2.8 有理數(shù)的混合運算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道有理數(shù)混合運算的運算順序,能正確進(jìn)行有理數(shù)的混合運算.【學(xué)習(xí)重點】知道有理數(shù)混合運算的運算順序,能正確進(jìn)行有理數(shù)的混合運算.【學(xué)習(xí)難點】運算順序是個難點【學(xué)習(xí)過程】一、     復(fù)習(xí)引入說一說:小學(xué)時,進(jìn)行含有加、減、乘、除的混合運算時,我們要按怎樣的順序來運算?算一算:二、探索新知 在上式中,含有哪幾種運算?你能說說它們的運算順序嗎?歸納:在進(jìn)行含有加、減、乘、除、乘方的混合運算時,應(yīng)先算        最后算      進(jìn)行,如果括號內(nèi)有運算,就先算          .(設(shè)計目的:從學(xué)生的小學(xué)知識入手,拓展到有理數(shù)范圍內(nèi),并增加了乘方運算,歸納出有理數(shù)的混合運算法則.)、例題精講1 計算:  2 計算  3 計算  4 計算: (設(shè)計目的:訓(xùn)練學(xué)生理清運算順序,正確進(jìn)行計算,其中例4可用乘法分配律來做.5 數(shù)學(xué)老師布置了一道思考題:計算÷,小明仔細(xì)思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個問題.小明的解法:原式的倒數(shù)為÷×(12)=-4106,所以÷.(1)請你判斷小明的解答是否正確,并說明理由;(2)請你運用小明的解法解答下面的問題.計算:÷.(設(shè)計目的:用倒數(shù)的思想方法,巧用乘法分配律,已達(dá)到簡便計算的目的.)四、課堂練習(xí)課本P56練習(xí)7小題當(dāng)堂反饋:1.下列各數(shù)中與(23)5相等的是(  )A55            B.-55             C(2)5(3)5          D(2)5352.算式(2)×|5||3|的值為(  )A13           B7                 C.-13                  D.-73.在算式4|3□5|中的所在位置,填入下列哪種運算符號,計算出來的值最小(  )A.+           B.-                 C×                  D÷4. 下圖是一個運算程序,若輸入的x為-5,則輸出的y的值為________5.某同學(xué)把6×(3)錯抄為6(3),抄錯后算得答案為y,若正確答案為x,則xy______.五、拓展提高1.觀察式子:×,×,×,由此計算:.(設(shè)計目的:拆項的方法可能之前有的老師已經(jīng)講過,這里加深一下,分母為兩個相鄰奇數(shù)的成績,最后需要用到乘法分配律的逆用提取一個    ,增加了難度.) 2.觀察下列各式的計算結(jié)果:11×;11×;11×11×;(1)用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫下列式子的結(jié)果:1________×________;1________×________(2)用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計算:×××…××.六、小結(jié)與思考通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲? (設(shè)計目的:讓學(xué)生自己小結(jié),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高了他們的表達(dá)能力,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高七、課后作業(yè)必做:課57,習(xí)題2.8  1-3 選做:1.興旺肉聯(lián)廠的冷藏庫能使冷藏食品每小時降溫3 ,每開庫一次,庫內(nèi)溫度上升4 ,現(xiàn)有12 的肉放入冷藏庫,2小時后開了一次庫,再過3小時后又開了一次庫,再關(guān)上庫門4小時后,肉的溫度是多少攝氏度? 2.?dāng)?shù)學(xué)家發(fā)明了一個魔術(shù)盒,當(dāng)任意有理數(shù)數(shù)對(ab)進(jìn)入其中時,會得到一個新的有理數(shù):a2b1.例如:把(3,-2)放入其中,就會得到32(2)18.現(xiàn)將有理數(shù)數(shù)對(2,3)放入其中,得到有理數(shù)m,再將有理數(shù)數(shù)對(m,1)放入其中后,得到的有理數(shù)是多少? 3.如果規(guī)定一種新運算:ababba,試計算(32)4的值. 4.計算:(5)××(24)

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初中數(shù)學(xué)蘇科版七年級上冊電子課本 舊教材

2.8 有理數(shù)的混合運算

版本: 蘇科版

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