一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” 學(xué)情與教材分析 在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一個(gè)階段，本學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。本節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)并掌握多種數(shù)法及其組成。一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)，也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。 教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 設(shè)計(jì)理念 新理念倡導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)數(shù)的感受對(duì)于今后是否喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能否學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵，本課在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試。在教學(xué)中充分抓住低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面和有趣的配音等低齡兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)造了在玩中學(xué)的愉快活潑的氣氛；選取生活化的例子，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)數(shù)就在身邊。 2．初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)是多少。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生[ 的數(shù)感。 教學(xué)過(guò)程 ： （第一課） 一、關(guān)注起點(diǎn)  滲透數(shù)數(shù) 1、一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0——20？從0數(shù)到20，你會(huì)嗎？請(qǐng)一名小朋友數(shù)，誰(shuí)能接著往后數(shù)？ （大家能數(shù)到100，真了不起?。。?2、昨天，老師請(qǐng)小朋友回去數(shù)0到100，會(huì)數(shù)嗎？會(huì)數(shù)的請(qǐng)起立 估計(jì)一下：你認(rèn)為我們班大概有多少同學(xué)已經(jīng)能數(shù)到100了 到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？ 請(qǐng)一名小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家邊點(diǎn)邊數(shù)，到底有多少小朋友已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了） 3、剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)！ 二、感知100   探索新知 活動(dòng)一：感知100 1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師這里有一袋和你們一模一樣的小棒，大家看一看，你認(rèn)為大約會(huì)有多少小棒？（學(xué)生估數(shù)） 有可能是10根嗎？為什么？（10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。） 有可能是20根嗎？ 2、那么到底有多少呢？請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（遇到困難的可以請(qǐng)老師或旁邊的同學(xué)幫忙）活動(dòng)開(kāi)始 這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起！這么多小棒都數(shù)對(duì)了！還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！ 活動(dòng)二：滲透“十進(jìn)制”  克服難點(diǎn) 1、先數(shù)出25根小棒（學(xué)生數(shù)） 大家都數(shù)出了25。后面聽(tīng)課的老師正盯著眼睛看呢，到底是不是25根呢？誰(shuí)有辦法擺起來(lái)能讓大家很容易看出是25呢？請(qǐng)學(xué)生到前面展示。 說(shuō)說(shuō)25里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（師板書(shū)：25里面2個(gè)十和5個(gè)一。） 2、請(qǐng)你從25開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到32個(gè)。 教師請(qǐng)學(xué)生展示32根是怎樣擺的？ 還一句話說(shuō)：29后面是（   ）30，然后31 32   說(shuō)說(shuō)32里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 3、繼續(xù)從32數(shù)到45 4、進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)： 教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。75數(shù)到88 同桌相互考一考。 5、全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。 