英語(yǔ)（六年級(jí)上冊(cè)）Unit 7  Protect the EarthStory time Teaching aims and learning objectives  教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞protect, Earth, save, useful, waste。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 We use water to clean things. We should save trees. We shouldn’t drive so much.。3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：reuse, energy, most, coal, oil, wood, plastic。4. 能理解課文內(nèi)容，并能?chē)L試復(fù)述課文，能夠嘗試用should和shouldn’t對(duì)日常行為提出建議并說(shuō)明原因。5. 關(guān)心環(huán)境保護(hù)，知道一些環(huán)保小常識(shí)。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀課文內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能理解課文內(nèi)容，嘗試復(fù)述課文，并能?chē)L試提出建議并說(shuō)明原因。 Teaching procedures  教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-upT: Hello boys and girls. We have five new friends today. Who are they? Watch and find them! (教師播放歌曲)S: …Step 2 Pre-reading tasks1. Let’s competeT: Who are our friends? S: …T: (展示關(guān)于塑料的圖片) And this is plastic. It is our good friend. We use it every day! How can we use it?S: (分組討論)T: OK! Now it’s your show time! Let’s have a competition between Group A and Group B. Ready? Go!S: (以小組的形式進(jìn)行比賽，看誰(shuí)說(shuō)出的塑料用途多)T: Great! We still have two black friends. Look! This is coal. The other is oil. (展示關(guān)于煤和汽油的圖片) We can use them to make energy. We often use the five friends. So they are useful. Where do they live? S: They live on the Earth. T: Yes! They live on the Earth. We live on the Earth too. The Earth is our home. But look! Is the Earth happy? Why is she sad? She wrote us a letter. Watch! We make the Earth sad. Now we should protect the Earth. (用PPT呈現(xiàn)本單元標(biāo)題) Today we are going to learn Unit 7 Protect the Earth.S: (跟著老師讀單元標(biāo)題) 2. Protecting the EarthT: What do you want to know about protecting the Earth? S: …T: I’m glad you can ask good questions. That can help you with your reading. What should we do to protect the Earth？S: …T: Good idea! We should not use too much …! We should save it!  Step 3 While-reading tasks1. WaterT: What should we do to protect the Earth? Please pick up your books. Read the text quickly and tick! (用PPT呈現(xiàn)選項(xiàng)，讓學(xué)生閱讀完課文后進(jìn)行勾選) Boys and girls, when reading for the first time, we should read fast and get the key words and sentences.S: (閱讀課文，完成練習(xí))T: Well done! Water is important. We should save water first. Why should we save water? How can we save water? Please read part 1 and find the answers to the questions. S: (閱讀第一部分，完成練習(xí))T: Good! Now can you guess what “waste” means?S: 浪費(fèi)。T: Now we know we should save water. After washing things, what can we do with water? S: …T: Yes, we can reuse it. What can we reuse water to do? S: …T: Good idea. And maybe we can reuse it to mop the floor. Maybe we can reuse it to water the flowers. 2. EnergyT: We know a lot about saving water. How about saving energy? Pick up your books, read part 2 and find the answers to the questions. (用PPT呈現(xiàn)兩道判斷正誤的題目) (學(xué)生閱讀第二部分，完成練習(xí)；隨后老師檢查學(xué)生答案)3. Trees and plasticT: You know a lot about saving water and energy. How about trees and plastic? It’s time to read on your own. Group A, put up your hands please. You read part 3 and make a report about saving trees. Group B, put up your hands. You read part 4 and make a report about not using plastic. S: (分組閱讀并準(zhǔn)備報(bào)告)T: Now it’s report time. Can you report about saving trees? Let’s invite Group A to report first. Group B, please listen carefully and complete this chart. (用PPT呈現(xiàn)板書(shū)；結(jié)束后請(qǐng)B組學(xué)生匯報(bào)，A組學(xué)生完成表格)S: (依次完成任務(wù)) Step 4 Post-reading tasks1. Read the story after the tape  (教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)句意稍作停頓)2. Retell the story  (教師邀請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容) Homework  家庭作業(yè)1. Copy the new words and phrases of Story time. 2. Read Story time fluently and try to recite and retell it. 3. Making a poster about protecting the Earth. Teaching aids  教學(xué)準(zhǔn)備（含板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖字卡。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 7 Protect the EarthWater    Energy      Trees    PlasticNot much   Not much          Keep the air clean Bad for the EarthNot waste   Not drive so much  Not cut down  Not use too muchSave and reuse  Save         Paper bags               Glass bottles 說(shuō)課本課生詞較多，且不好理解。所以我把幾個(gè)較難理解的物質(zhì)類(lèi)名詞擬人化為五個(gè)朋友，拉近和學(xué)生之間的距離，使他們對(duì)其產(chǎn)生興趣。在導(dǎo)入階段我把這五個(gè)朋友做成一首歌，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生通過(guò)哼唱對(duì)這幾個(gè)單詞有初步的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)完生詞后，讓學(xué)生通過(guò)談?wù)搸追N物質(zhì)的用處來(lái)學(xué)會(huì)使用use … to … 句型。通過(guò)觀看地球的信的視頻自然引出本單元課題Protect the earth。在課文學(xué)習(xí)中，首先通過(guò)讓學(xué)生對(duì)課題提問(wèn)讓他們學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提煉出what, why和how三個(gè)貫穿全文的問(wèn)題。首先讓學(xué)生速讀課文，找出問(wèn)題What should we do? 的答案。接著指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第一部分，關(guān)注細(xì)節(jié)。通過(guò)任務(wù)讓學(xué)生了解本段主要內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注如何提出建議和陳述原因。在閱讀中，注意對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。在本段中，我設(shè)置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文猜出生詞的意思。通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)有了初步的了解，知道該從哪些方面去尋找信息，所以可以適當(dāng)放手，讓他們嘗試自主閱讀，然后通過(guò)判斷來(lái)驗(yàn)證自己的閱讀結(jié)果。到了三、四兩段，學(xué)生已經(jīng)完全擁有自讀的能力，所以我讓學(xué)生自己閱讀并完成一個(gè)報(bào)告。然后讓他們依次匯報(bào)，完成表格。通過(guò)這樣一個(gè)信息差的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在讀后階段，我制作了一個(gè)蘇州的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻找出生活中不太環(huán)保的行為，用目標(biāo)語(yǔ)言提出建議，使他們學(xué)會(huì)把目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到日常生活中。

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Unit 7 Protect the Earth

版本： 牛津譯林版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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