你是否曾對生活感到沮喪和迷茫？那個(gè)時(shí)刻你是如何想和如何做的呢？20* 外國詩二首假如生活欺騙了你普希金了解普希金的生平及作品；有感情地誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）理解詩中所蘊(yùn)含的哲理，把握詩歌的思想感情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念和積極樂觀的人生態(tài)度。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 普希金（1799—1837），俄國詩人，19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)的主要代表，同時(shí)也是俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”“俄國詩歌的太陽”。作者簡介 代表作：《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。寫作背景 本詩選自《普希金詩集》（北京出版社1987年版）。戈寶權(quán)譯。這首詩寫于作者被沙皇流放的日子里。當(dāng)時(shí)俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在那樣的處境下，詩人并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來、正義必勝。文體知識 哲理詩 是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。哲理詩往往用生動的描寫、精彩的議論、鮮明的形象等，通過比喻、象征等手法，揭示某種人生感悟、社會哲理，促人聯(lián)想，啟人心智。一般篇幅短小精悍，內(nèi)容含蓄雋永，意境深遠(yuǎn)。憂郁（ ） 瞬息（ ）yùshùn多音字假（ ）假如（ ）放假親（ ）親切（ ）親家jiǎjiàqīnqìnɡ字詞學(xué)習(xí)憂郁鎮(zhèn)靜瞬息懷戀記記背背情緒穩(wěn)定或平靜。憂傷愁悶。懷念。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 有感情地誦讀詩歌，注意節(jié)奏，感受詩人的情感。初讀感知假如生活欺騙了你 普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。1.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？ 第一部分：勸慰人們在生活里遇到挫折時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜、樂觀面對。 第二部分：寫要相信未來的美好。在美好的未來，今日的痛苦將變?yōu)橛谰玫膽褢?。詩歌精講2.“假如生活欺騙了你”指的是什么？ 指在生活中遭受挫折或身處逆境。 結(jié)合作者寫這首詩時(shí)被流放的經(jīng)歷，也是指當(dāng)時(shí)正義被沙皇專制所扼殺的社會現(xiàn)實(shí)。 3.假如生活欺騙了你，詩人給予了怎樣的叮囑？不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。 4.為什么作者說“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”？ 生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，都會過去，我們不能因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對未來的信心。 5.如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”一句的含義？詩人在這里強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度，詩人認(rèn)為人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的精神財(cái)富，表現(xiàn)出詩人樂觀積極的人生態(tài)度。 6.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn)。 詩中闡明的是一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，但是歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。 7.再讀詩歌，思考：這首詩可以送給什么人？作者認(rèn)為“假如生活欺騙了你”時(shí)該怎么做？可以送給遭遇困難、身處逆境的人。保持樂觀的態(tài)度8.請談?wù)勀銖倪@首詩中受到的啟發(fā)。 人應(yīng)該以一種積極樂觀的態(tài)度對待人生。生活中不可能沒有挫折與苦難，當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，要對未來充滿希望，以良好的心態(tài)面對苦難，終有一天我們會戰(zhàn)勝苦難，迎來曙光。拿起你手中的筆，試著寫一寫：假如__________________，不要________，不要_________！_________須要_______：相信吧，_______________。仿寫例如：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里須要自信：相信吧，開心的日子定會到來。仿寫假如生活欺騙了你如何面對交代原因不要悲傷 不要心急沉著鎮(zhèn)靜 相信未來一切都將會過去過去會成為親切的懷戀人生態(tài)度結(jié)構(gòu)梳理樂觀追求向往未來主旨?xì)w納 這首詩以勸慰的口吻告訴人們：生活中不可能沒有挫折，面對挫折時(shí)，不要沉湎于悲傷，要樂觀面對，要堅(jiān)信未來是光明的、美好的。寫作特色語言精練，內(nèi)涵深刻。 這首詩沒有具體鮮明的形象，但詩歌語言精練，短短幾句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。詩人以平等的語氣將生活哲理娓娓道來，語氣親切和婉，熱誠坦率，詩人似乎是在和讀者交談，如“相信吧，快樂的日子將會來臨”“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”，讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。未選擇的路弗羅斯特了解詩人的生平及創(chuàng)作情況，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的象征意義。（重點(diǎn)）品析具體詩句，體會詩中蘊(yùn)含的思想感情和哲理，體會哲理對生活的現(xiàn)實(shí)意義。（難點(diǎn)）感悟詩人對路的選擇的思考，學(xué)會慎重地選擇自己的人生之路。