初中政治 (道德與法治)人教部編版八年級上冊我與社會精品ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

八年級上冊1.1《我與社會》分層作業(yè)一、基礎達標1．截至2022年8月26日8時30分，經(jīng)各方救援力量奮力撲救，重慶市北碚區(qū)與壁山區(qū)交界火場明火全部撲滅。從“火焰藍”到“橄欖綠”，從摩托大軍、徒步大軍到熱心商戶……一場場蹈火出征，一次次愛心接力，一趟趟運送救援物資……撲滅川渝山火，各路救援力量集結。這說明（）①美好社會生活離不開每個人的努力②集體的力量來源于成員的共同目標和團結協(xié)作③服務社會需要愛崗敬業(yè)，掌握過硬的本領④志愿服務給人以精神上的關懷，奉獻社會需要講究策略和方法A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】A【解析】本題考查個人與社會的關系、集體的力量。①②：由題干材料可知，無數(shù)的平凡人的付出共同努力撲滅了大火，這表明美好社會生活離不開每個人的努力，集體的力量來源于成員的共同目標和團結協(xié)作，①②符合題意；③：材料沒有涉及愛崗敬業(yè)，故③不符合題意；④：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)；④不符合題意；故本題選A。2．我們的衣食住行、學習和娛樂與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，這句話說明（）A．社會離開每個人會照樣發(fā)展 B．個人的生存和發(fā)展離不開社會C．社會的發(fā)展離不開每個人的參與 D．人的身份是在社會關系中確定的【答案】B【解析】本題考查個人與社會的關系。B：題文中的我們的衣食住行與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，體現(xiàn)了個人的生存和發(fā)展離不開社會，故B說法正確；A：我們離不開社會的方方面面，社會也離不開我們，故A說法錯誤；C：社會的發(fā)展離不開每個人的參與，這體現(xiàn)了個人的參與對社會的影響，故C不符合題意；D：人的身份是在社會關系中確定的，體現(xiàn)了人在不同的社會關系中具有不同的身份，故D不符合題意；故本題選B。3．高欣和安啟強是同班同學，在交往過程中，彼此發(fā)現(xiàn)有許多共同愛好，因此他們成了好朋友，這種社會關系屬于（）A．血緣關系 B．業(yè)緣關系 C．地緣關系 D．師生關系【答案】B【解析】本題考查幾種主要的社會關系。B：分析題文可知，高欣和安啟強是同班同學，同學屬于業(yè)緣關系；B正確；ACD：都不符合題意；ACD排除；故本題選B。4．2022年6月國家發(fā)改委印發(fā)的《“十四五”新型城鎮(zhèn)化方案》提出，放開放寬除個別超大城市外的落戶限制，確保外地與本地農(nóng)業(yè)轉移人口進城落戶標準一視同仁?！斑M城落戶”改變的社會關系是（）A．血緣關系 B．地緣關系 C．勞動關系 D．業(yè)緣關系【答案】B【解析】本題考查幾種主要的社會關系。B：分析題文，放開放寬除個別超大城市外的落戶限制，促進外地與本地農(nóng)業(yè)轉移人口進城落戶，結合所學知識可知，“進城落戶”改變的社會關系是地緣關系；B符合題意；ACD：都不符合材料主旨；ACD不符合題意；故本題選B。5．2022年9月30日，根據(jù)救治和田斷臂男孩真實事件改編的電影《平凡英雄》在全國公映，收獲了無數(shù)好評?！?小時1400公里的生命速遞，是愛的接力，是深植于大家心中血脈相連的情感”……網(wǎng)友留言道?！皭鄣慕恿Α北砻鳎?/span> ）A．個人是社會的有機組成部分 B．人的成長是不斷社會化的過程C．人的生存和發(fā)展離不開社會 D．社會的幫助是我們成長的關鍵【答案】C【解析】本題考查個人與社會的關系。C：“斷臂男孩”的救治過程主要體現(xiàn)的是社會對個人生存和發(fā)展的重要性，所以C符合題意；A：材料主要體現(xiàn)社會對個人生存和發(fā)展的重要性，不是個人對社會的影響，A說法正確但不符合題意，所以排除；B：“斷臂男孩”的救治過程并不能體現(xiàn)“人的成長是不斷社會化的過程”，B說法正確但不符合題意，所以排除；D：“斷臂男孩”的救治過程并不能體現(xiàn)“社會的幫助是我們成長的關鍵”，所以排除；故本題選C。6．