【中職專用】高中英語 高教版2021·基礎(chǔ)模塊1Unit8 People and events（課件+教案+練習(xí)）

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課  題Unit8 People and Events(Grammar)課  型Grammar課  時(shí)2授課班級 授課時(shí)間80mins授課教師 教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第八單元語言運(yùn)用（Language Practice）板塊，分為語法（Grammar） 和詞匯（Vocabulary）兩部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞以及單元重點(diǎn)詞匯的用法。情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解英文動(dòng)詞的基本用法，為他們理解一些英文語法現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。單元重點(diǎn)詞匯來自本單元聽力和閱讀材料，教師可進(jìn)一步講解并組織學(xué)生練習(xí)、檢測，夯實(shí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，對情態(tài)動(dòng)詞有了一定的認(rèn)識，但還不夠深入和系統(tǒng)。他們在理解情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)候還不能從根本上把它們和普通動(dòng)詞分開，如他們主要還是從詞義上去理解，而沒有從具體所表達(dá)的語氣上去把握不同情態(tài)動(dòng)詞的用法。教師在處理本單元的語法知識的時(shí)候，可結(jié)合他們和行為動(dòng)詞之間的不同之處來幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法；也可借助中文中沒有情態(tài)動(dòng)詞這一說法，讓他們感知不同語言和文化之間思維模式的不同。教師借助這種思維模式，幫助搭建起情態(tài)動(dòng)詞學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將學(xué)生所了解的零散的一般將來時(shí)知識系統(tǒng)化，從而確保學(xué)生更準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。對于詞匯學(xué)習(xí)，教師則要將其放進(jìn)具體的語境中，幫助學(xué)生掌握詞匯的運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)Knowledge objectives:(1)  To master the basic usages of modal verbs.(2)  To be able to identify the differences between modal verbs and verbs.Ability objective:To correctly use modal verbs to express one’s feelings and attitude.Emotional objective:To understand the different thinking ways between westerners and Chinese.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)(1)  To master the basic usages of modal verbs.(2)  To correctly use modal verbs to express one’s feelings and attitude.教學(xué)方法小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法課前準(zhǔn)備ppt課件，語音素材，視頻與圖片教學(xué)媒體PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Step 1:Lead inPresent a sentence: As a student,we should and shouldn’t do...： 情態(tài)動(dòng)詞+(not) doTo know what is a modal verb導(dǎo)入主題，讓學(xué)生初步了解情態(tài)動(dòng)詞是什么。  Step 2:Sentence patterns Present some sentences:We should study hard.We shouldn’t sleep in class.Should you study hard?Yes, we should/No. We shouldn’t肯定句：情態(tài)動(dòng)詞+do否定句：情態(tài)動(dòng)詞+not do疑問句：情態(tài)動(dòng)詞+sb.+do肯定回答：Yes,sb+情/ No,sb+情 notUnderstand the three basic sentence patterns of modal verbs.通過例句呈現(xiàn)，讓學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞的三種基本舉行有初步了解。            Step 3:Presentationcan-could（能夠）  表能力(能夠、會(huì)) I can swim.  表請求和許可（可以）Could I come in?Yes, you can,/No, you can’t(用could體溫，用can回答)  表推測（用于否定和疑問句）He can’t be a thief.may-might（也許）  表許可 May I borrow your book? Yes, you may./No, you mustn’t/can’t.  表推測也許，（可能）Mary may come to my birthday party.must（必須，一定）  表必要性。I must study hard to get into college.Must I pay it now? Yes, you must/No, you needn’t  表推測。（一定）She must be ill, for she looks pale.  否定形式：mustn’t 禁止shall（將要）用于第二、三人稱，表示命令、禁止等。If you do this, you shall be punished.用于第一人稱，表征求意見。Shall I do it now?need（需要）否定形式：needn’tYou needn’t get up so early.used to（以前常常）I used to play the violin.ought to （應(yīng)該）You ought to study harder.dare to（敢）had better最好You had better drink more water.To carefully listen to the teacher and understand the usages of these important modal verbs.本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)內(nèi)容，通過呈現(xiàn)例句，展示不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞的重難點(diǎn)是什么，邊做邊練，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，了解同一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞不同用法之間的區(qū)別，以及他們所附帶的情感態(tài)度。 Step 5:Practice Present some multiple choices:1.---Could I use your dictionary?---Yes,you____.A.need    B.could    C.can    D.should2.He____be fifty years old! He looks so young.A.may notB.can'tC.must notD.needn't Finish the practice.用練習(xí)的方式對重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。  Step 6:Summarycan-could 1.表能力 2.表許可  3.表推測may-might 1.表許可  2.表可能性  3.表祝愿must 1.表必要性  2.表可能性 “一定”shall 1.表征求意見  2.表允諾、威脅、警告、命令或根據(jù)規(guī)定有義務(wù)做  3.表規(guī)章、法令、預(yù)言:"必須"should 1.表示道義上的責(zé)任，義務(wù)或要求   2.表示說話人的一種謙遜，客氣，委婉的語氣 Step 7:Homework  Finish the exercise in the ppt.  Remember the different usages of modal verbs.板書設(shè)計(jì)同總結(jié)部分。教學(xué)反思（留白）