng)方體，有兩組相對(duì)的棱長(zhǎng)度都相等（即8條棱相等），另外一組4條相等。（3）提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)頂點(diǎn)）小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊地有兩個(gè)面是正方形），相對(duì)的面完全相同，有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，有8個(gè)頂點(diǎn)。  探究正方體的特征。談話：我們對(duì)長(zhǎng)方體的特征有了一定的認(rèn)識(shí)，那么正方體有幾個(gè)面、幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)？正方體的面和棱各有什么特點(diǎn)？先自主探索，再在小組里交流。學(xué)生繼續(xù)利用小棒和橡皮泥制作一個(gè)正方體，并小組討論。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：正方體有6個(gè)面，都是完全相同的正方形，有12條棱，長(zhǎng)度都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)。  探究長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系。引導(dǎo)：把長(zhǎng)方體和正方體按面、棱、頂點(diǎn)等方面進(jìn)行比較，想一想，正方體和長(zhǎng)方體有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？通過(guò)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？談話：如果各畫(huà)一個(gè)圈表示所有的長(zhǎng)方體和正方體，要表示出兩者之間的關(guān)系，你認(rèn)為這兩個(gè)圈該如何畫(huà)？學(xué)生回答后板書(shū)：                                                        三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)一的第1題。 先說(shuō)說(shuō)每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，再觀察三個(gè)圖形，再觀察第三個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)它的棱長(zhǎng)有什么特點(diǎn)，面有什么特點(diǎn)，從中體會(huì)到什么？2.做練習(xí)一的第2題。出示圖形，提問(wèn)：觀察這兩個(gè)圖形，從圖中你知道了什么？讓學(xué)生觀察圖形，匯報(bào)觀察結(jié)果。3.做練習(xí)一的第3題。讓學(xué)生看圖逐一回答。4.做練習(xí)一的第4題。讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)幾何體中相交于一點(diǎn)的三條棱各是多少厘米，再判斷每一個(gè)圖形是正方體還是長(zhǎng)方體，并分別指出它們的長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）各是多少，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)小正方體的個(gè)數(shù)與長(zhǎng)方體、正方體棱長(zhǎng)之間的關(guān)系。  拓展延伸下面是一個(gè)長(zhǎng)方體禮品盒,丁丁用彩帶把這個(gè)盒子包扎了一下（如圖），打結(jié)處用了6厘米,那么至少要用多少厘米的彩帶？（提示:除打結(jié)處外,長(zhǎng)方體相對(duì)的面用去的彩帶是相同的）仔細(xì)審題，交流解題思路，指名講解。明確：彩帶的長(zhǎng)度就是2條長(zhǎng)2條寬2條高與6厘米的和。四、全課總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)             

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)電子課本

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

版本： 蘇教版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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