初中歷史人教部編版七年級下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡同步練習(xí)一、單選題1．“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”材料中現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（　?。?/span> A．諸子“百家爭鳴” B．始皇帝焚書坑儒 C．漢武帝獨(dú)尊儒術(shù) D．唐宋重視科舉制2．宋朝時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)“榜下捉婿”的婚姻現(xiàn)象，《萍洲可談》記載：“本朝貴人家選婿，于科場年擇過省士人，不向陰陽吉兇及其家世。”這說明宋朝（　　） A．市民階層興起 B．科舉受到重視C．貴族壟斷選官 D．門第觀念強(qiáng)化3．由題圖可知隋朝大運(yùn)河主要作用是（　?。?/span> A．加強(qiáng)南北交流 B．溝通東西文化C．直通海外市場 D．促進(jìn)民族交融4．一位中國作家評論道：此項(xiàng)工程的發(fā)起者隋煬帝“雖使他的朝代縮短了許多年，但給子孫萬代卻帶來莫大的好處。”“此項(xiàng)工程”中途經(jīng)今河南省的兩段是（　?。?/span> A．通濟(jì)渠、江南河 B．邗溝、永濟(jì)渠C．江南河、邗溝 D．永濟(jì)渠、通濟(jì)渠5．威爾.杜蘭特在《世界文明史》里寫道：中國的科舉取士“沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰(zhàn)或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登入仕途的現(xiàn)象……”他主要是贊揚(yáng)中國科舉制度的（　　） A．自由性 B．廣泛性 C．民主性 D．公正性6．下列三幅圖片共同反映的主題是（　?。?/span>A．高超的繪畫藝術(shù) B．古代城市的發(fā)展C．燦爛的隋唐文化 D．遺址的保護(hù)傳承7．下列屬于隋朝的主要貢獻(xiàn)的是（　?。?/span> ①重新統(tǒng)一南北 ②開通大運(yùn)河 ③創(chuàng)立科舉制 ④管轄西藏A．①③ B．①②③ C．③④ D．②③④8．“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”由此可見（　?。?/span> A．材料贊揚(yáng)了大運(yùn)河加強(qiáng)了南北交通B．詩人認(rèn)為隋滅亡是因?yàn)殚_鑿大運(yùn)河C．大運(yùn)河的開通有利于我國南水北調(diào)D．大運(yùn)河溝通了長江水系和珠江水系9．何忠禮先生認(rèn)為：“科舉制度在唐時(shí)尚屬初創(chuàng)……公卿大臣有權(quán)公薦舉人，取士之權(quán)一歸有司，新老士族仍可憑借其政治、經(jīng)濟(jì)等地位，繼續(xù)把持取士大權(quán)，科場成績好壞，并不能成為錄取與否的主要標(biāo)準(zhǔn)。”可見，他認(rèn)為唐代的科舉制（　　） A．強(qiáng)化了中央集權(quán)體制 B．受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約C．違背了時(shí)代發(fā)展潮流 D．打擊了門閥士族勢力10．（2021·安徽）唐高宗時(shí)，宰相薛元超曾感嘆自己雖然富貴，但非進(jìn)士出身，這是人生最大遺憾；唐宣宗也羨慕進(jìn)士，曾在宮中題“鄉(xiāng)貢進(jìn)士李道龍”。這說明（　?。?/span> A．殿試制度成為定制 B．科舉制是唐朝唯一的選官制度C．進(jìn)士身份受到尊崇 D．下層民眾成為進(jìn)士的主要來源11．（2021·江西）中國民間自古有給小孩佩戴“長命鎖”的風(fēng)俗，這寄托了家族對子孫后代的期盼。如圖是一枚銀質(zhì)的“長命鎖”，它反映了（　　） A．書法藝術(shù)上的杰出成就 B．白銀逐漸成為主要貨幣C．古代手工業(yè)技術(shù)世界領(lǐng)先 D．科舉制對百姓生活的影響12．（2021·臨沂）隋文帝楊堅(jiān)之父楊忠，曾被北周封為“隨國公”。楊堅(jiān)襲此封爵，奪位后立國號(hào)為隨"，但其認(rèn)為隨有“走”的意思，恐不祥，遂改為“隋”。這句話表明（　　） A．楊忠經(jīng)歷了北周和南朝 B．楊忠是隋朝開國皇帝C．楊堅(jiān)沒有做過“隨國公” D．隋朝最初的國號(hào)是“隨"二、材料分析題13．閱讀材料，回答問題。材料一：在當(dāng)時(shí)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是有政治上社會(huì)對流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性。材料二：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。——《汴河懷古》北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利一皮日休也博哉！（1）材料一體現(xiàn)了我國古代哪一制度？該制度創(chuàng)立于哪一朝代？（2）根據(jù)材料一說明該制度的影響。