觀察：99之后就邊成了10個(gè)10，10個(gè)10就是100。 剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？ 100根小棒10根一捆，有幾個(gè)10根？ 100里面有10個(gè)十。（教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十 （真能干，不僅會(huì)數(shù)到100，還知道了100以內(nèi)數(shù)的組成） 6、看圖說(shuō)組成 （1）教師出示湯圓圖。 教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。） 那么一共有多少個(gè)湯圓？ （2）教師出示鉛筆圖。 教師提問(wèn)：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生回答。） 一共有多少枝鋼筆？ 四、估數(shù)活動(dòng)   發(fā)展數(shù)感 1、估羊有多少只？ 方法：先確定一小部分到底是多少？再根據(jù)到底有幾個(gè)小部分那么多 2、本子  50本這么后，手勢(shì)100本有多厚？    100張紙             同樣是100張，為什么一個(gè)這么高，另一樣這么矮？（厚度不一樣） 五、組織練習(xí) 2、尋求解決策略  （說(shuō)組成） 3、猜一猜 4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？生活中100以內(nèi)的數(shù)很多，（電腦展示）生活中100以內(nèi)的數(shù)還有很多很多，請(qǐng)大家課后去留心找一找，這節(jié)課，我們先學(xué)到這里。 （第二課）  教學(xué)目標(biāo)： 1．能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、關(guān)注起點(diǎn)   一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0——20？從0數(shù)到20，你會(huì)嗎？請(qǐng)一名小朋友數(shù) 誰(shuí)能接著往后數(shù)？ （能數(shù)到100，真了不起?。。?二、探索新知 活動(dòng)一：感知100，請(qǐng)你正確數(shù)出100顆星星 １、數(shù)到100，大家都會(huì)嗎？ 2、請(qǐng)你看一看，猜一猜，你認(rèn)為你的那張紙上大約會(huì)有多少面紅旗？把自己猜的告訴 3、你的同桌說(shuō)得對(duì)嗎？趕快數(shù)一數(shù)吧 4、匯報(bào)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？ （一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)） 5、比較：你認(rèn)為哪張數(shù)起來(lái)比較方便？（10個(gè)一行的） 6、初步感知：10個(gè)10是100 活動(dòng)二：解決問(wèn)題：數(shù)數(shù)   組成 1、我們班同學(xué)浪費(fèi)鉛筆嚴(yán)重，示圖片 猜一猜：你認(rèn)為這里大約有幾根？ 有可能是10根嗎？為什么？（10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。） 有可能是20根嗎？ 2、那么到底有多少呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。 感覺(jué)（太亂了） 怎樣擺能讓大家看一眼看清楚到底有多少根呢？捆成一捆 3、先數(shù)25根小棒，說(shuō)25里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（師板書(shū)：25里面2個(gè)十和5個(gè)一。） 請(qǐng)你從25開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到32個(gè)。展示32根是怎樣擺的？ 還一句話說(shuō)：29后面是（   ）30，然后31 32   說(shuō)說(shuō)32里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 3、繼續(xù)從32數(shù)到45 4、進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。75數(shù)到88 同桌相互考一考。 5、全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。 觀察：99之后就邊成了10個(gè)10，10個(gè)10就是100。 剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？ 100根小棒10根一捆，有幾個(gè)10根？ 100里面有10個(gè)十。（教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十 （真能干，不僅會(huì)數(shù)到100，還知道了100以內(nèi)數(shù)的組成） 三、深化認(rèn)識(shí) （1）教師出示湯圓圖。 教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。） 那么一共有多少個(gè)湯圓？ （2）教師出示鉛筆圖。 教師提問(wèn)：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一??？（請(qǐng)學(xué)生回答。） 一共有多少枝鋼筆？ （3）尋求解決策略  （說(shuō)組成） 四、估數(shù)活動(dòng)   發(fā)展數(shù)感 1、提供本子  大約有10本，請(qǐng)問(wèn)這里約有多少本？（驗(yàn)證） 2、10頁(yè)大約這么厚，100爺大約有多厚  手勢(shì)100  同樣是100張，為什么一個(gè)這么高，另一樣這么矮？（厚度不一樣） 3、小朋友表現(xiàn)很棒，老師準(zhǔn)備給我們班每位同學(xué)發(fā)紅旗，得發(fā)多少面？