李銘和同學一起去敬老院看望老人，教他們使用手機；晚上和父母一起看電視節(jié)目，交流看法。李銘了解社會的方式是（）①參與社會實踐 ②進行社會調查 ③收看電視新聞 ④閱讀報紙A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】本題考查了解社會的方式。①③：去敬老院看望老人屬于參與社會實踐活動；和父母一起看電視，通過收看電視新聞，了解社會時事，故①③說法正確；②④：進行社會調查、閱讀報紙等在材料中均沒有體現(xiàn)，故②④不符合題意；故本題選B。7．在家里，小林是媽媽的兒子，是爺爺?shù)膶O子；在學校里，小林是“學習標兵”，是小南的同學。這說明（）A．小林的社會關系主要是地緣關系 B．小林從社會生活中獲得物質支持C．小林的身份是在社會關系中確定的 D．小林在社會交往中形成了相同的社會關系【答案】C【解析】本題考查人與社會的關系。C：分析題文，小林在不同的場合，有不同的身份，結合所學知識可知，這說明小林的身份是在社會關系中確定的；C符合題意；A：小林的社會關系有業(yè)緣關系，也有血緣關系；A錯誤；B：材料不能說明小林從社會生活中獲得物質支持，B錯誤；D：小林在社會交往中形成了不同的社會關系；D錯誤；故本題選C。8．2022年9月17日，神舟十四號航天員蔡旭哲、陳冬先后成功出艙。回望過去，中國航天已經(jīng)成功將14名、23人次航天員送入太空，牢牢占據(jù)了世界載人航天的重要一席。這14名進入太空的航天員（）①不在地球生活，可以擺脫各種人際關系②依然與我們的社會息息相關，不可分割③對祖國建設負責，其責任來源于職業(yè)要求④可以不受身份限制，不再是“社會”大網(wǎng)上的一個節(jié)點A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】本題考查個人與社會的關系。②③：結合所學知識可知，14名進入太空的航天員依然與我們的社會息息相關，不可分割，對祖國建設負責，其責任來源于職業(yè)要求，②③說法正確；①：航天員們并不能擺脫各種人際關系；①錯誤；④：航天員們受身份限制，是“社會”大網(wǎng)上的一個節(jié)點；④錯誤；故本題選C。二、能力提升9．2023年1月16日下午，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制召開新聞發(fā)布會，介紹重點人群健康保障有關情況，并回答媒體提問時指出，接種疫苗是對抗疫情最有效的手段。接種疫苗既是保護自己、保護家人、保護他人，也是在為我國的疫情防控工作做貢獻。由此可見( )A．我們的社會生活是豐富多彩的 B．個人是社會的有機組成部分C．個人可以脫離社會獨立存在 D．人的身份在社會關系中確定【答案】B【解析】本題考查個人與社會的關系。B：接種疫苗既是保護自己、保護家人、保護他人，也是在為我國的疫情防控工作做貢獻，說明個人是社會的有機組成部分，故B說法正確；AD：說法正確但與題干主旨不符，故AD不符合題意；C：個人離不開社會，故C說法錯誤；故本題選B。10．著名作家列夫·托爾斯泰說：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。”下列對這句名言解讀正確的是（）①每個人都是社會的一員 ②社會中的每個人都是幸福的③個人的生存和發(fā)展離不開社會 ④個人與自然界是相互獨立的關系A．①② B．②③ C．①③ D．①④【答案】C【解析】本題考查個人與社會的關系。①③：材料中的這句話意在告訴我們，個人離不開社會而存在和發(fā)展。結合相關知識，個人是社會的組成部分，個人的生存和發(fā)展離不開社會，①③說法正確；②：表述與題干無關，且說法過于絕對，說法錯誤；④：個人離不開社會，社會的發(fā)展也不可能離開個人，④說法錯誤；故本題選C。11．“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”。這句話揭示的深刻道理是（）A．積極關心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質B．人的成長是不斷社會化的過程C．人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)D．人的生存和發(fā)展是可以不需要社會支持的【答案】C【解析】本題考查個人與社會關系的相關知識。