寫日記教學(xué)要求　　1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。(重點(diǎn))2.能用日記記錄自己的生活。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)　　一課時(shí)。   1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。課件。一　閱讀例文,激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們捉過魚嗎?2.今天我們就來讀一篇一名三年級(jí)學(xué)生寫的日記。讀完請同學(xué)們思考:文中的這位同學(xué)是怎樣捉魚的?他最后捉到魚了嗎?3.教師范讀日記。(出示課件2) 　　7月25日　　　星期二　　　晴今天早晨,爸爸帶我去了姥姥家,我高興極了。我們很快就出發(fā)了,在去姥姥家的路上我看見了很多美麗的景色。有長得高高的玉米秧,有一塊塊綠油油的稻田。車一直向前行駛著,不知不覺就到了姥姥家。吃完午飯,爸爸和舅舅帶著我去捉魚。我們帶好捉魚的工具,來到稻田旁邊的河溝,我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫,小心翼翼地下了水。剛開始我很害怕,不敢彎腰,怕摔倒被水沖走。舅舅告訴我這里的水很淺,不用怕。我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋,于是我放開膽子跟在他們后面開始捉魚。爸爸看見我著急的樣子,告訴我要慢慢來。我靜下心來,仔細(xì)向前摸著,突然感覺手邊一動(dòng)就使勁一抓,果然抓到了一條魚。我高興地大喊大叫:“我抓到了,我抓到了!”時(shí)間過得真快呀,不一會(huì)兒,爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚,我只好戀戀不舍地跟著他們回家了。今天真是高興的一天。4.學(xué)生交流:這位同學(xué)捉到魚了嗎?你覺得這件事有趣嗎?5.學(xué)生發(fā)言,教師評(píng)議并小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:通過談話的形式導(dǎo)入習(xí)作例文,進(jìn)而通過習(xí)作例文認(rèn)識(shí)日記的格式,讓學(xué)生能夠興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。二　讀懂例文,初學(xué)日記教師:同學(xué)們,你們寫過日記嗎?寫過什么日記?你們覺得寫日記的好處是什么?學(xué)生思考。1.學(xué)生快速瀏覽教材上的例文,思考:日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別?(出示課件3)　　格式不一樣:日記的第一行要寫上當(dāng)天的日期、星期以及天氣情況,然后再寫正文。(1)用筆在教材中畫出例文的時(shí)間、星期、天氣。(2)指導(dǎo)學(xué)生分別在作文紙和條紋紙上寫日記。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“日記里可以寫些什么”暢所欲言地展開交流,可以談自己寫的日記的內(nèi)容,也可以談例文的內(nèi)容。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)梳理,引導(dǎo)學(xué)生明確:日記的內(nèi)容來源于我們對生活的觀察,既可以寫親身經(jīng)歷的故事,也可以記錄親眼所見的景物,還可以寫自己的想法和感受等。3.再讀例文,體會(huì)文中的趣味。(1)請同學(xué)們再讀讀這則日記,把你們覺得特別有趣的地方畫出來,多讀幾遍,并想想為什么這樣寫很有趣。(2)小組交流并派代表匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和分析習(xí)作例文,了解日記的格式,為學(xué)寫日記打好基礎(chǔ)。三　仿寫日記1.引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見所聞所感。教師:請同學(xué)們閉上眼睛,想想今天看到了什么,聽到了什么,做了什么,想到了什么。其中有讓你們覺得特別有趣值得寫下來的事情嗎?2.提煉題材。教師:我們每天都上課,但是每天都上體育課嗎?同學(xué)們每次都上同樣的體育課嗎?3.同桌討論:體育課可以寫什么內(nèi)容?(上課的心情,上課前的準(zhǔn)備,上課的老師,上課的過程,上課的收獲等)4.指導(dǎo)評(píng)議。(1)怎么想就怎么寫;怎么說就怎么寫;怎么做就怎么寫。(2)師生評(píng)議。教師:同學(xué)們說得很精彩,把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。四　指導(dǎo)互改1.學(xué)生練寫。教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。2.學(xué)生寫完日記后,自由讀日記。第一遍檢查句子是否通順;第二遍看看有沒有錯(cuò)別字;第三遍看看標(biāo)點(diǎn)、格式是否正確。3.同桌互評(píng),互相幫助,糾正補(bǔ)充。4.學(xué)生互薦作品朗讀,師生共同評(píng)議。5.教師強(qiáng)調(diào)寫作的要求。(出示課件4)寫作要求多觀察能把文章寫真實(shí),多思考能把文章寫明白。多修改能把文章寫通順,多讀書能把文章寫精彩。　　1.教師教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮到三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,再指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事情。2.教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn):一是教學(xué)生寫什么,即幫助學(xué)生找寫日記的素材;二是教學(xué)生怎么寫,即幫助學(xué)生把事情寫具體、寫明白。在確定兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生寫日記。 

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習(xí)作：寫日記

版本： 人教部編版

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