人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)精品課件ppt

這是一份人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活我與社會(huì)精品課件ppt，文件包含人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)11《我與社會(huì)》同步教案doc、人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)11《我與社會(huì)》課件pptx、9歲孩子有意義的暑假mp4、六度空間理論mp4、暖00后小伙為聾啞人科普德爾塔病毒貢獻(xiàn)自己的力量mp4等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共0頁， 歡迎下載使用。
1.1我與社會(huì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我與社會(huì)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解人的成長離不開社會(huì)，人在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。能力目標(biāo)：明確人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，提高適應(yīng)和參與社會(huì)生活的本領(lǐng)與能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確積極參與社會(huì)生活的重要性，樹立參與社會(huì)生活、建設(shè)祖國的使命感與責(zé)任感。重點(diǎn)社會(huì)生活的重要意義難點(diǎn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系為什么是相互依存的 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教材梗概激情導(dǎo)入：人的成長是否能離開社會(huì)，為了我們的成長和發(fā)展我們應(yīng)該怎么做？對(duì)我們有何意義？總結(jié)：人的成長離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也就是我們走向成熟的過程認(rèn)真聽課、討論、思考 以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授新課一、感受社會(huì)生活探究一：參與社會(huì)生活的意義圖片展示近期發(fā)生的大事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心國事、天下事的意識(shí)。提問——對(duì)于假期發(fā)生的這些事，你關(guān)注到了嗎？和我們有關(guān)系嗎？結(jié)論：“家事國事天下事，事事關(guān)心”。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們對(duì)社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。教師總結(jié)：我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活？探究與分享：（1）在暑假里，你參與了哪些有意義的活動(dòng)？新聞鏈接：訪問量超250萬次！這份“救援文檔”為何刷屏？思考：（2）你覺得李睿的做法給我們哪些啟示？歸納：2.感受（參與）社會(huì)生活有什么意義？隨著我們的成長，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家的發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。二、我們都是社會(huì)的一員視頻：六度空間理論思考：六度空間理論說明了什么問題？歸納：人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系，我們都是社會(huì)的一員識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系思1、他們彼此之間是什么關(guān)系？2、在各個(gè)關(guān)系中，他們彼此是什么身份？ 結(jié)論：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；在祖國大家庭中，我們也是未來的建設(shè)者......討論：通過這張圖片和名言，表達(dá)你對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的理解？結(jié)論：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。介紹三種主要的社會(huì)關(guān)系討論并回答：“宅男宅女”們有沒有脫離社會(huì)呢？答案提示：因?yàn)樗麄冎皇遣簧朴诨虿幌脒M(jìn)行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種方式繼續(xù)和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。（吃穿住用行都來自社會(huì)）學(xué)生交流，分享   學(xué)生交流，分享      學(xué)生交流，分享      學(xué)生交流，分享     學(xué)生交流，分享     學(xué)生交流，分享針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。   利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。     引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。    理解人與社會(huì)的關(guān)系課堂小結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。隨著年齡的增長，我們與社會(huì)的聯(lián)結(jié)越來越多，也越來越緊密。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。個(gè)人與社會(huì)，“結(jié)點(diǎn)”與“大網(wǎng)”，相互依存，互相關(guān)聯(lián)。我們生活在社會(huì)中，扮演著一定的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。在祖國大家庭中，作為未來的建設(shè)者，中學(xué)生應(yīng)該從小立志，為社會(huì)的進(jìn)步不斷努力，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解 理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。板書設(shè)計(jì)  課堂鞏固（習(xí)題）