第3節(jié) 播放效果——工具軟件教程 教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：用PPT制作電子相冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）      本節(jié)是河北大學(xué)出版社信息技術(shù)教材第一冊(cè)第6章第3節(jié)播放效果的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會(huì)PPT的播放效果主要是自定義動(dòng)畫(huà)和切換幻燈片切換，更好的表達(dá)主題思想。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際自行設(shè)計(jì)了用PPT制作電子相冊(cè)。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：     ①了解電子相冊(cè)的制作步驟。    ②掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)添加各種效果的方法。    ③掌握幻燈片切換自動(dòng)播放的方法。    ④掌握幻燈片聲音播放和控制的方法 2、教程與方法：  ①通過(guò)電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生加工處理多媒體信息的能力。②在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：     ①培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的美感。     ②培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)的能力。     ③引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。   三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí) 起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）    學(xué)生情況：我校農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)對(duì)PPT基本了解很少，但學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，通過(guò)學(xué)習(xí)了PPT已經(jīng)兩節(jié)了，學(xué)會(huì)了創(chuàng)建演示文稿（個(gè)人簡(jiǎn)介）和修飾演示文稿（母親節(jié)快樂(lè)）。  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）教學(xué)手段：    如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。基于本節(jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)重采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究、小組合作的教學(xué)方法。   教學(xué)方法及其理論依據(jù)：     堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1．學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。生理上表少年好動(dòng)，注意力易分散。2．動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力 。3．利用網(wǎng)絡(luò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，小組合作的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過(guò)自主探究突出重點(diǎn)設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置幻燈片切換及自動(dòng)播放。難點(diǎn)：通過(guò)小組合作突破難點(diǎn)播放時(shí)聲音的控制。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支 持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：展示教學(xué)素材，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)校各種活動(dòng) 圖片，MP3等。主要有布貼畫(huà)、講故事、元旦聯(lián)歡、藝術(shù)節(jié)、長(zhǎng)跑、 拔河比賽、剪紙、班會(huì)11個(gè)文件夾。為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境根據(jù)教師提示，有微課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生完成演示給全班。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生完成演示給全班。利用微課，有效提 高教學(xué)效率， 提升課堂的高效性，有力學(xué)習(xí)工 具，充分發(fā)揮信息技術(shù) 的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)教師提示，有微課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生完成演示給全班。提出：制作動(dòng)畫(huà)要求   利用微課，有效提高教學(xué)效率，提升課堂的高效性。知識(shí)真正運(yùn)用到解決生活的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生完成演示給全班。利用微課，有效提高教學(xué)效率，提升課堂的高效性。知識(shí)真正運(yùn)用到解決生活的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)教師提示，有微課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)一步挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。先由學(xué)生自主探究，然后加以練習(xí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。  小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生演示任務(wù)，教師指導(dǎo)。  錄像展示小組合作學(xué)習(xí)。先由學(xué)生自主探究，然后加以練習(xí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。  獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)。  學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果利用微課，有效提高教學(xué)效率，提升課堂的高效性。知識(shí)真正運(yùn)用到解決生活的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）演示：學(xué)生制作完整的個(gè)性電子相冊(cè)，適當(dāng)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。小結(jié)展示學(xué)生作品，填寫(xiě)“自我評(píng)價(jià)表”通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。 錄像展示：學(xué)生的作品，最終成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)） 如板書(shū)中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書(shū)以附件或圖片形式上傳。  總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。布置作業(yè)制作個(gè)人電子相冊(cè)。有條件的學(xué)生獨(dú)自完成， 沒(méi)條件的學(xué)生小組合作完成。      

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