A：積極關心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質與題意不符，A錯誤；B：人的成長是不斷社會化的過程在材料中沒有體現(xiàn) ，B錯誤；C：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”的意思是花離開了樹枝就會死去，鳥離開了群體就會悲傷，這意味著每個人都離不開社會而單獨存在，人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)，C正確； D：人的生存和發(fā)展是需要社會支持的，D錯誤；故本題選C。12．下圖是小張同學繪制的“我的社會關系網(wǎng)絡圖”，從中能得出的結論有（）①每個人都是社會關系大網(wǎng)上的一個結點②未成年人在社會關系網(wǎng)中處于核心位置③不同的社會關系中人們具有不同的身份④個人離不開社會，但社會可以離開個人A．①② B．③④C．②③ D．①③【答案】D【解析】本題考查個人與社會的關系。①③：上述圖表反映了個人與社會的關系。依據(jù)教材知識，每個人都是社會關系大網(wǎng)上的一個結點，不同的社會關系中人們具有不同的身份，①③說法正確；②：沒有資料證明未成年人在社會關系網(wǎng)中處于核心位置，②說法錯誤；④：個人離不開社會，社會也離不開個人，④說法錯誤；故本題選D。閱讀下列小力的日記片段，日記一7月8日，我?guī)ьI表弟表妹去參觀革命博物館。雖然沒有大人的陪同，我依然把他們照顧得很好，給他們講了一些關于革命先烈的故事，他們都聽得津津有味，我感到很有成就感。日記二7月20日，應同學們的邀約，我們一起去社區(qū)，幫助生活不便的老人收拾房間，清洗衣被。雖然很累，但是看到豐碩的勞動果實，我感到很快樂。日記三8月10日，我在小區(qū)里參加了關于小區(qū)垃圾分類的討論會。作為小區(qū)的一員，我在會上提出了幾點建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。據(jù)此回答下列小題。13．從社會關系的角度看，小力在上述活動中的身份分別是（）A．講解員、志愿者、小區(qū)業(yè)主 B．表哥、同學、小區(qū)業(yè)主C．參考者、志愿者、討論者 D．哥哥、勞動者、討論者【答案】B 【解析】本題考查個人與社會的關系。ABCD：依據(jù)教材知識，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。題文中，我?guī)ьI表弟表妹去參觀革命博物館，這時的我是表哥；應同學們的邀約，我們一起去社區(qū)，這時的我是同學；我在小區(qū)里參加了關于小區(qū)垃圾分類的討論會，這時的我是小區(qū)的業(yè)主，故B說法正確，ACD說法錯誤；故本題選B。14．社會實踐活動是我們青少年成長不可或缺的。小力積極參加社會探究活動（）①有利于豐富社會生活的感受 ②能不斷提高與人打交道的能力③有利于更加關注社區(qū)治理 ④能不斷增加社會關系的類型A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④【答案】A【解析】本題考查參加社會實踐的意義。①②③：參與社會實踐活動，能不斷提高與人打交道的能力，有利于豐富社會生活的感受，有利于更加關注社區(qū)治理；但是并不能不斷增加社會關系的類型，故①②③說法正確，④說法錯誤；故本題選A。三、直擊中考15．(2023·廣州期末改編)“一個人要離開社會而生存,那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣不可能。”這句話告訴我們A.人類社會總要受到一定的社會制度和環(huán)境的制約B.人是社會中的人,個人不能離開社會獨立存在C.任何社會的存在和發(fā)展都是人類共同努力的結果D.人類社會是由各種關系結合在一起的人類生活共同體【答案】B【解析】“一個人要離開社會而生存,那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣不可能?！边@句話告訴我們人是社會中的人,個人不能離開社會獨立存在。16.(2023·成都期末)2022 年9月23 日,第五屆中國農(nóng)民豐收節(jié)“群眾慶祝豐收聯(lián)歡活動”在中國天府農(nóng)博園盛大開幕。中學生小王在網(wǎng)絡上看到這則新聞報道后毫不猶豫地點贊關注,認真觀看完精彩的開幕式后,小王非常激動,對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興發(fā)展感到自豪。