語文園地一【學情分析】  因為目前是春季學期,所以教學對象只能是一年級的學生。也就是說,一下的學生要學習二上第一單元的園地。這對于一年級的孩子來說是一項很大的挑戰(zhàn)。畢竟跟二上年級比,年齡相差整整半年。學習能力、學習積累都有差距。另外,語文園地通常都是與單元課文的知識點相關(guān),例如這篇語文園地中的字詞句運用中的動詞,都在第一單元的課文中出現(xiàn)過,園地中的學習重點便不是認字,而是辨析。兩個需要學生練習說話的句式,都來自于《我是什么》這篇課文。沒有學過單元課文的一年級學生,直接學習園地一,困難還是挺大的。因此可以提前帶著學生讀一讀課文,在大致了解課文的基礎(chǔ)上開展園地的學習。  另外,學生的語言能力比較弱。一年級的孩子,平時習慣于說短句,而把幾個短句連起來變成長句子,甚至句群,對他們來說是困難的。因此在課堂上,要給學生制造一些“拐杖”和“支架”,設(shè)置學習的梯度和層次,幫助他們學習說長句子。   【教學目標】  通過名詞的歸類學習,認識“套、帽、鞋”等11各生字。 通過做動作體驗,區(qū)分“迎、追、穿、披、甩、搖”這些動詞的不同意思。 通過聯(lián)系生活,學會運用“有時候……有時候……”,“在……在……在……”這樣的句 式說話。  指導(dǎo)學生規(guī)范書寫生字:作、法、都、別。   【教學重點】  認識新名詞,區(qū)分動詞的不同意思。 指導(dǎo)學生規(guī)范書寫生字。   【教學難點】  能夠練習生活,用“有時候”、“在”說一說自己的日常生活。   【教學過程】 一、情境創(chuàng)設(shè)     小朋友們,今天我們要一起去森林里探索奧秘,你們想去嗎?在野外觀察大自然,可能會遇到一些困難,可要齊心協(xié)力,共同克服難關(guān)哦。有信心嗎?   二、識字加油站    手套、帽子、登山鞋、運動褲   地圖、水壺、帳篷、指南針 師:出發(fā)之前,讓我們?nèi)敉庥闷飞痰隇樽约哼x擇好需要帶的物品。你們覺得可以帶哪些物品呢? 學生自由發(fā)言  師:小朋友們想得真周到。我們?nèi)敉庥闷飞痰昵埔磺瓢???纯催€有什么可以挑選的。 出示情景圖(貨架),上面有相關(guān)的商品,并注上名稱(帶拼音)。  師:我們剛才還有哪些沒有說到的呢?先自己讀一讀吧, 可以把課文紙拿出來讀。 學生自主練讀生字詞。 有哪些商品?指名小老師帶讀(開小火車)。 6. 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律  師:你們瞧,這些戶外用品為什么要放在兩層貨架上,為什么不能都放在一塊兒呢? (上面一層是戶外的服飾,下面一層是戶外的裝備) 7. 同伴合作:和同桌小伙伴說一說,你最想帶哪一樣物品?  (能干的同學還能說一說理由)  8. 全班交流。  9. 師:太好了,裝備選好了。讓我們出發(fā)吧。哎呀有條河擋住了去路,讓我們“踩石過河”。          齊讀,通過“踩石過河”的游戲鞏固生字。   三、字詞句運用  (一)體會每組加點詞的不同意思,選一組演一演 1. 師:終于過了大河。讓我們繼續(xù)向前探險吧。  2. 師:哇,好多蘑菇?。∧憧吹搅嗽趺礃拥哪⒐??(漂亮的/五顏六色的/巨大的……) 3. 師:這是一些神奇的蘑菇,它們還有自己的名字呢。咱們一起讀一讀。  迎上去、追上去    穿衣裳、披紅袍    甩甩頭、搖搖頭 4. 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)動詞     1)出示:迎上去、追上去、甩甩頭、搖搖頭  師:誒,你們瞧,每個詞語中都有一個字加了下劃線。這是為什么呢?(都是動詞) 2)那么穿衣裳和披紅袍,你會把線劃在哪里?(穿、披)  3)哦,那么我們就來做做這兩個動作。這兩件衣服(兩件一樣的校服),誰來穿,誰來披?  請兩個同學上來做動作,其他同學來猜。  5. 師:我們剛才用做動作的方法,把穿和披這兩個動詞的意思分清楚了。那么剩下的兩組詞語,請  你們二人小組選一組做做動作。  6. 請二人小組再選一組做做動作。 7. 