第1課時(shí)    扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第94～95頁(yè)例1的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2.能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。3.感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。  教  學(xué)  過(guò)  程備  注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（課件出示）學(xué)生集體討論、交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂預(yù)設(shè)：跳繩、打乒乓球、踢足球等。（學(xué)生自由發(fā)揮）教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小學(xué)階段的最后一種統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)）  二、自主活動(dòng)，探索新知  1.學(xué)習(xí)例1內(nèi)容。（1）課件出示例1。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容和要求。教師：觀察給出的統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少嗎？（3）自主探究，分組討論。教師：六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如下表。（課件出示）       教師：同學(xué)們先看這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息呢？（指名學(xué)生匯報(bào)）課堂預(yù)設(shè)：能得到六（1）班喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。如有12人喜歡乒乓球……教師：你能算出每種運(yùn)動(dòng)最喜歡的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少嗎？教師引導(dǎo)：想想先求什么，再求什么，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾如何列式？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出百分比，完成統(tǒng)計(jì)表。教師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程？（指名學(xué)生匯報(bào)）課堂預(yù)設(shè)：六（1）班總?cè)藬?shù)：12+8+5+6+9=40（人）12÷40=30%最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。……從左往右依次填：30%  20%  12.5%  15%  22.5%教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？（指名學(xué)生匯報(bào)）課堂預(yù)設(shè)：條形統(tǒng)計(jì)圖。教師根據(jù)學(xué)生回答，課件出示表示人數(shù)、百分比的條形統(tǒng)計(jì)圖，討論后留下表示百分比的條形統(tǒng)計(jì)圖。教師：這些百分?jǐn)?shù)加起來(lái)是多少？能否有一種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示各部分占總體百分比的關(guān)系呢？這樣的圖形用什么圖形來(lái)表示比較恰當(dāng)？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，并以小組為單位討論一下你的想法。學(xué)生分組探究和討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（4）結(jié)果匯報(bào)在學(xué)生猜想的基礎(chǔ)上引入扇形統(tǒng)計(jì)圖。教師：可以用一個(gè)圓中的扇形來(lái)表示各部分占總數(shù)的百分比，例如圖中喜歡乒乓球的人占總數(shù)的30%可以用如右的扇形表示，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成教科書第95頁(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。（指名學(xué)生匯報(bào)）課堂預(yù)設(shè)：逆時(shí)針?lè)较颍?2.5%  15%  12.5%  20%教師利用信息技術(shù)手段，動(dòng)態(tài)出示扇形統(tǒng)計(jì)圖各部分內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷各部分組成圓的過(guò)程，直觀感受各部分扇形與圓的關(guān)系。課堂小結(jié)：
教師：我們可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。（板書）（5）運(yùn)用探究。教師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖并思考:圖中的整個(gè)圓表示什么?各個(gè)扇形表示什么？各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系?教師：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，并以小組為單位討論一下你的想法。學(xué)生分組探究和討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（6）結(jié)果匯報(bào)教師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？（指名學(xué)生匯報(bào)）課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：整個(gè)圓表示全班人數(shù)，即一個(gè)整體（單位1）。學(xué)生2：用5個(gè)扇形分別表示喜歡5種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少。學(xué)生3：扇形的大小與它們所占總數(shù)的百分比有關(guān)，若百分比大，則畫的扇形就大。教師：誰(shuí)能歸納一下扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（讓學(xué)生來(lái)說(shuō)）課堂預(yù)設(shè)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的百分比關(guān)系。教師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間相互交流，指名學(xué)生匯報(bào)。課堂預(yù)設(shè)：例：最喜歡乒乓球和最喜歡足球的人占全班人數(shù)的多少？30%+20%=50%（答案不唯一）課堂小結(jié)：
教師：扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義：用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。（板書）三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P95“做一做”題。（1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250 g的關(guān)系，進(jìn)而算出各營(yíng)養(yǎng)成分有多少克，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（3）課件講解，集體訂正。2.課件出示教科書P98“練習(xí)二十一”第1題。（1）讓學(xué)生自主看圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（2）拿出課前收集的自己的一天的作息時(shí)間安排，進(jìn)行對(duì)照，小組內(nèi)交流。（3）全班交流，課件講解，集體訂正，說(shuō)說(shuō)怎樣安排才合理，怎樣做到勞逸結(jié)合。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們研究了，扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第98～99頁(yè)練習(xí)二十一2題、3題、4題。  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。先讓學(xué)生集中交流，激發(fā)興趣。             突出計(jì)算百分比的必要性。        (盡可能讓學(xué)生多討論，學(xué)生自己完善)                         引導(dǎo)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)的意義理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。          板書設(shè)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義：用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用：能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。 教后反思本節(jié)課可提前讓學(xué)生搜集自己一天的作息時(shí)間安排，在教學(xué)時(shí)突出計(jì)算百分比的重要性，因地制宜，根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)查，更顯示統(tǒng)計(jì)的真實(shí)性。注意教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，直接指出扇形圖的意義。并引導(dǎo)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)的意義理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，要明確整圓表示單位“1”，各百分比相加等于1。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又可以更好地為生活服務(wù)。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息解決實(shí)際問(wèn)題。 

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7 扇形統(tǒng)計(jì)圖

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