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《單音與和聲》說課稿本節(jié)我今天說課的題目是《單音與和聲》首先說教材《單竟與和聲》是道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第七課第一框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。2.能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。3.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)重點(diǎn)讓集體的和聲更美。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義。其次說教法：本節(jié)課教學(xué)采用蔡旗中學(xué)四雙五環(huán)高效導(dǎo)學(xué)模式。有所變動(dòng)的地方就是課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié)改為課后練習(xí)。具體教學(xué)方法采用了講解法、自主學(xué)習(xí)探究法、小組合作釋疑法啟發(fā)式教學(xué)等活動(dòng)體驗(yàn)感知法。再次說亮點(diǎn)1、在課堂導(dǎo)入時(shí)采用情景活動(dòng)加活動(dòng)體驗(yàn)感知法，把學(xué)生帶進(jìn)課堂，切入學(xué)習(xí)主題。在上課時(shí)首先播放歌曲《眾人劃槳開大船》把學(xué)生帶入課堂，然后設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生說出聽完歌曲后影響最深刻的一句歌詞“一根筷子易折斷，一把筷子折不斷”并讓一位同學(xué)折筷子，由此讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的力量。進(jìn)而引入新課學(xué)習(xí)。2、使用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)，是知識(shí)由面到點(diǎn)層層分解，從而降低學(xué)習(xí)的難度，是學(xué)習(xí)目標(biāo)容易達(dá)成。3、小組討論的設(shè)置調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種形式的參與，使枯燥單調(diào)的知識(shí)變得豐富生動(dòng)。4、在突破難點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)了情景加案例分析，（唱芳華班歌，學(xué)生儀表要求案例）從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)、已有的體驗(yàn)入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于《道德與法治》是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。最后說反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，盡管有成功之處，但也存在著許多不足之處。為了搞好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將分析如下：1、本人教學(xué)語言有待提高，語言不夠精煉、流暢。2、本節(jié)課應(yīng)再設(shè)計(jì)一個(gè)以“換位思考”為主題的情景活動(dòng)，將會(huì)有更好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)個(gè)人將能更好的應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)。在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要進(jìn)一步改善。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。3、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步提高，讓學(xué)生明白堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧集體的極端個(gè)人主義。4、在教學(xué)中，更注重培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易于理解，但現(xiàn)實(shí)中又很難做到，重在課后落實(shí)到行動(dòng)中。但個(gè)人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用，更是對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有重大意義！

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