1.能把大數(shù)目物品平均分,感受有剩余的平均分及分法的多樣性。(重點(diǎn))
2.體會(huì)用表格取代畫圈記錄平均分的必要性。(難點(diǎn))
(1)有2個(gè)籃子,平均每個(gè)籃子裝( )個(gè)南瓜。
(2)每個(gè)籃子里裝3個(gè)南瓜,需要( )個(gè)籃子。
說(shuō)一說(shuō):你是怎么計(jì)算這些題目的?
分到最后不夠分了怎么辦呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)有剩余的平均分。
50塊糖果平均分給4個(gè)人。
說(shuō)一說(shuō),可以怎樣分?(教材第62頁(yè)例1)
可以1塊1塊地分,也可以2塊2塊地分。
這么多,可以5塊5塊地分。
數(shù)目比較大,可以用表格記錄下來(lái)分的過(guò)程。
下面是笑笑和淘氣做的記錄,你能看懂他們是怎樣分的嗎?(教材第62頁(yè)例2)
笑笑前2次每次分1塊,后5次每次分2塊。
7次分完,每份12塊。
1+1+2+2+2+2+2=12(塊)
還剩 塊。
淘氣前2次每次分5塊,第3次分2塊。
總數(shù)比較多時(shí),可以每次多分些。
3次分完,每份12塊。
5+5+2=12(塊)
分的結(jié)果是一樣的:每份是12塊,還剩下2塊。
你是怎樣分的?(教材第62頁(yè)例3)
每次分4塊,3次分完,每份12塊,還剩2塊。
一共有4個(gè)人,還剩的糖數(shù)量比4塊少時(shí),不能繼續(xù)分。
按份數(shù)平均分的過(guò)程中有剩余,剩下的數(shù)量要小于平均分的份數(shù)。
大數(shù)目物品平均分的方法
1.分一分,填一填。(教材P63練一練第1題)
把30根小棒平均分給你們小組的小朋友。
(1)說(shuō)一說(shuō)可以怎樣分。
每個(gè)小朋友分到 根,還剩 根。
(2)分一分,把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
2.分一分,填一填。(教材P63練一練第1題)
學(xué)校買來(lái)70本圖書,平均分給二年級(jí)的3個(gè)班。
每班分到 本,還剩 本。
3. 王老師分蘋果,分了3次后,還剩下2個(gè)。分的過(guò)程記錄如下。
(1)第1次每個(gè)人分了( )個(gè)蘋果,共分掉了( )個(gè)蘋果;第2次每個(gè)人分了( )個(gè)蘋果,共分掉了( )個(gè)蘋果;第3次每個(gè)人分了( )個(gè)蘋果,共分掉了( )個(gè)蘋果。
(2)王老師一共有( )個(gè)蘋果。
4.有80瓶礦泉水,平均分給6名運(yùn)動(dòng)員,把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
每名運(yùn)動(dòng)員分得( )瓶,還剩( )瓶。
5.(易錯(cuò)題)把15個(gè)蘋果平均分給4個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)分到幾個(gè)蘋果?還剩幾個(gè)?
反思:在按份數(shù)平均分的過(guò)程中有剩余,一定要保證剩余的數(shù)量小于平均分的份數(shù)。
每個(gè)同學(xué)分到2個(gè)蘋果,還剩7個(gè)蘋果。
每個(gè)同學(xué)分到3個(gè)蘋果,還剩3個(gè)蘋果。
學(xué)習(xí)完本節(jié)課,你有什么收獲?
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了大數(shù)目物品平均分的方法。
平均分大數(shù)目的物品時(shí),可以分幾次完成,并把分的過(guò)程記錄在表格中,最后算出結(jié)果。

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