中考電學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)   （一）、知識與技能1、掌握電學(xué)實驗的類型及考查方式；2、熟練掌握電學(xué)安徽課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的探究性實驗；（二）過程和方法1．通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會對實驗考點的總結(jié)方法。2．通過復(fù)習(xí)活動，進一步熟悉中考電學(xué)實驗題的考法。（三）情感態(tài)度和價值觀    通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。重點難點：實驗考題類型的特點及考法復(fù)習(xí)內(nèi)容：電學(xué)實驗教學(xué)方法：討論、交流教學(xué)安排：1課時。復(fù)習(xí)過程：一、   基本實驗及對比：問題：畫出“伏安法測電阻”、“伏安法測功率”的電路圖對比思考：①兩個實驗都需要測出三組電壓值和電流值，甲圖的目的是             ；乙圖的目的是                                               ②為什么不直接用乙圖測燈泡的電阻？③甲圖還能用來完成哪些實驗？乙圖呢？拓展與延伸小婷利用甲圖電路測R阻值，她連好電路后，準(zhǔn)確測量了三組數(shù)據(jù)，記錄如下表（電源電壓恒定），仔細(xì)分析這些數(shù)據(jù)，完成以下問題。（R阻值不變）實驗次數(shù)電流/A電壓/V10.107.02 5.030.153.0                                a.          示數(shù)變大，         示數(shù)減小的原因是：            。b.在方框內(nèi)畫出小婷的實驗電路圖c.本次實驗中她所選穩(wěn)壓電源的電壓為            ，被測阻值為                 。  d.請在空白處填入遺漏的數(shù)據(jù)。（解析：設(shè)電源電壓為U，被測電阻R，當(dāng)電壓表示數(shù)為7.0V時，被測電阻R兩端電壓為（U－ 7.0）V，所以      0.10A=(U － 7.0)/R同理，  0.15A=(U － 3.0)/R,建立方程組，解之得         U=15V，R=80Ω實踐與探究：在測定額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗中。1）如圖3—13所示是小明同學(xué)已連接好的電路，但電路中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你把錯誤的連接線改正過來（在連錯的導(dǎo)線上畫“X”，并在原圖上畫出正確的接線）。(2)同組的小華改正電路后，剛一試觸就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺過最大刻度，請寫出兩種可能的原因。①                                                ；②                                                               。(3)實驗中小明和小華測得五組實驗數(shù)據(jù)，記錄在下表中。次數(shù)1 2345U/V2.02.32.52.73.0I/A0.260.290.300.310.33①小燈泡的額定電功率為         w。②仔細(xì)研究表中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)        時，燈泡越亮；燈絲的電阻隨        的變化而變化。二、常見電路故障：1、電壓表沒示數(shù)：（1）電壓表以外發(fā)生斷路；（2）電壓表以內(nèi)發(fā)生短路。2、電流表沒示數(shù)：（1）電流表以外發(fā)生斷路；（2）電流表被短路。例題、如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)閉合開關(guān)S后，電壓表無示數(shù)，下列可能的原因是（   ）;電壓表的示數(shù)接近電源電壓，下列可能的原因是（  ）A:L1處短路了；        B:L2處短路了；  C:L1的燈絲斷了；      D:L2的燈絲斷了。三、根據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律的方法1、認(rèn)真讀題，明確實驗的目的；2、回憶、提取相關(guān)規(guī)律；3、觀察實驗數(shù)據(jù)，識別變量；4、分析變量間的關(guān)系，用科學(xué)、準(zhǔn)確的語言描述規(guī)律。例1：根據(jù)下列實驗操作圖形的提示，用我們所學(xué)的物理知識回答下列問題用兩個不同的電阻絲，串聯(lián)通電后給相同的液體加熱，一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計讀數(shù)不同，說明                           。      例2、兩同學(xué)在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗時，將他們各自的實驗數(shù)據(jù)記錄在同一張表格內(nèi)。根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)：①通過分析比較____，可以得到_______________的結(jié)論。②通過分析比較    ，可以得到                            的結(jié)論。 次數(shù)電壓（V）電阻（Ω）電流（A）12100.224100.436100.64250.45450.86651.2四、根據(jù)要求設(shè)計實驗—測量性實驗（一）測量性實驗步驟要寫清：1、實驗原理？            2、用什么儀器？3、測什么物理量？        4、所測量用什么符號表示？例、現(xiàn)有電壓不變的電源，電流表，電壓表，滑動變阻器（已知最大阻值為R0），已知阻值的電阻R1和待測電阻Rx各一個，開關(guān)兩個，導(dǎo)線若干，請按要求畫出測Rx阻值的電路圖，要求：（1）電路只允許任選電流表或電壓表其中之一；（2）在同一電路中，電表位置固定不動；     （3）寫出簡要的實驗步驟和所需測量的物理量及Rx的表達(dá)式。（二）、根據(jù)要求設(shè)計實驗—探究性實驗探究性實驗設(shè)計的關(guān)鍵：1、誰是自變量？自變量怎么變？怎么測？2、誰是因變量？因變量怎么測？3、誰是控制變量？怎么控制？例如：研究電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系：  自變量：     導(dǎo)體長度  因變量：     電阻  控制變量：   材料、橫截面積例題：為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)小聰所在的實驗小組用漆包線在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗。根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它________不同。（2）通過比較_________兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強。（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的_____時，線圈匝數(shù)越_______，磁性越強。五、電磁聯(lián)系下列如圖所示的三個實驗裝置各是提示的什么規(guī)律及其應(yīng)用（1）甲圖實驗揭示的是                         ，應(yīng)用                   ；（2）乙圖實驗揭示的是                         ，應(yīng)用                   ；（3）丙圖實驗揭示的是                         ，應(yīng)用                   。 

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