（3）材料二中認(rèn)為隋亡的原因是什么？你同意這種觀點(diǎn)嗎？并說明理由。（4）材料二中的“涿郡”“江都”分別在現(xiàn)在的什么地方？材料二兩則資料反映了此河開通有什么共同作用？14．閱讀下列材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：唐取士制度大體沿襲隋朝。士的來源主要是從學(xué)校來的生徒和從州縣來的鄉(xiāng)貢……進(jìn)士科主要考詩賦……思想較為自由，文士多愿應(yīng)進(jìn)士科，表現(xiàn)自己的才能，因此唐朝進(jìn)士科特盛，名人多從進(jìn)士科出。——范文瀾《中國通史》材料二：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。——顧炎武（1）結(jié)合材料一，唐太宗在位時(shí)對科舉制度采取什么措施進(jìn)行完善？這種制度到明朝時(shí)有了什么變化？（2）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，你如何評價(jià)科舉制？
答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A. 諸子“百家爭鳴” ，不符合題意；
B. 始皇帝焚書坑儒，不符合題意；
C.漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，不符合題意；
D.由材料中的關(guān)鍵詞，“英豪”“文章”“讀書人”可知與讀書有關(guān)，自然反映的是科舉制。材料中現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是唐宋重視科舉制?？婆e制誕生與隋朝，唐朝時(shí)逐漸完善，宋代重視科舉制，實(shí)行文人政治，故選項(xiàng)D符合題意；故答案為：D。【點(diǎn)評】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，看懂題干信息含義，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析出現(xiàn)的原因回答。2．【答案】B【解析】【分析】宋初時(shí)大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。此舉對宋朝社會(huì)生活和價(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，B 符合題意；
ACD 項(xiàng)材料沒有體現(xiàn)，排除；
故答案為B 。
【點(diǎn)評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。3．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)可知，隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北抵涿郡，,南至余杭，溝通五大水系，貫通南北， A 符合題意；
BCD 項(xiàng)不是大運(yùn)河的作用，排除；
故答案為A。
【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，識(shí)記與靈活掌握隋朝大運(yùn)河的相關(guān)史實(shí)。4．【答案】D【解析】【分析】A. 通濟(jì)渠、江南河，不符合題意；
B.邗溝、永濟(jì)渠，不符合題意；
C.江南河、邗溝，不符合題意；
D.根據(jù)題干材料“此項(xiàng)工程的發(fā)起者隋煬帝‘雖使他的朝代縮短了許多年，但給子孫萬代卻帶來莫大的好處。’”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河，大運(yùn)河分為四段，即永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河，其中經(jīng)過的河南的是永濟(jì)渠和通濟(jì)渠，故選項(xiàng)D符合題意；
故答案為：D。【點(diǎn)評】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷出這是隋朝大運(yùn)河，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)識(shí)記其在河南的兩段回答。5．【答案】D【解析】【分析】A.自由性，不符合題意；
B.廣泛性，不符合題意；
C.民主性，不符合題意；
D.依據(jù)題干信息 “沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰(zhàn)或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登入仕途的現(xiàn)象……” ，可以看出，這里強(qiáng)調(diào)的是科舉制的公正性，故選項(xiàng)D符合題意；
故答案為：D。【點(diǎn)評】本題考查對題干信息的理解。解答時(shí)，緊貼題干信息進(jìn)行理解回答，這類題目，就是要扣著題干信息理解，不要向外延伸。6．【答案】B【解析】【分析】據(jù)“鄭韓故城”“洛陽城”以及“《清明上河圖》”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《清明上河圖》反映的是北宋汴京城的繁榮狀況，所以圖片反映的是古代城市的發(fā)展，B符合題意；
