1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法錯誤的是(　　)A. 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，以聲波的形式傳播B. 聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同介質(zhì)中傳播速度一般不同C. “引吭高歌”“低聲細語”中的“高”“低”描述的是聲音的音調(diào)D. 我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，是因為其振動頻率低于人類聽覺的下限
2.根據(jù)圖K2-2-1中所給信息，下列說法正確的是（　?。〢. 蝙蝠可以發(fā)出頻率為1 000 Hz的聲音B. 人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C. 人的聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍大D. 15 Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的
3.著名歌唱家韓紅的經(jīng)典歌曲《天路》中，其“高音”明亮，震撼人心，讓評委和觀眾嘆為觀止，這里的“高”指的是（　?。〢.音調(diào)B.音色 C.傳播速度 D.振幅
5. 吉他在使用前需要通過調(diào)弦將音調(diào)調(diào)節(jié)標(biāo)準。如圖K2-2-2是前后兩次用不同力度撥動同一根琴弦時，調(diào)音器的顯示界面。結(jié)合所學(xué)知識可知(　　)A. 頻率越高，音調(diào)越低 B. 第二次琴弦的音調(diào)更高C. 第二次琴弦的振幅更小D. 琴弦越緊，音調(diào)越高
6.小孩的音調(diào)比成年人的高，而給動畫片配音的往往是成年人，用慢錄快放的方法，就能把成年人的聲音變成小孩的聲音。這是因為慢錄快放相當(dāng)于提高了振動的__________， 使音調(diào)__________。
7.如圖K2-2-3所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越__________,發(fā)出聲音的音調(diào)越__________,這說明音調(diào)是由__________決定的。
8.一個聲源2 min內(nèi)振動了720次，它的頻率是__________Hz，其物理意義是________________。
9.如圖K2-2-4所示，向熱水瓶中灌水時，有經(jīng)驗的人會根據(jù)灌水時發(fā)出的聲音來判斷水是否即將灌滿。人們之所以能作出正確的判斷，是因為隨著瓶內(nèi)水增多，聽到聲音的________（填聲音的特性）逐漸________（填“升高”“降低”或“不變”）。
10.小蓮在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖K2-2-5所示。（1）通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的__________。（2）鋼尺振動快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)__________。（3）多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了__________法。
11.圖K2-2-6是小明在課余時間制作的一個竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲⑥時，音調(diào)可以改變，從而可以吹奏歌曲。
(1)吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是__________。(2)當(dāng)布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是__________，音調(diào)最低的位置是__________。
12.在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表所示:
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為__________的琴弦進行實驗。(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為__________的琴弦進行實驗。(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為__________。
13.用一組相同的瓶子盛放不等量的水就可以組成一個“樂器”,通過對瓶口吹氣就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖K2-2-7所示。

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2 我們怎樣區(qū)分聲音

版本： 粵滬版

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