拍手歌課時(shí)安排二課時(shí)教材分析本文以?xún)和煜さ呐氖钟螒驗(yàn)榛顒?dòng)形式，串起了8種動(dòng)物的生活場(chǎng)景。兒歌共10個(gè)小節(jié)，開(kāi)頭與結(jié)尾3個(gè)小節(jié)相互呼應(yīng)，蘊(yùn)含了動(dòng)物是我們的朋友這層含義。中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞、展翅翱翔的雄鷹、成群的大雁、叢林中的猛虎、啼叫的黃鸝和百靈鳥(niǎo)、憨態(tài)可掬的大熊貓……兒歌主要運(yùn)用擬人手法，使動(dòng)物形象更加親切可愛(ài)，富有童趣。與之相對(duì)應(yīng)的是文中的插圖，呈現(xiàn)了動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧共處的場(chǎng)景。教學(xué)時(shí)可以利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、理解課文內(nèi)容。兒歌句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節(jié)一韻，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學(xué)生拍手朗讀。在充分認(rèn)識(shí)到文本對(duì)學(xué)生的吸引力的基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)的朗讀中感受地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類(lèi)是互相依存的，讓學(xué)生懂得“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物是大事”。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)字形溯源、結(jié)合圖片、偏旁歸類(lèi)等辦法認(rèn)識(shí)“世、界”等14個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)“歌”等字。2.通過(guò)學(xué)習(xí)“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)了解“部件法”歸類(lèi)識(shí)字。3.能正確、流利地朗讀兒歌；能讀出兒歌的節(jié)奏，玩拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)了解“部件法”歸類(lèi)識(shí)字。  2.能正確、流利地朗讀兒歌；能讀出兒歌的節(jié)奏，玩拍手游戲教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)了解“部件法”歸類(lèi)識(shí)字。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.揭題：上節(jié)課我們已經(jīng)感受到樹(shù)木世界的豐富多彩，今天老師要帶大家走進(jìn)動(dòng)物世界，去看看動(dòng)物們的不同生活！誰(shuí)來(lái)讀讀課題2.“歌”是一個(gè)生字（出示，并引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫(huà)），老師把它請(qǐng)進(jìn)田字格。（重點(diǎn)講解“欠字旁”）3.齊讀課題。二、初讀兒歌，字理識(shí)字 1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2.每一小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。3.集中正音：“錦、雁、深”是前鼻音，“雄、鷹、叢、猛、靈”是后鼻音4.探究學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)拍手兒歌秘密。　　發(fā)現(xiàn)一：每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。　　發(fā)現(xiàn)二：從“你拍一”到“你拍十”。　　發(fā)現(xiàn)三：除第二節(jié)，每一節(jié)讀起來(lái)會(huì)壓韻。（如發(fā)現(xiàn)不了，教師可稍作引導(dǎo)。）5.請(qǐng)同桌配合讀。完成后請(qǐng)一組同桌展示。請(qǐng)他小朋友一邊聽(tīng)一邊用圓圈圈出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友。6..引出動(dòng)物名稱(chēng)，歸類(lèi)識(shí)字。課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。（1）給動(dòng)物分類(lèi)。（鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)）（2）溯源識(shí)字：都是表示鳥(niǎo)類(lèi)的字，有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的不同）（3）a.認(rèn)識(shí)“隹”：出示“隹”的甲骨文b.認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)”：出示鳥(niǎo)的甲骨文這兩個(gè)甲骨文像什么呢？有什么區(qū)別嗎？（隹表示短尾巴鳥(niǎo)，但做聲旁時(shí)，與鳥(niǎo)無(wú)關(guān)。如堆、推、誰(shuí)。鳥(niǎo)）找找哪些字帶有“隹、鳥(niǎo)”的字。 三、精讀課文，隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.這是一首可以讓我們一邊拍手一邊誦讀的兒歌。誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)？其他同學(xué)幫忙打拍子。2.用拆分法認(rèn)讀“世界”。認(rèn)讀“世界（出示詞卡），認(rèn)讀“世“(出示字卡:相名讀);認(rèn)讀“界”(出示字卡指名讀)。回讀“世界”(齊讀)。有什么好辦法記一記嗎？3.齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)1.自由讀文。動(dòng)物世界都新奇在哪里呢?請(qǐng)小朋友們讀讀二至四小節(jié)，用“——” 畫(huà)你認(rèn)為新奇的地方。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué)2.3.4節(jié)。2.“孔雀錦雞是伙伴”。(1)看圖理解。(出示孔雀、錦雞的圖片)你發(fā)現(xiàn)這兩種動(dòng)物有什么特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種都是鳥(niǎo)類(lèi),羽毛顏色都非常漂亮)隨機(jī)教學(xué)“錦”（換一換、形聲字，本義指有彩色花紋的絲織品，后引申為色彩艷麗）(2)指導(dǎo)朗讀。兩種那么漂亮的鳥(niǎo)兒在一起，課文中就說(shuō)它們是——伙伴(引讀)，你能讀好這一節(jié)嗎? (指名讀,齊讀)3.教學(xué)“雄鷹飛翔云彩間”。(1)教學(xué)飛翔”。認(rèn)讀“翔”。(認(rèn)讀，記字形,引導(dǎo)學(xué)生理解“羽”表示翅膀)翔的意思就是飛，讀好這個(gè)詞一飛翔。 (出示詞卡，認(rèn)讀)你還能給“翔”組組詞嗎?（2）出示雄鷹飛翔的圖片，讓學(xué)生講講雄鷹飛翔的姿態(tài)。理解飛翔。（3）指導(dǎo)朗讀：讀出節(jié)奏4.教學(xué)“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”(1)引讀。天空雁群會(huì)干什么?