“鄭韓故城遺址”不是畫作，A排除；
“《清明上河圖》”沒有體現(xiàn)燦爛的隋唐文化，C排除；
《清明上河圖》不是遺址，D排除。
故答案為B。【點(diǎn)評】本題主要考查鄭韓故城遺址、隋唐洛陽城復(fù)原模型、《清明上河圖》三幅圖片共同反映的主題?？疾閷W(xué)生的識(shí)圖能力。7．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋朝在我國歷史上最主要的貢獻(xiàn)有，589年隋文帝統(tǒng)一全國，結(jié)束了中國長期混亂的局面；隋煬帝開鑿大運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展；隋煬帝時(shí)創(chuàng)立進(jìn)士科，標(biāo)志科舉制正式創(chuàng)立。①②③正確；
元朝時(shí)設(shè)立宣政院管轄西藏，④錯(cuò)誤。故選B；
ACD不符合題意，排除。
故答案為B。【點(diǎn)評】本題考查隋朝時(shí)期創(chuàng)立的制度和修建的工建筑，知道隋朝創(chuàng)立科舉制，開鑿了大運(yùn)河。8．【答案】A【解析】【分析】隋煬帝時(shí)期開鑿大運(yùn)河，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和中央集權(quán)。材料說明大運(yùn)河開鑿對于南北交通發(fā)展的影響，故A符合題意；
材料說明大運(yùn)河對于交通影響，排除B項(xiàng)；
南水北調(diào)是改革開放以后實(shí)行工程，排除C項(xiàng)；
溝通了長江水系和珠江水系是靈渠，排除D項(xiàng)。故答案為：A。【點(diǎn)評】本題主要考查了大運(yùn)河相關(guān)知識(shí)，大運(yùn)河的開通,大大促進(jìn)了我國南經(jīng)濟(jì)的交流，成為我國南北交通的大動(dòng)脈。9．【答案】B【解析】【分析】A. 強(qiáng)化了中央集權(quán)體制，不符合題意；
B.依據(jù)題干信息“ 卿大臣有權(quán)公薦舉人，取士之權(quán)一歸有司，新老士族仍可憑借其政治、經(jīng)濟(jì)等地位，繼續(xù)把持取士大權(quán)，科場成績好壞，并不能成為錄取與否的主要標(biāo)準(zhǔn) ”，可以看出，雖然有了科舉制，但是錄用人才還要受制約，故選項(xiàng)B符合題意；
C.違背了時(shí)代發(fā)展潮流，不符合題意；
D.打擊了門閥士族勢力，不符合題意；
故答案為：B。【點(diǎn)評】本題考查對題干信息的理解。解答時(shí)，抓住題干中的關(guān)鍵語句，對這些關(guān)鍵語句進(jìn)行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。10．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“宰相薛元超曾感嘆自己雖然富貴，但非進(jìn)士出身，這是人生最大遺憾；唐宣宗也羨慕進(jìn)士，曾在宮中題“鄉(xiāng)貢進(jìn)士李道龍””可知，薛元超官居宰相，唐宣宗貴為皇帝，但仍然他們羨慕進(jìn)士，說明進(jìn)士身份受到尊崇。故C符合題意，ABD不符合題意。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題主要考查科舉制相關(guān)的知識(shí)，考查學(xué)生的理解分析能力。注意識(shí)記，科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。隋唐時(shí)期創(chuàng)立并完善了科舉制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。科舉中設(shè)的科目為明經(jīng)和進(jìn)士。武則天時(shí)期，設(shè)立了武舉。科舉制的影響：改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級政府任職?？婆e制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行、科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。11．【答案】D【解析】【分析】A. 書法藝術(shù)上的杰出成就，不符合題意；
B. 白銀逐漸成為主要貨幣，不符合題意；
C. 古代手工業(yè)技術(shù)世界領(lǐng)先，不符合題意；
D.依據(jù)題干信息，可以看出，“長命鎖”上刻有“狀元”等字樣，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，狀元是古代科舉制殿試的第一名，具有無上的榮耀，長命鎖上刻狀元字樣，正顯示了科舉制對百姓生活的影響，家人期望子孫后代能夠科舉高中，故選項(xiàng)D符合題意；
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，看出長命鎖上的字樣，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該字樣的寓意來回答。12．【答案】D【解析】【分析】A. 楊忠經(jīng)歷了北周和南朝，不符合題意；
