【預(yù)習(xí)單】部編版語文五年級上冊試題-第八單元-預(yù)習(xí)單（含答案）-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

第八單元25古人談讀書一、掌握字詞1.會認給下列生字注音。誨（）矣（）豈（）窺（）2.會寫請在田字格內(nèi)正確、工整地抄寫下面的生字。恥謂誦恒3.詞語運用先解釋下面句子中加點的字詞，再寫出句子的意思。（1）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。厭：誨： ______________________________________________________________ （2）心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記漫浪： ______________________________________________________________ （3）蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。士人：恒： ______________________________________________________________二、感知內(nèi)容1.《論語》三則通過強調(diào)做學(xué)問中、、的重要性以及、的原則，給了我們讀書和做人的深刻啟示。2.朱熹的讀書“三到”通過論述讀書中、、的關(guān)系，說明了三者對于讀書的重要性，尤其強調(diào)了的重要性。3.曾國藩對士人讀書提出了、、的“三有”論，闡述了三者對于讀書人的重要性，缺一不可，給讀書人以莫大的啟示。三、摘抄詞句1.摘抄《論語》中強調(diào)誠實做學(xué)問，不要不懂裝懂的語句。2.摘抄曾國藩指出真正的讀書人讀書必備的三個要素的語句。四、搜集資料1.搜集朱熹、曾國藩的相關(guān)資料。2.搜集《論語》的相關(guān)語文知識。 26憶讀書一、掌握字詞1.會認給下列生字注音。賈（）滸（）寇（）栩（）2.會寫請在田字格內(nèi)正確、工整地抄寫下面的生字。津斬凱衰3.詞語運用根據(jù)意思寫詞語。（1）不問對方的態(tài)度，一廂情愿地做出種種溫情的表示。（）（2）乏味，沒有興趣的樣子。（）（3）心神向往。形容向往，思慕之情不能自持。（）（4）原指古典文學(xué)里描寫自然景物的四種對象，后借指堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。（）（5）比喻沒有值得憂慮的事情而長吁短嘆。也比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。（）二、感知內(nèi)容《憶讀書》是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“ ”為行文線索，記敘了自己快樂的生活以及，抒發(fā)了自己的情感，深情告誡少年兒童“ ”。三、摘抄詞句1.摘抄文中說明讀書帶給作者的意義的語句。2.摘抄概括全文主要內(nèi)容的句子。四、搜集資料1.搜集冰心的資料及其代表作。2.搜集“四大名著”說法由來的相關(guān)知識。 27*我的長生果一、掌握字詞1.會認給下列生字注音。癮（）籍（）甸（）酵（）2.會寫請在田字格內(nèi)正確、工整地抄寫下面的生字。喻奔籍甸3.詞語運用寫出下面詞語的反義詞。文明——（）親切——（）愉悅——（）歡快——（）津津有味——（）囫圇吞棗——（）牽腸掛肚——（）黯然神傷——（）千篇一律——（）心安理得——（）二、感知內(nèi)容本文主要回憶了作者少年時代的讀書生活,闡明自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛,說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。三、摘抄詞句1.摘抄文中寫少年時代的讀書生活帶給“我”的愉悅之感的語句。2.摘抄作者在作文中寫出秋天的魅力的語句。四、搜集資料1.搜集連環(huán)畫的相關(guān)知識。2.搜集烘云托月的表現(xiàn)手法的相關(guān)語文知識。第八單元25古人談讀書一、1.huì yǐ qǐ kuī 2.略 3.（1）滿足。教誨。默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識），學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦。（2）隨意心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住。（3）讀書人。恒心。士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。二、1. 勤勉謙虛實事求是學(xué)習(xí) 育人 2.心到眼到口到心到（即用心）3.有志有識有恒 26憶讀書一、1.jiǎ hǔ kòu xǔ 2.略 3.（1）自作多情（2）索然無味（3）心馳神往（4）風(fēng)花雪月（5）無病呻吟二、讀書讀書的感受和認識熱愛讀書、以讀書為快樂讀書好，多讀書，讀好書 27*我的長生果一、1.yǐn jí diàn jiào 2.略 3.野蠻冷漠憂傷悲傷興味索然融會貫通無牽無掛興高采烈別出心裁問心有愧二、特有感受對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛長生果