1.1我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)本課為_(kāi)1_課時(shí)課 型新授備課人 時(shí)間 課標(biāo)要求1.1 關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。 1.5 理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。  1.6 積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。2.5 能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇教材分析《我與社會(huì)》分為兩目展開(kāi)，分別為“感受社會(huì)生活”和“我們都是社會(huì)的一員”。第一目“感受社會(huì)生活”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活的豐富與多元，人們?cè)谙嗷ビ绊?、彼此關(guān)聯(lián)的社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。  　　第二目“我們都是社會(huì)的一員”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，個(gè)人與社會(huì)是“結(jié)點(diǎn)與大網(wǎng)”的關(guān)系；人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們具有不同的身份。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生剛剛升入新的年級(jí)，已經(jīng)能夠感知到自己在身體、智力、能力等方面的進(jìn)步與提升。他們的生活半徑逐漸擴(kuò)展，接觸的人越來(lái)越多，了解的事情越來(lái)越多樣，這是他們的真實(shí)生活體驗(yàn)。  　　同時(shí)，他們也面臨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、人際交往能力較弱且缺乏必要方法、難以覺(jué)察自身多種身份等困惑與難題，這是學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，需要師長(zhǎng)引導(dǎo)并協(xié)助。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受豐富的社會(huì)生活。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并融入社會(huì)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道了解社會(huì)生活的方式，感受社會(huì)生活的豐富性，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 感受社會(huì)生活難點(diǎn) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系提煉的課題 如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)教學(xué)過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 媒體作用導(dǎo)入新課　　1.PPT播放視頻《山東“野人兄妹”》。學(xué)生觀看并思考回答：觀看視頻，思考山東兄妹被稱(chēng)為“野人”的原因。2.師導(dǎo)入：這對(duì)山東兄妹被稱(chēng)作“野人”的重要原因之一是長(zhǎng)時(shí)間幾乎脫離了社會(huì)生活。今天這節(jié)課讓我們一起進(jìn)入第一單元“豐富的社會(huì)生活”的第一框“我與社會(huì)”的學(xué)習(xí)，去感受我們生活的社會(huì)，認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（板書(shū)課題）3、學(xué)生齊讀，明確本框體學(xué)習(xí)目標(biāo)。 視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣   講授新課二、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本P2—6，完成下面的思考問(wèn)題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫(huà)重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間5分鐘。1.如何理解“社會(huì)”？2.P2運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：我們可以通過(guò)哪些方式感受社會(huì)生活？3.P3探究與分享：（1）暑假參與\了解社會(huì)生活的難忘大事件 ，你有哪些感受？（2）對(duì)比嬰兒、幼兒、小學(xué)、中學(xué)等各個(gè)時(shí)期參與社會(huì)生活的情況，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（3）感受社會(huì)生活有哪些意義？4.P4相關(guān)鏈接、P5相關(guān)鏈接、P6拓展空間：（1）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？（2）主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種？三、新課學(xué)習(xí)（一）感受社會(huì)生活問(wèn)題1、如何理解“社會(huì)”？學(xué)生思考回答，教師提示并補(bǔ)充關(guān)鍵詞社會(huì)：人類(lèi)、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、集合、生活環(huán)境 問(wèn)題2、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P2：“李銘的一天”結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？學(xué)生思考回答：略教師小結(jié)：親身參與體驗(yàn)、電視\網(wǎng)絡(luò)\報(bào)刊雜志等 問(wèn)題3、P3探究與分享（1）暑假參與社會(huì)生活的難忘大事件 ，你有哪些感受？ 學(xué)生先自行梳理，然后可適當(dāng)討論交流。教師梳理小結(jié)學(xué)生暑假生活，肯定其中有意義、積極參與社會(huì)生活的經(jīng)歷和感受，并提煉筆記1、感受社會(huì)生活：社會(huì)生活是絢麗多彩的。（2）展示圖片，思考問(wèn)題：對(duì)比嬰兒、幼兒、小學(xué)、中學(xué)等各個(gè)時(shí)期參與社會(huì)生活的情況，你有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。（3）播放視頻《中美貿(mào)易戰(zhàn)》，學(xué)生思考回答：感受社會(huì)生活有哪些意義？ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家大事，認(rèn)識(shí)感受社會(huì)生活對(duì)于自身、社會(huì)、國(guó)家的意義。學(xué)生交流想法，教師引導(dǎo)小結(jié)：筆記2、感受社會(huì)生活的意義：更好地認(rèn)識(shí)、融入、參與社會(huì)！ 我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻；我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。問(wèn)題4、展示漫畫(huà)“宅男宅女”及其介紹，學(xué)生思考回答問(wèn)題：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？（1）你如何看待“宅”這樣的生活方式？“宅男宅女”是不是真正脫離了社會(huì)生活？學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：并未完全脫離社會(huì)，吃穿住用行等各方面仍與社會(huì)生活緊密聯(lián)系。幾乎每個(gè)人都與社會(huì)密切相關(guān)。（2）展示名人名言P4相關(guān)鏈接，學(xué)生思考回答自己對(duì)名人名言的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：筆記3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。（個(gè)人對(duì)社會(huì)） （3）梳理我的關(guān)系網(wǎng) P6拓展訓(xùn)練，并思考社會(huì)對(duì)個(gè)人有什么影響？（個(gè)人身份是如何確定的？） 學(xué)生梳理展示，教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：筆記3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。（4）閱讀P5頁(yè)相關(guān)鏈接，思考回答：筆記4、社會(huì)關(guān)系有哪幾種類(lèi)型血緣關(guān)系，以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。地緣關(guān)系，直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。業(yè)緣關(guān)系，以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。出示幻燈片19、20，練一練，加強(qiáng)對(duì)三種關(guān)系的理解四、課堂知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀小結(jié)，布置作業(yè)。 　　    　課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了，我們一生中要經(jīng)歷絢麗多彩的社會(huì)生活，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，在社會(huì)交往中建立了各種社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而獲得不同的社會(huì)身份，扮演不同的社會(huì)角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。             板書(shū)設(shè)計(jì)媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。  

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