這說明A.我們的社會生活只在農(nóng)業(yè)上絢麗多彩B.我們應主動認識社會和關心國家發(fā)展C.人對社會生活的感受都是一成不變的D.社會發(fā)展與青少年學生沒有任何關系【答案】B【解析】學生小王在網(wǎng)絡上看新聞報道后毫不猶豫地點贊關注,對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興發(fā)展感到自豪體現(xiàn)了我們應主動認識社會和關心國家發(fā)展，故選B。ACD說法錯誤。17.(2023·河源期末改編)有這樣一個群體烈日下寒風里,迎朝陽,踏晨曦在變幻的紅綠燈下,重著不變的手勢。他們堅守崗位,只為給廣大市民創(chuàng)造一個平安和諧的交通環(huán)境。這表明①我們的衣食住行等都與社會的方方面面發(fā)生著聯(lián)系②交警是社會中最重要的崗位,掌控我們的生活③我們只有傾力奉獻社會,才能實現(xiàn)自己的人生價值④在社會生活中，我們具有相同的身份A.①③ B.②③ C.②④ D.①④【答案】A【解析】②交警是社會中最重要的崗位，是錯誤表述，故排除，④中，我們具有相同的身份，表述錯誤，故排除。18．分析說明題某校上下學期間，車輛逆向行駛、亂停造成交通擁堵。針對這一現(xiàn)象，學校開展“小手拉大手文明一起走”活動，擬招募學生志愿者參與交通秩序維護，引起了大家的熱烈討論：(1) 運用所學知識，簡要評析家長和同學的觀點。 (2) 運用所學知識，談談老師為什么要做出上述提醒？【答案】(1)①家長的觀點是錯的。首先，人的身份是在社會關系中確定的（個人是社會的有機組成部分，人的生存和發(fā)展離不開社會），在參與志愿服務中養(yǎng)成親社會行為，有助于我們融入社會，實現(xiàn)自己的人生價值。其次，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障，社會規(guī)則是人們享有自由的保障，參與交通秩序維護是維護規(guī)則和秩序的具體行動。再次，同違法行為做斗爭是全體公民的責任，當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到侵害時，我們要敢于依法維護正當利益（弘揚法治精神）。②同學的觀點是正確的。志愿者的勸說屬于他律，大家自覺遵守屬于自律，遵守社會規(guī)則既需要他律，也需要自律。(2)①知法才能更好的護法（學法的意義角度）。勸說不遵守交通法規(guī)的行為，首先需要了解交通法規(guī)，知道哪些行為是違反交通法規(guī)的行為，勸說才能具有法律依據(jù)，才具有說服力。②尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，禮貌是溝通情感的橋梁，尊重他人和以禮待人，有助于理解與溝通，增強勸說的效果。【解析】（1）第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：家長：維護交通秩序和學生沒有關系，搞這個活動沒啥意義還耽誤學習。觀點②：學生：僅靠志愿者勸說是不夠的，還需要有切實舉措讓大家自覺遵守。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷家長觀點錯誤。論據(jù)①：個人與社會的關系。論據(jù)②：養(yǎng)成親社會行為的意義。論據(jù)③：社會秩序和規(guī)則的重要性。論據(jù)④：同違法行為作斗爭是全體社會公民的責任。第三步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷學生觀點正確。論據(jù)：遵守社會規(guī)則需要他律和自律。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為老師，需要調用法律的作用和尊重、文明有禮的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：請參加志愿者服務的同學先學習交通法律→聯(lián)系學法才能有法律依據(jù)，更具有說服力。關鍵詞②：勸說時要多考慮他人感受并注意用語文明→聯(lián)系尊重和文明的意義。第三步：整合信息，組織答案。

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