【精品】第4單元第1課時(shí) （教案）冀教版-六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：圓的周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，知道圓的周長(zhǎng)的含義；理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值；理解和掌握求圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)。2. 通過(guò)對(duì)圓周長(zhǎng)測(cè)量方法和圓周率的探索、圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神。3. 通過(guò)介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解圓周率的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐法相結(jié)合。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：新知引入：師：回憶以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形，說(shuō)出周長(zhǎng)指什么？用什么單位？讓學(xué)生比劃出課桌面的周長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)。⑴、出示教具，讓學(xué)生觀察、了解圓周長(zhǎng)指什么？⑵、引導(dǎo)學(xué)生分析比較長(zhǎng)方形、正方形和圓的周長(zhǎng)各有什么不同？討論交流⑶、在學(xué)具中的圓片上比劃一下圓的周長(zhǎng)，形象地理解。新知講解：師：我們一起來(lái)看下面的圖片。全家騎自行車去郊游啦！（1）車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，誰(shuí)的車走得遠(yuǎn)？為什么？（2）車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的距離和什么有關(guān)系？生：車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周走的距離就是車輪的周長(zhǎng)。師：測(cè)量一枚一元硬幣的周長(zhǎng)和直徑。生：可以用滾動(dòng)的方法測(cè)量周長(zhǎng)……用計(jì)算器算一算硬幣的周長(zhǎng)大約是直徑的幾倍。師：小組合作，找三個(gè)大小不同的圓形物品，分別測(cè)量它們的直徑和周長(zhǎng)，填在下表中。（可用計(jì)算器計(jì)算）師：觀察計(jì)算的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：圓的周長(zhǎng)都是直徑的3倍多一些。師：任何圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。這個(gè)倍數(shù)師一個(gè)固定不變的數(shù)，我們叫它圓周率，用字母Π（讀作pài）表示。經(jīng)過(guò)精密計(jì)算，知道圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：Π=3.141591653……我們?cè)谟?jì)算時(shí)，一般只取它的近似值（保留兩位小數(shù)），即：Π≈3.14。如果用C表示圓的周長(zhǎng)，那么C=Πd或C=2Πr師：一面圓鏡的鏡面直徑師25厘米，在他的邊緣鑲嵌著一根金屬條。這跟金屬條的長(zhǎng)至少是多少厘米？生：金屬條的長(zhǎng)就是鏡面的周長(zhǎng)。3.14×25=78.5（厘米）答：這根金屬條的長(zhǎng)至少是78.5厘米。
課堂練習(xí)：求下面各圓的周長(zhǎng)。（單位：厘米）一個(gè)直徑是35厘米的菜墩，上面有兩根加固的鉛條。（1）一根鉛條的長(zhǎng)至少是多少厘米？（2）兩根鉛條一共有多少厘米？鐵環(huán)轉(zhuǎn)60圈，它滾過(guò)的路程有多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）調(diào)查并計(jì)算。課堂小結(jié)：圓的周長(zhǎng)任何圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。這個(gè)倍數(shù)師一個(gè)固定不變的數(shù)，我們叫它圓周率，用字母Π（讀作pài）表示。Π=3.141591653……C=Πd或C=2Πr課后作業(yè)：完成課后練習(xí)第3、4題。板書設(shè)計(jì)：圓的周長(zhǎng)Π=3.141591653……C=Πd或C=2Πr教學(xué)反思：例題出示，學(xué)生自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，這種方式有利于集中學(xué)生的注意力，而且，讓學(xué)生用摘錄條件和問(wèn)題的方法分析題，為今后學(xué)生利用這種方法分析復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課，學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)“觀察——探索——交流——總結(jié)”完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵(lì)、共同發(fā)展。在學(xué)生獲取知識(shí)的探索過(guò)程中，教師給學(xué)生提供了探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有展示研究成果的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成果的喜悅，感受自主探究的樂(lè)趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版六年級(jí)上冊(cè)電子課本

1. 圓的周長(zhǎng)

版本： 冀教版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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