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探究三：播放視頻《脫貧后的暑假生活》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：（1）在桂黔交界的烏英苗寨，由大學(xué)生和中學(xué)生組成的青年志愿者團(tuán)隊(duì)，帶著當(dāng)?shù)匦W(xué)生一起管護(hù)樹苗、學(xué)習(xí)非遺文化、為博物館收集舊農(nóng)具等，度過(guò)別樣而充實(shí)的暑假。（2）脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興給苗寨帶來(lái)巨大變化，學(xué)生們的暑假生活也更加豐富多彩。探究四：探究與分享豐富多彩的暑假生活給我們帶來(lái)哪些感受？點(diǎn)撥：（1）做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母持家的辛苦，鍛煉自己勞動(dòng)的能力；能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。（2）參加公益活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠表現(xiàn)個(gè)性，增長(zhǎng)才干；我們需要提高與人交往溝通的能力。（3）感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化，我們的生活越來(lái)越好；探究五：?jiǎn)栴}探究走進(jìn)社會(huì)，感受社會(huì)生活有哪些意義？點(diǎn)撥：（1）人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系，我們的社會(huì)生活空間不斷延展；（2）我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻；（3）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；（4）會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。 (二) 我們都是社會(huì)的一員 探究一：播放視頻《厭世青年逃避社會(huì)，躲房間十年不出門》（1）視頻給我們什么啟示？（2）人能否完全脫離社會(huì)而生存？點(diǎn)撥：
探究二：名言探究
探究三：?jiǎn)栴}探究個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分點(diǎn)撥：
如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。探究四：P5探究與分享（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，你分別應(yīng)該怎樣介紹？點(diǎn)撥：（1）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。（2）同學(xué)的父母：叔叔您好，我是您兒子的同學(xué)小軒，我們?cè)趯W(xué)校里是好朋友。爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；學(xué)校的門衛(wèi)：我是學(xué)校八年級(jí)一班的學(xué)生。探究五：問(wèn)題探究人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系點(diǎn)撥：
探究六：問(wèn)題歸納個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？點(diǎn)撥：（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)；（2）人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。探究五：相關(guān)鏈接幾種主要的社會(huì)關(guān)系點(diǎn)撥：
學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生自學(xué) 討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言 討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言 思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生觀看視頻討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 觀看圖片，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí) 教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視材料思考?xì)w納問(wèn)題 讓學(xué)生歸納總結(jié)問(wèn)題。 學(xué)生結(jié)合視頻討論回答問(wèn)題。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片思考?xì)w納問(wèn)題 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見課時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真做題，同桌互改通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)社會(huì)生活的豐富多彩有了更為深入的體會(huì)和理解，希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)自己認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。說(shuō)出本節(jié)課自己學(xué)會(huì)什么歸納知識(shí)板書
這是一份初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)上冊(cè)讓家更美好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。教案主要包含了幻燈片出示課題，師生合作探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)上冊(cè)師生交往公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。教案主要包含了幻燈片出示課題，師生合作探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教部編版七年級(jí)上冊(cè)走近老師獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共8頁(yè)。教案主要包含了幻燈片出示課題，師生合作探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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