一年級下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_北師大版

這是一份一年級下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_北師大版，共3頁。教案主要包含了匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，開展分類，選擇數(shù)數(shù)方法，同樣多）等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案教材分析 　　《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第1單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。 　　設(shè)計(jì)思路 　　1．體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。 　　2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)——“去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。 　　3．促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。 　　教學(xué)目標(biāo) 通過小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 　　能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。 　　通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識。 　　教學(xué)流程 　　一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 　　請學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個實(shí)際數(shù)字的話。 　　教師詢問調(diào)查結(jié)果。 　　學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。 　　【體會生活中處處有數(shù)，對100以內(nèi)的數(shù)有一個初步感知?！?　　二、開展分類、數(shù)數(shù)活動。 　　1．創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。 　　2．講清活動（游戲）要求： 　?。?/span>1）8人一組在組長帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長分配好哪兩人分哪一類。 　　（2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。 　?。?/span>3）每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。 　　3．學(xué)生游戲。 　　教師激情引入，電腦顯示活動要求，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對不同數(shù)法及時(shí)給予鼓勵和引導(dǎo)。 　　學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類，再動手?jǐn)?shù)數(shù)。 　　【8人小組的分類活動，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)?！?4．交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。 　　（1）請學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？ 　　教師激勵評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。 　　學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。 　　【尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果?！?　?。?/span>2）每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時(shí)鼓勵學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況，請全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。 　　1個1個數(shù)——隨意接數(shù)；2個2個數(shù)——數(shù)至50；5個5個數(shù)、10個10個數(shù)——數(shù)至100。 　　【只選此四種方法請學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用。】 　　5．理解10個10是100。 　　（1）小棒演示。 　　①（電腦顯示：一捆一捆出示小棒。）提問：看看這有幾個10？ 　　教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。 　　②（教師出示9捆小棒后）提問：幾個10？是多少？再添1個10呢？引入：10個10是100。 　　教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。 　　【通過直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個10是100”?！?　?。?/span>2）小樹演示。 　　①（電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹——10棵，最后出示10排樹。）提問：估計(jì)一下共有多少棵樹？ 　　教師要求說明估計(jì)的理由。學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。 　　②驗(yàn)證：得出10個10是100棵。 　　學(xué)生數(shù)數(shù)。 　　③提問：100里有幾個10？ 　　學(xué)生進(jìn)行逆向思維。 　　【培養(yǎng)學(xué)生 的估算意識。明確“100里有10個10”，學(xué)習(xí)逆向思維?！?　　④進(jìn)行環(huán)保教育。 　?。?/span>3）伸手指游戲。 　　①提問：每人有幾根手指？請小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？ 　　學(xué)生進(jìn)行伸手指活動。 　　②給第二組再添兩個人，提問：幾根手指？ 　　學(xué)生觀察并相互交流。 　　【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少，加深對“10個10是100”的理解。】 　　6．展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。 　　（1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個1個接數(shù)，每人只接1個數(shù)。 　?。?/span>2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。1個1個數(shù)（59、79），2個2個數(shù)（48、68、78、88），5個5個數(shù)（95）。 　　（3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我和聽課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。 　　教師提出生活問題。學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題。 　　【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù) 數(shù)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題?！?　　7．綜合練習(xí)——去公園。 　?。?/span>1）創(chuàng)設(shè)情境。提要求。 　?。?/span>2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂曲聲中出現(xiàn)：天空中飛的鳥（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。 　　學(xué)生欣賞音樂、畫面，部分學(xué)生可能會數(shù)數(shù)。 　　（3）教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。匯報(bào)說說看到了什么？有多少？ 　　學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。 　?。?/span>4）商議再次數(shù)數(shù)的形式。 　?。?/span>5）小組分工，再數(shù)一次。說說：怎樣數(shù)的？ 　　學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。 　　【讓學(xué)生通過前、后兩次數(shù)數(shù)，體會到分工合作的必要性，同時(shí)也是對各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)字概念。】 　　三、選擇數(shù)數(shù)方法。 　　1．生活中數(shù)不同東西要學(xué)會選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。 　　教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。 　　2．?dāng)?shù)點(diǎn)子。 　?。?/span>1）（黃點(diǎn)子）提問：總數(shù)有多少個？你怎樣這么快數(shù)出來？ 　　教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。 　　（2）交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。 　?。?/span>3）（藍(lán)點(diǎn)子）先觀察，后自己在書上圈，再在展臺上展示、講評。 　　教師操作電腦，豎排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。 　　【數(shù)實(shí)物過渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求?！?　　3．看誰數(shù)得快。 　　（1）（出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。 　?。?/span>2）請學(xué)生當(dāng)小老師上臺指屏幕講解。 　　教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動、湊十、同樣多）。 　　學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問。 　　【培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問，體現(xiàn)平等交流、個性化的學(xué)習(xí)氛圍?！?/span>