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 弗羅斯特（1874—1963），美國詩人，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的作品語言樸實(shí)無華，卻細(xì)致含蓄，耐人尋味。 代表作：詩集《波士頓以北》《少年的意志》《新罕布什爾》，詩歌《白樺樹》《修墻》等。作者簡介寫作背景 本詩選自《中外哲理詩精選》（浙江文藝出版社1987年版）。顧子欣譯。略有改動。這首詩的內(nèi)容與詩人的經(jīng)歷有關(guān)。1912年，弗羅斯特已經(jīng)38歲了，這一年他做出了一個(gè)重要的選擇：放棄本來平靜安穩(wěn)的教書生活，選擇了不可預(yù)知的詩歌創(chuàng)作的道路。 這首詩便暗示了詩人這次重要的人生選擇。作為一個(gè)現(xiàn)代詩人，在詩歌的創(chuàng)作上，弗羅斯特也像《未選擇的路》中寫的那樣，他選擇了一條少有人走的路，并形成了與20世紀(jì)多數(shù)詩人迥然不同的創(chuàng)作風(fēng)格。幽寂（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 延綿（ ）jìyánshèqī讀讀寫寫字詞學(xué)習(xí)多音字將（ ）將來（ ）將領(lǐng)更（ ）更好（ ）更新jiānɡjiànɡɡènɡɡēnɡ涉足萋萋延綿幽寂記記背背幽靜寂寞。即綿延，延續(xù)不斷。形容草長得茂盛的樣子。指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。有感情地誦讀詩歌。初讀感知要求： 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 讀出感情黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。未選擇的路但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。未選擇的路弗羅斯特但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。請用簡潔的語言概括每一小節(jié)的意思。佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息詩歌精講 1.怎樣理解詩歌中的“路”？這是什么表現(xiàn)手法？表面實(shí)際自然界的道路暗示人生之路象征 明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物。 2.詩人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？ 詩人選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因?yàn)檫@條路雖然荊棘密布，但更富有挑戰(zhàn)性。 3.詩人已經(jīng)選擇了自己的路，為什么還留戀那條未選擇的路？ 詩人留戀那條未選擇的路，一方面是擔(dān)心一旦踏上自己選擇的路，恐怕沒有再次選擇的機(jī)會了；另一方面，留戀未選擇的路而不是已經(jīng)選擇的路，這也正是人生的真實(shí)寫照，寫出了常人都有的一種心理。 4.最后一節(jié)詩蘊(yùn)含著怎樣的哲理？在結(jié)構(gòu)上有何作用？ 最后一節(jié)詩寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征意義和哲理性：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重選擇。在結(jié)構(gòu)上，“一片樹林里分出兩條路”與開頭照應(yīng)。 5.《未選擇的路》一詩中詩人寫了自己所選擇的路，為何卻以《未選擇的路》為題？ 從詩歌內(nèi)容的角度看，詩中雖寫到已選擇的路，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是那條“未選擇的路”。 從詩人感情的角度看，詩人要抒發(fā)的并不是對自己所選擇的這條路的歡欣與慶幸，而是對未選擇的那條路的留戀。 從詩歌主旨的角度看，詩人的寫作意圖促使人們對最初的選擇進(jìn)行反思，進(jìn)而告誡人們對人生道路的選擇要慎之又慎。以《未選擇的路》為題，更能引起人們對這一問題的重視。未選擇的路選擇道路留戀未選佇立路口，思索選擇做出決定，選擇小路選擇之后，滿腹悵惘多年以后，回顧嘆息人生之路結(jié)構(gòu)梳理決定一生無法回頭主旨?xì)w納 本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們：人生只能選擇一條路，一旦選擇了就不能回頭，因此必須慎重。寫作借鑒1.象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 全詩采用了象征手法，用自然界的路象征人生之路，用面對岔路時(shí)的選擇比喻人生之路的抉擇，既形象貼切，又耐人尋味。2.含蓄清新，景、情、理有機(jī)結(jié)合。 別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光，并且通過對自然景物的描寫，反映出人們內(nèi)心深處的情感波瀾，深化了這首詩的含義，給人以豐富的啟迪。詩人將哲理隱含在優(yōu)美的意境和濃郁的抒情中，并傳遞給讀者。在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，兩首詩有什么不同？《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》比較閱讀這兩首詩。2.這兩首詩對讀者可能產(chǎn)生怎樣的影響？ 兩首詩都富含哲理，且都富含人情味。 《假如生活欺騙了你》積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑對人生。 《未選擇的路》對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。拓展延伸有關(guān)人生態(tài)度的名人名言切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來。 ——王爾德人的生命是一個(gè)燦爛的過程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過客，要做怎樣的過客，那是每個(gè)人的選擇。 ——秦文君人生就像打橄欖球一樣，不能犯規(guī)，也不要閃避球，而應(yīng)向底線沖過去。 ——羅斯福在人生的道路上，當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空的時(shí)候，你也要堅(jiān)定，要沉著。 ——朗費(fèi)羅在這兩首詩中選擇你喜歡的一首進(jìn)行背誦。古往今來許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫，請你收集一些摘抄下來。嘗試寫幾句富有人生哲理的小詩。課后作業(yè)

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