B. 楊忠是隋朝的開國皇帝，不符合史實(shí)；
C. 楊堅(jiān)沒有做過“隨國公” ，不符合題意；
D.材料中介紹了隋朝的來歷。材料中“楊堅(jiān)襲此封爵，奪位后立國號(hào)為隨”說明隋朝最初國號(hào)是隨朝，后來改為隋朝。故選項(xiàng)D符合題意；
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查對題干信息的理解。解答時(shí)，緊貼題干信息進(jìn)行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。13．【答案】（1）科舉制度。隋朝。（2）科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力．?dāng)U大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。（3）隋亡的原因是開鑿大運(yùn)河。我不同意這種觀點(diǎn)。隋亡的主要原因是隋煬帝的暴政。（4）北京、揚(yáng)州。大運(yùn)河在交通運(yùn)輸方面發(fā)揮了重要作用，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。【解析】【分析】(1)根據(jù)材料“ 這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是有政治上社會(huì)對流的可能性 ”可知，材料一體現(xiàn)了我國古代科舉制度，該制度創(chuàng)立于隋朝。
(2)結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)可知，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。
(3) 材料“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”認(rèn)為隋亡的原因是修鑿大運(yùn)河，我不同意這種觀點(diǎn)，結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)可知，隋亡的主要原因是隋煬帝的暴政。
(4) 根據(jù)所學(xué)知識(shí)涿郡是今天的北京,江都是揚(yáng)州。材料二兩則資料反映了大運(yùn)河在交通運(yùn)輸方面發(fā)揮了重要作用，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。
故答案為：(1) 科舉制度。隋朝。
(2) 科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力．?dāng)U大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。
(3) 隋亡的原因是開鑿大運(yùn)河。我不同意這種觀點(diǎn)。隋亡的主要原因是隋煬帝的暴政。
(4) 北京、揚(yáng)州。大運(yùn)河在交通運(yùn)輸方面發(fā)揮了重要作用，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力，目的是讓學(xué)生通過對材料的分析來反思所學(xué)的內(nèi)容，以此來加深知識(shí)的掌握程度，只要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)就可做好本題。14．【答案】（1）增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。明朝時(shí)采用八股取士。（2）中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。（后期明朝實(shí)行八股取士，束縛了思想，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。）【解析】【分析】 (1)唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。唐太宗時(shí)期，大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。明朝時(shí)采用八股取士，只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解，答卷的文本，必須分成八個(gè)部分，稱為“八股文”。
(2)總結(jié)性問題，符合題意即可，如：科舉制是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300 年。(后期明朝實(shí)行八股取士，束縛了思想，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。)【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，考查了科舉制、八股取士，解答該題需要用全面的觀點(diǎn)，善于從多角度分析和解決問題。

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