一天空雁群會(huì)寫(xiě)字。 (指名多人讀)(2)理解“寫(xiě)字”。(出示《秋天)中的語(yǔ)句:群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，-會(huì)兒排成個(gè)“一”字。)學(xué)生自由讀。(3)指導(dǎo)朗讀。(指名讀:齊讀)5.拍手合作讀第-至四小節(jié)。(師生合作、同桌合作)四、寫(xiě)字1.出示田字格中的“叢”“六”“九”,仔細(xì)觀察,結(jié)構(gòu)上有什么不一樣。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“九”。(教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”的書(shū)寫(xiě)規(guī)范)3.學(xué)生書(shū)空，自由練寫(xiě)。4.投影反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字,修改后再練寫(xiě)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。2.在拍手游戲中正確、流利地朗讀并背誦《拍手歌》。3.理解“猛虎”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。4.在誦讀中懂得“人和動(dòng)物是朋友”，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：1.在拍手游戲中正確、流利地朗讀并背誦《拍手歌》。2.理解“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟動(dòng)物與人相互依存的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示:雄鷹  雁群 錦雞  孔雀  百靈   黃鸝 (強(qiáng)調(diào)是鳥(niǎo)類(lèi))猛虎  熊貓（強(qiáng)調(diào)是獸類(lèi)）飛翔  叢林   深處   世界  唱不休2.回顧第一至四小節(jié)。(學(xué)生拍手朗讀)動(dòng)物世界真的很新奇。我們繼續(xù)去動(dòng)物世界參觀一下吧!二、小組合作,品讀課文第五至七小節(jié)   1.自由讀:動(dòng)物世界還有什么新奇的地方呢？請(qǐng)小朋友讀一讀課文的五至七小節(jié)，先用“     ”畫(huà)出相關(guān)句子，再和你的同桌一人一句地讀一讀這三個(gè)小節(jié)。2.同桌朗讀展示，并說(shuō)說(shuō)覺(jué)得新奇之處。 (1)第五小節(jié)。(出示老虎圖片)老虎如此兇猛，我們就叫他——猛虎（認(rèn)讀，隨機(jī)記“猛”）。你能說(shuō)說(shuō)老虎的生活習(xí)性嗎? （在交流中理解：叢林、深處）①"叢林”。認(rèn)讀“叢”。(出示字卡,記字形)認(rèn)讀“叢林”。（出示詞卡，隨機(jī)拓展花叢、樹(shù)叢、草叢.......） ②“深處”。認(rèn)讀“深"。 (出示字卡，找反義詞)，認(rèn)讀深處。③“猛”：形聲字，本義是兇猛的狗。(2)第六小節(jié)交流中隨機(jī)認(rèn)讀生字：認(rèn)讀“休”（象形字理解）   出示百靈.黃鸝圖片及播放鳥(niǎo)叫從而理解字義，讓學(xué)生理解兩種鳥(niǎo)的叫聲都非常好聽(tīng)。如此美妙的聲音，怎么唱也不停止，就是——唱不休。 (開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)  (3)引讀第七小節(jié)想象熊貓?jiān)谥窳掷飼?huì)怎樣嬉戲？3.合作朗讀第五至七小節(jié)。三、品讀課文第八至十小節(jié)1.自由讀文，動(dòng)物世界可真有意思，它們有的外形美麗，有的樣子可愛(ài)，有的生性兇猛...但它們都有自己的生活。讓我們自由讀讀第八至十小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。2.學(xué)生交流反饋。(隨機(jī)滲透“保護(hù)動(dòng)物”的情感)3.名種形式趣味朗讀全文。(開(kāi)火車(chē)讀,男女對(duì)讀,師生合作讀)四、背誦積累,創(chuàng)編兒歌1.指導(dǎo)背誦。(師生合作背誦,同桌拍手背誦,集體拍手背誦)2.訓(xùn)練表達(dá)。動(dòng)物是我們的朋友。在課外還有哪些動(dòng)物也讓你覺(jué)得很新奇呢?請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子,也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)吧! (隨機(jī)出示圖片)出示:你拍           ,我拍           ，                      。(1)學(xué)生口頭交流教師隨機(jī)指導(dǎo)。(2)學(xué)生自由練筆,教師巡視,并適時(shí)指導(dǎo)。(3)投影反饋學(xué)生練筆。(把幾篇學(xué)生的練筆串在一起， 就是一首新的《拍手歌》(4)修改練筆后,組內(nèi)合作交流。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)   1.出示“深”“貓”“朋”，觀察字形結(jié)構(gòu)上的異同。   (1)學(xué)生交流。(“朋”左右等寬;“深”“貓”左窄右寬)   (2)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空后,練寫(xiě)。(重點(diǎn)指導(dǎo)“貓”,強(qiáng)調(diào)反犬旁的寫(xiě)法)   2.出示“處”“熊”“友”,觀察它們?cè)谧中谓Y(jié)構(gòu)上的異同。   (1)學(xué)生交流。(“處”“友”是半包圍結(jié)構(gòu)，“熊”是上下結(jié)構(gòu))   (2)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空后,練寫(xiě)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,順序從外到內(nèi),筆畫(huà)捺要舒展)    板書(shū)設(shè)計(jì)拍手歌     

相關(guān)教案

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)拍手歌教案：

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊(cè)拍手歌教案，共8頁(yè)。

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與能力目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教案及反思：

這是一份語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教案及反思，共2頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2021學(xué)年3 拍手歌教案及反思

2021學(xué)年3 拍手歌教案及反思
小學(xué)3 拍手歌教案

小學(xué)3 拍手歌教案
語(yǔ)文3 拍手歌教案

語(yǔ)文3 拍手歌教案
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教案

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 拍手歌教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)二年級(jí)上冊(cè)電子課本

3 拍手歌

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部