小學(xué)語文人教部編版三年級上冊聽聽秋的聲音精品課件ppt

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級上冊聽聽秋的聲音精品課件ppt，文件包含7聽聽秋天的聲音課件pptx、7聽聽秋天的聲音教案docx、07聽聽秋的聲音wma、大雁mp3、秋天mp3、落葉mp3、秋天mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
7.聽聽秋的聲音一、教材分析本單元以“金秋時節(jié)”為主題,從不同角度展現(xiàn)了秋天別樣的風(fēng)景。本課是首用詞優(yōu)美、想象豐富的兒童詩,描寫了秋天大自然里一些特有的聲音大樹的喇唰聲、蟋蟀的嘿曜聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟,說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中,需要我們細(xì)細(xì)聆聽。這首詩歌語言精練,表達(dá)富有韻味,展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力。詩歌適合朗讀訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式讀出秋天的韻味,感受秋天的美好。在朗讀、背誦、仿寫中,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言感受力和想象力。本文是略讀課文,在教學(xué)時要充分體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn),教師要盡量放手,給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間,課堂以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主,只做適當(dāng)的點(diǎn)撥。本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”。本套教材在低年級安排了借助圖畫、查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等理解詞語意思的語文要素的教學(xué)。本課在前面精讀課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移運(yùn)用,將這一語文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來。二、教學(xué)目標(biāo)（一）能自主運(yùn)用學(xué)過的方法,認(rèn)識生字。(二)反復(fù)誦讀,展開想象,從大自然的各種聲音中體會秋天的生機(jī)與活力。(三)仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩歌,獲得創(chuàng)作的快樂。三、教學(xué)過程(一)看視頻,識秋聲1. (課件出示秋天的圖畫)詩境引人秋天到,楓葉紅,菊花開,色彩豐富多美妙!柿子紅,橘子黃,瓜果飄香氣甜!秋的聲音更美妙,等待我們?nèi)ふ摇?/span>2.伴隨著課件播放的秋天的聲音， 讓我們一起走進(jìn)秋,去聽聽秋的聲音。(板書課題,齊讀)（二）讀課文,賞秋聲1.播放課文錄音,學(xué)生跟讀。2. 優(yōu)美的詩歌用心品，讀著讀著，你聽到了哪些秋的聲音？3. 說說你最喜歡哪種聲音，為什么？（1）出示會認(rèn)的字（2）優(yōu)美的詩歌用心品,讀著讀著,你聽到了哪些秋的聲音?(板書:黃葉 蟋蟀 大雁)（3）說說你最喜歡哪種聲音,為什么?(預(yù)設(shè):我喜歡“曜曜”的聲音,因?yàn)?/span>蟋蟀的叫聲像唱歌一樣好聽。我喜歡“唰唰”的落葉聲,它告訴我們秋天來了)（4）游戲鞏固。(三)品詩句,悟秋聲1.小組合作,學(xué)習(xí)第一至三節(jié)。課件出示合作學(xué)習(xí)提示任選一種聲音,邊讀邊想象美好的畫面。同桌互說:我仿佛聽到    對   說：          2.隨學(xué)而導(dǎo):學(xué)生匯報展示學(xué)習(xí)成果。(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰唰”是黃葉道別的話音。引導(dǎo)學(xué)生想象:黃葉和大樹在道別時會說些什么?預(yù)設(shè):黃葉說:“大樹媽媽,我真舍不得你。”大樹說:“黃葉你不要走,我會想你的。”黃葉說：“大樹,你不要傷心了,我落到地上,過不了多久,就會變成肥料你會長得更茁壯?！?/span>教師小結(jié),指導(dǎo)朗讀。瞧,大樹聽了黃葉的話樂了,大家也樂了，讀這一小節(jié)時,要讀出它們道別時依依不舍的感情,還要讀出大樹對黃葉的贊美之情。(師生表演讀)(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀“曜曜”是和陽臺告別的歌韻。學(xué)生交流:我仿佛聽見了蟋蟀說什么?預(yù)設(shè):再見了,陽臺,我明年春天還回來唱歌給你聽。再見了,陽臺,冬天太冷,我恐怕再也見不到你了。讓我最后為你歌唱吧教師小結(jié),有感情地朗讀:看,秋天多美好,黃葉不想走,蟋蟀也不想走,我們一起來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧!(男女生趣味賽讀)(3)學(xué)習(xí)第三節(jié)。排排大雁追上白云撒下一陣暖暖的叮嚀一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌吟。學(xué)生交流:我仿佛聽見了大雁對白云說什么。聯(lián)系生活實(shí)際想一想：你聽到過哪些“叮嚀”？想象大雁會對白云叮嚀什么？預(yù)設(shè):白云,再見了,我要去南方過冬啦!天涼了,要加衣裳,別著涼。教師小結(jié):這就是“暖暖的叮嚀”。白云聽到大雁的話,心里會感到多么溫暖呀學(xué)生交流:我仿佛聽見秋風(fēng)會對農(nóng)民伯伯說什么?預(yù)設(shè):秋風(fēng)會對農(nóng)民伯伯說豐收了,豐收了,快到田里收稻谷吧!教師小結(jié),有感情地朗讀:面對著豐收的田野,農(nóng)民伯伯樂開了花，我們一起用朗讀來表達(dá)這種喜悅之情吧！(4)指導(dǎo)有感情地朗讀第一至三小節(jié),感悟秋天的美好。(四)憶秋景,寫秋聲1.教師引讀第四至六小節(jié)。引讀:孩子們,讓我們一起去聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂廳,你好好地去聽聽秋的聲音—秋的聲音,在每一片葉子里。2.學(xué)生說說聽到的秋聲預(yù)設(shè):蘋果成熟后掉在地上的“撲通”聲;“嘩啦嘩啦……”,稻海翻起波浪;“嘿呦嘿呦……”,小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬;“滴答滴答……”,秋雨在練習(xí)彈琴。3.模仿詩句寫秋聲。秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩的第一、二小節(jié)，把自己聽到的聲音寫下來。例：（五）抒秋情,展秋聲1.配樂朗讀。秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,它是一曲美妙的旋律,駐留在我們每個人的心中。(教師板畫五線譜)讓我們配上音樂一起朗讀。2.匯編新詩。課外,小組四位同學(xué)合作,把自己的小詩合并,匯編成一首新詩,制成作品舉辦小小詩歌展,感受當(dāng)詩人的成功和喜悅。（六）板書設(shè)計(jì)，見課件。