教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“抖、蟋”等9個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。能展開(kāi)想象,從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力。(重點(diǎn))3.能自主運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語(yǔ)的意思。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)　　一課時(shí)。   1.認(rèn)識(shí)“抖、蟋”等9個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。能展開(kāi)想象,從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力。3.能自主運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語(yǔ)的意思。課件。一　游戲?qū)?/span>,展開(kāi)想象1.游戲?qū)搿?/span>自然界中有許多美妙的聲音。同學(xué)們,我們一起來(lái)欣賞一下吧。下面我們做一個(gè)猜聲音的游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么。(播放音頻)(出示課件1)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜聲音的游戲,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有效地吸引學(xué)生的注意力。2.展開(kāi)想象。聽(tīng)著這些美妙的聲音,你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?(出示課件2-5)再次播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3.有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到了許多美妙的聲音,寫(xiě)下了一首詩(shī)歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(板書(shū)題目:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音)二　初讀課文,整體感知1.播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。2.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊思考:詩(shī)中講了秋天哪些事物的聲音?(大樹(shù)“唰唰”,蟋蟀“”、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟)設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生把握文意,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容,邊讀邊想,實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。3.指名讓學(xué)生朗讀,讀自己喜歡的小節(jié)。4.營(yíng)造良好的閱讀氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生多次朗讀,把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。三　學(xué)習(xí)生字詞1.認(rèn)讀生字。(出示課件6)抖　蟋　蟀　振　韻　掠　吟　遼　闊讀準(zhǔn)“蟀、振”的翹舌音。2.理解詞語(yǔ)。(出示課件7)叮嚀　歌吟引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法試著說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。叮嚀:反復(fù)地囑咐。歌吟:歌唱;吟詠。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)想象,進(jìn)一步感受大雁可能會(huì)叮嚀什么,秋風(fēng)會(huì)歌唱什么,從而理解詞語(yǔ)。四　品讀想象,體會(huì)交流1.品讀第1~3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)自己眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面。(可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的兩方面來(lái)想象)2.指名讓學(xué)生回答。讓學(xué)生進(jìn)行描述,盡量把自己想象的畫(huà)面描述得美麗動(dòng)人。3.學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面,把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。4.有感情地朗讀自己最喜歡的一節(jié)。五　仿寫(xiě)詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言1.教師有感情地配樂(lè)朗讀第4~6節(jié)。(出示課件8) 2.讀后引述:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉、每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音吧!仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié),續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。3.學(xué)生自由作詩(shī),可組內(nèi)交流。幾名同學(xué)可以合作寫(xiě)一首詩(shī)。 4.選代表配樂(lè)誦讀詩(shī)歌。　　1.游戲?qū)?/span>,再播放有關(guān)秋天的聲音的樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全詩(shī)。教師在朗讀的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊想象,借此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌,創(chuàng)作小詩(shī)。這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度,因此教師可以自編小詩(shī),或者讀一些有關(guān)秋天的小詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生想象秋的聲音有哪些,秋的聲音像什么,并仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。 7* 聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

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7* 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

版本： 人教部編版

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