第二節(jié) 力(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1. 初步理解力的概念。2. 知道力所產(chǎn)生的效果。3. 知道物體間力的作用是相互的重點(diǎn)力的概念。難點(diǎn)物體間力的作用是相互的。教學(xué)過程一，引入新課我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。二，教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．力是物體對(duì)物體的作用　　教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。　　人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示）請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體?　　教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪。　　吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力?；疖囶^拉車箱，拉就是火車頭對(duì)車箱的力……上述的例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對(duì)物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對(duì)一個(gè)力來說，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施力物和受力物。汽車對(duì)拖車的拉力；推土機(jī)對(duì)土的推力；起重機(jī)向上吊起集裝箱的力教師：力是物體對(duì)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。三、物體間力的作用是相互的　　1. 演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。　　2. 演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。 四、力的作用效果　　1. 力可以改變物體的形狀。　　(1)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)。　　教師：彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。　　(2)實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。　　教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。　　2. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來?？梢娏梢允刮矬w運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。(2)教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去?？梢娏€可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。五．小結(jié)，練習(xí)（略）三．思考與作業(yè)《作業(yè)本》               
第二節(jié) 力（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．  知道力的單位是牛頓會(huì)正確使用彈簧秤，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。重點(diǎn)力的單位，力的測(cè)量難點(diǎn)會(huì)用彈簧秤測(cè)力教學(xué)過程一．引入新課1．復(fù)習(xí)：1什么是力？力產(chǎn)生的效果有哪些？2在彈簧下掛一物體，物體對(duì)彈簧有拉力，施力物體和受力物體各是什么？說明這個(gè)力產(chǎn)生什么效果。2．引入：同學(xué)們看圖8-7；圖8-8，回答這兩個(gè)圖說明了什么？說明了力有大有小，我們這就要對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量二教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．力的單位 1．力的單位是：牛頓（簡(jiǎn)稱：牛）用符號(hào)：N表示。 2．多大的力是1N？你拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1N，拿起一塊磚用的力大約是20N，運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)需要用1000至3000N。二．力的測(cè)量 1．測(cè)量工具：測(cè)量力的工具叫測(cè)力計(jì)，常用的測(cè)力計(jì)是彈簧秤。 2．彈簧秤的原理   演示并講解：我們知道，彈簧受到拉力就要伸長(zhǎng)，拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)。彈簧秤就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。 3．觀察彈簧秤 （1）彈簧秤上的刻度值是用什么作單位的？ （學(xué)生觀察并回答：彈簧秤上刻度數(shù)值是用牛頓作單位的。） （2）彈簧秤上最大刻度是多少？ （學(xué)生回答：最大刻度是5N）  說明：彈簧秤上的這個(gè)最大刻度就是量程，彈簧秤受到的拉力不能它的量程，否則彈簧秤會(huì)損壞。 （3）彈簧秤的最小刻度值是多少？ （學(xué)生回答：0.2N）  說明：不同彈簧秤的的最小刻度不一定相同，應(yīng)據(jù)刻度值和格去算。（4）零刻度的調(diào)整4．學(xué)生實(shí)驗(yàn) （1）用手拉彈簧秤的鉤，大家自感受1N和5N的力有多大。 （2）每人一個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著它在空中靜止不動(dòng)，測(cè)量向下拉力 （3）使鉤碼勻速上升，拉力多大 （4）用一根頭發(fā)拴在彈簧秤鉤上，測(cè)量將頭發(fā)拉斷時(shí)的拉力多大。三．總結(jié) 1．力的單位，符號(hào) 2．力測(cè)量工具，常用的工具， 3．使用彈簧秤時(shí)應(yīng)注意什么。四．練習(xí)（略）三．思考與作業(yè)《作業(yè)本》
第二節(jié) 力- 力的圖示（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．理解力的三要素2．會(huì)畫力的圖示和力的示意圖重點(diǎn)力的三要素難點(diǎn)會(huì)畫力的圖示教學(xué)過程一．引入新課力的效果是改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么力的作用效果與那些因素有關(guān)？教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．力的三要素舉例說明力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)，二．力的圖示——把力的大小、方向、作用點(diǎn)用圖的表示的方法叫力的圖示1．力的作用點(diǎn)的畫法  一般來說，把力的作用點(diǎn)畫在受力物體上即可2．力大小的畫法 用一個(gè)線段的長(zhǎng)度配合標(biāo)度表示力的大小，如力的大小是200N，可選擇1cm的線段表示100N，那么200N的力應(yīng)用2cm的線段來表示。3．力的方向的畫法 在線段的末端用箭頭表示力的方向。三．力的示意圖四．小結(jié)五．作業(yè)本 

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