《兩種電荷》學案課前預(yù)習學案： 1、日常生活中，當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？   2、如果我們身上穿了幾件化纖毛衣，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。你有過這種體會嗎？你知道上面提到的兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因嗎？  3、什么叫物體帶電和摩擦起電。 4、說出摩擦起電的實質(zhì)。 5、正、負電荷是如何規(guī)定的；電荷間的相互作用是什么。  6、驗電器是檢驗              的，它的原理是                    。 預(yù)習疑惑：通過自主預(yù)習，你在學習中的疑點、難點還有哪些？看看誰找的問題多。 課中實施學案：(一)學習目標： 1.知道什么叫物體帶電和摩擦起電，理解摩擦起電的實質(zhì)。 2.知道什么實驗事實使人們認識到自然界有兩種電荷；知道正、負電荷是如何規(guī)定的；知道電荷間的相互作用。 3.知道驗電器的構(gòu)造和原理，會用驗電器判斷物體是否帶電。 4.知道電量及其單位。 5.知道電荷在導體中能夠定向移動。 (二)教學過程 第一部分 電荷  (1)物體帶電與使物體帶電的方法演示實驗： ①用毛皮摩擦橡膠棒，然后把棒靠近紙屑，驗電羽等輕小物體，觀察現(xiàn)象為        。 ②用絲綢摩擦玻璃棒，然后將棒靠近紙屑，驗電羽等輕小物體，觀察現(xiàn)象為        。 總結(jié)：被毛皮摩擦過的橡膠棒，被絲綢摩擦過的玻璃棒，都具有了           的性質(zhì)。 物體具有了          的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。 習慣上把帶了電的物體叫做         。 練習：在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，就是因為               的緣故。 （2）使物體帶電的方法： ①摩擦起電 用                    叫摩擦起電，這種方法簡單、常見。 日常生活中常見的摩擦起電的例子有                      。 ②接觸帶電 除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。 演示用毛皮摩擦過的橡膠棒甲接觸沒有被摩擦過的橡膠棒乙，然后用乙去靠近紙屑、驗電羽，觀察橡膠棒乙能夠吸引紙屑、驗電羽等輕小物體，這說明                   。 (3)兩種電荷 我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？ 演示實驗： ①將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，結(jié)果它們互相排斥。將被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們也互相排斥。 ②將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結(jié)果它們互相吸引。 思考：這兩個實驗現(xiàn)象說明什么？ 答：                                              。 教師總結(jié)： 人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦起電的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。 ③正電荷和負電荷 正電荷：指被                     所帶的電荷。 負電荷：指被                     所帶的電荷。 ④電荷間的相互作用：                                 (4)檢驗物體是否帶電的方法： ①利用帶電體具有的性質(zhì)來判斷。 例1.如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？  例2.如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？  練習：1、.如果兩個物體互相排斥，你能作出什么判斷？  2、.有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？  ②用 驗電器  來檢驗。 驗電器是實驗室里常用的一種                  的儀器。驗電器是由      、      、      等幾部分組成的（展示實物）。驗電器的原理是                  。當用帶電體接觸驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。 演示實驗：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器金屬箔片張開的角度，思考此時金屬箔片帶什么電？用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗電器的金屬球，觀察驗電器金屬箔片張開的角度有什么變化？張開角度的變化反映了什么？ 換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。思考題：將一物體跟一帶正電的驗電器的金屬球接觸時，驗電器的金屬箔先合攏后張開。 試分析這個物體的帶電情況。  教師總結(jié)：驗電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗電器的      的多少不同。 (5)                叫電量。 電量的單位         ，簡稱庫，符號是      。第二部分 原子的結(jié)構(gòu) 元電荷原子是由居于原子中心帶正電的        和核外帶負電的      組成，在通常情況下，原子核所帶的正電核數(shù)和核外電子所帶的負電荷數(shù)       ，整個原子對外不顯電性，只有在失去或得到電子時才顯電性。最小元電荷e=             c.結(jié)論：失去電子帶     電，得到電子帶      電。問題：通過原子的結(jié)構(gòu)的學習，你能說出說出摩擦起電的實質(zhì)了嗎？ 第三部分 電荷在導體中定向移動演示實驗：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電。用金屬棒把A和B連接起來，可以看到A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬箔張開。 這個實驗現(xiàn)象說明了：                                                思考一下：如果用以下的物體：其他金屬、人體、食鹽水、橡膠、玻璃、塑料等替換上述實驗用的金屬棒，還會重復剛才的實驗現(xiàn)象嗎？ 導體：                                    絕緣體：                                    小結(jié)： 規(guī)納說出本節(jié)學到的知識：      課后延伸學案： 1、思考題：梳子與頭發(fā)摩擦后，怎樣檢驗梳子是否帶電？帶什么電？ 2、想一想，除了課上講到的，還有哪些檢驗物體是否帶電的方法。 3、用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲乙兩個輕小物體，結(jié)果甲被排斥，乙被吸引，則甲乙的帶電情況各是怎樣？4、與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷，在這個過程中毛皮      電子，毛皮帶     電。5、兩個小球靠近時相互排斥，則兩小球一定帶      種電荷；若相互吸引，則兩小球可能帶      種電荷，或其中一個小球帶電。 

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第1節(jié) 兩種電荷

版本： 人教版

年級： 九年級全冊

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