（47）， 從上而下，一面一面發(fā)過(guò)來(lái)，發(fā)到哪里為止 100里拿出一面還有多少面？ 心里想發(fā)的紅旗?。恳呀?jīng)是一個(gè)數(shù)，你猜準(zhǔn)備發(fā)給幾個(gè)小朋友？。。。。 （第三課）100以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)數(shù)就在身邊。 2．初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)是多少。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、激趣導(dǎo)入   感知100  1、導(dǎo)入：一看小朋友的精神，老師就知道小朋友今天的表現(xiàn)會(huì)特別棒。 孫老師特地帶了許多“星星”，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給在課堂上表現(xiàn)好的小朋友 2、①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)數(shù)一數(shù)，帶了多少顆星星？ ②誰(shuí)愿意上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)？有不同的數(shù)法嗎？ （評(píng)價(jià)：這2位同學(xué)數(shù)得怎么樣？——認(rèn)真，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)；簡(jiǎn)便） ③其實(shí)，老師帶的星星不止這么多，瞧—— 猜一猜，你認(rèn)為大概會(huì)有多少顆？ 3、揭題：到底是不是100顆呢？這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)“100以內(nèi)的數(shù)”（板書(shū)） 二、探索新知 1、引入：小朋友，你看，這是什么？（我們班小朋友丟的鉛筆），本來(lái)更多的，老師把一些太短的鉛筆作了處理，剩下還有那么多 （1）猜一猜：你認(rèn)為這里大約有幾根？ （2）那么到底有多少呢？怎樣才能知道有多少根？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。 數(shù)：這樣的擺放，你覺(jué)得怎么樣？感覺(jué)（太亂了） 建議：怎樣擺能讓大家看一眼看清楚到底有多少根呢？ 方法：捆成一捆 2、數(shù)到29根小棒，接下去是（  ）？為什么是30？ 數(shù)到39，問(wèn)之后是多少？ 數(shù)到49，之后是多少？…… (采用全班數(shù)、個(gè)別數(shù)、分組數(shù)、男生數(shù)、女生數(shù)等多種形式，隨著演示分段數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100。) 3、提問(wèn)：在數(shù)的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幾個(gè)十就是幾十 ，10個(gè)十就是100。（板書(shū)） 4、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你認(rèn)為數(shù)到哪里最容易錯(cuò)？（幾十九添上一） 到底有什么規(guī)律呢？（幾十九添上一的規(guī)律是幾十那邊剛好多了一個(gè)十。） 考考你：29后面是（  ），49后面是（  ），99后面是（  ）。 5、進(jìn)行口頭開(kāi)火車數(shù)數(shù)：從45數(shù)到63。75數(shù)到88 6、利用手中的學(xué)具，又快又對(duì)地?cái)[出35，說(shuō)說(shuō)是由（   ）個(gè)十和（   ）個(gè)一組成的。 再擺72，說(shuō)（   ）個(gè)十和（   ）個(gè)一組成的 （真能干，不僅會(huì)數(shù)到100，還知道了100以內(nèi)數(shù)的組成） 三、深化認(rèn)識(shí) 1、教師出示湯圓圖。 教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。） 那么一共有多少個(gè)湯圓？ 2、教師出示鉛筆圖。 教師提問(wèn)：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一??？（請(qǐng)學(xué)生回答。） 一共有多少枝鋼筆？ 3、尋求解決策略  （說(shuō)組成） 四、估數(shù)活動(dòng)   發(fā)展數(shù)感 1、提供本子  大約有10本，請(qǐng)問(wèn)這里約有多少本？（驗(yàn)證） 2、10頁(yè)大約這么厚，100爺大約有多厚  手勢(shì)100  同樣是100張，為什么一個(gè)這么高，另一樣這么矮？（厚度不一樣） 3、剛才老師帶來(lái)的是多少顆星星呀？（100顆） 小朋友表現(xiàn)很棒，老師先發(fā)25顆，25顆有多少？從第一面開(kāi)始發(fā)，得發(fā)到哪里為止？（課件閃閃） 100里拿出一面還有多少面？ 心里想發(fā)的紅旗啊？已經(jīng)是一個(gè)數(shù)，你猜準(zhǔn)備發(fā)給幾個(gè)小朋友？。。。。 五、課末回顧、自我評(píng)價(jià)。 這節(jié)課，小朋友們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你們最感興趣的是什么？ 如果一節(jié)課表現(xiàn)最好是100分，你可以得幾分？

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一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)_人教新課標(biāo)

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冀教版一年級(jí)下冊(cè)七 100以內(nèi)的加法和減法（二）教案

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