全班反饋  【甩甩頭,搖搖頭】  1)師:都是頭的動作,你們怎么分得清呢?  (甩甩頭,擺動得大一些,用力一些;搖搖頭,擺動得小一些)        2)師:那你們看看,這只小狗的動作,是甩甩頭還是搖搖頭?注意我播放的可是慢動作哦。  播放視頻  3)聯(lián)系生活:甩頭的動作我們平時不太做,不過搖頭還是聽常見的,你們什么時候會搖搖頭?  (不知道的時候;表示不同意的時候;覺得不對的時候)  4)小結(jié):小朋友們真能干,分清了甩甩頭和搖搖頭的區(qū)別。 【迎上去,追上去】  請學生上來表演(老師悄悄告訴表演的學生“迎上去”或“追上去”),其他同學猜。 (咱們下課了可不能在教室里追跑哦。)   師:看來小朋友們已經(jīng)通過演一演的方式,明白了這些動詞之間的區(qū)別。那么我們可以采蘑菇啦。      請小朋友們跟我一起一邊做動作邊讀詞語。   (二)讀一讀,用加點的詞語說說你的日常生活  師:小朋友們真能干,齊心協(xié)力采到了大蘑菇。啊,前面有個巨人。你覺得這是個怎么樣的巨人。 2. 播放巨人錄音:我是個孤獨的巨人,我想跟你們聊聊天,聊得開心了,我就放你們過去。  不過,你們不能隨便亂說,得跟我說的句式一樣。否則我會很生氣。 3. 播放巨人錄音:聽好了!我的脾氣可怪了,有時候我很溫和 ,有時候我卻很暴躁。 4. 師:我們跟孤獨的巨人聊聊現(xiàn)在的天氣吧,現(xiàn)在是春天。  出示句子:春天的氣溫真奇怪,有時候……有時候……  1)師:咱們在說“有時候……有時候……”的句子時,可以在腦子想一想畫面。          我的腦子里,想到了這樣兩張圖。(出示圖片)          春天有時候……(很熱/很溫暖),有時候……(很冷/很寒冷) 播放巨人錄音:說得不錯,那天上的月亮怎么樣?      月亮的樣子是會變的,有時候……(彎彎的),有時候……(圓圓的)。  師:腦子里面先想好兩張圖。想好了嗎?  播放巨人錄音:讓我來說一個謎語給你們聽。平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔  跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。這是什么?(水)  那么你們也來用“誰在什么地方干什么”這樣的句式說說你們的生活吧。  1師:先來說一說我們學校的下課活動吧。學校里有哪些地方是我們下課了會去呢?          操場、閱覽室、小樹迷宮、陶藝廳、跑道、風雨操場 2師:下課了,你最喜歡去哪里干什么?  3師:誰能一口氣說2個?能夠說34個更就更厲害啦。先說給同桌聽一聽吧。 4全班交流。  5小朋友們的課間活動真豐富。誰再向巨人介紹一下自己的雙休日?      雙休日,我在……,在……,在……       (播放課件:廣場上放風箏、書店看書、電影院看電影、西湖里劃船、小區(qū)里騎自行車……) 6出示科技節(jié)的照片      科技節(jié)上,我們在音樂廳挑戰(zhàn)不可能的任務(wù),在低碳科技館參觀,在操場上體驗科技秀,在音 樂廳觀看閉幕式。  6. 巨人錄音:你們真是善良的孩子,跟你們聊天真開心。讓我護送你們 翻過大山,把你們帶到魔法  書那里。      四、書寫指導(dǎo)  想要打開書,先要破解密碼鎖。這密碼很特別,按照上面的樣子把字寫端正,就能打開。 觀察漢字結(jié)構(gòu)特點。找到田字格相應(yīng)的位置。 老師范寫 3. 學生練習       五、總結(jié)  今天我們一起去秘密森林里探險。小朋友們開心嗎?通過你們的努力,魔法書打開啦,原來里面有一把金鑰匙。這把鑰匙可以幫助我們開啟更多的知識大門???,森林里的風景多么漂亮,多么神秘,等我們繼續(xù)去探索去發(fā)現(xiàn)。    

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語文園地一

版本: 人教部編版 (五四制)

年級: 二年級上冊

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