二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）
1. 足跌沒水中。（ ） A. 沒有。 B. 埋沒。 C. 淹沒。2. 光持石擊甕破之。（ ） A. 代詞，指群兒。 B. 代詞，指甕。 C. 代詞，指石頭。3. 眾皆棄去。（ ）A. 離開。 B. 距離。 C. 除掉。
三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
méi mò1. 足跌沒（ ）水中 沒（ ）有 淹沒（ ）děi dé de2. 兒得（ ）活 得虧（ ） 跑得快（ ）
四、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序。
（ ）大家都扔下他離開了。（ ）有個(gè)孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。（ ）司馬光拿起石頭擊破水甕，水向外涌出，小孩得救了。（ ）一群孩子在庭院里玩耍。
五、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1. 群兒戲于庭。________________________________。2. 水迸，兒得活。________________________________。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1. “光持石擊甕破之”的“之”指的是______。從中可以看出司馬光________________________________________的品質(zhì)。2. 根據(jù)課文內(nèi)容，《司馬光》這個(gè)標(biāo)題也可以叫《____________》或《____________》。
聰明機(jī)智（或：沉著冷靜、見義勇為）
七、閱讀課文，完成練習(xí)。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光（ ）石（ ）甕破之，水迸，兒得活。1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2. 用“_____”畫出描寫事情起因的句子。3. 下列停頓節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 群兒/戲于庭。 B. 一兒/登甕。 C. 光持/石/擊甕/破之。
__________________________________
4. 說說你從司馬光身上學(xué)到了什么。________________________________________________________________________________________________________________。
我從司馬光身上學(xué)到面對問題要打破常規(guī)，尋找解決辦法；面對困難既要機(jī)智，又要采取實(shí)際行動(dòng)
八、閱讀課外文言文，完成練習(xí)。
稱象 曹操得巨象。欲①知其輕重，不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置②象于船上刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及③原痕。復(fù)稱他物，則象重可知矣?！薄咀⑨尅竣儆合胍＂谥茫悍?。③及：到達(dá)。
1. “欲知其輕重”中的“其”指的是_______。2. 用“/”給文中畫橫線的句子斷句。置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。3. 用自己的話寫出句子的意思。復(fù)稱他物，則象重可知矣。_________________________________________________。
再稱出這些物體的重量，就能知道大象的重量了
4. 曹沖想出了什么好辦法稱出大象的重量？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
只要把大象放進(jìn)船里，標(biāo)記水痕到達(dá)的地方。讓大象出來，然后把其他東西裝到船上，直到水達(dá)到原來刻記號的地方。再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了
八、文言文是我國歷史文化的瑰寶，是古代文學(xué)的結(jié)晶，是現(xiàn)代漢語的源頭。小學(xué)課本中選入的文言文淺顯易懂，一般都是通過淺顯的文字告訴人們一個(gè)深刻的道理。試著讀一讀下面這則文言文，完成練習(xí)。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?【注釋】①遽：馬上，急忙。 ②契：用刀刻上記號。

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24 司馬光

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